◎楊雅琴

（北京語言大學(xué)漢語速成學(xué)院 北京 100083）

一、引言

“男”和“女”不僅是性別區(qū)別詞，而且可以構(gòu)成很多名詞，并且劃分出不同的種類。比如，表示職業(yè)的有“女醫(yī)生”“男老師”等；表示人際關(guān)系的有“女朋友”“男閨蜜”等。其中，以“男、女”構(gòu)成的“男人、男性、男子、男士、男孩”這一組同義詞也是當(dāng)中的一類。母語為漢語的學(xué)生可以很容易地體會它們之間的差別，但對于母語為非漢語的留學(xué)生來講，這一組同義詞的辨析是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生因?yàn)樵~義接近而極易混淆并產(chǎn)生錯(cuò)誤，導(dǎo)致不能有效地理解、掌握和運(yùn)用。

本文根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》（第七版）收錄的詞條為準(zhǔn)，以“男人、男性、男子、男士、男孩”為關(guān)鍵詞在BCC語料庫中搜索相關(guān)例句，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。從詞義特征、語義特征和語用環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行了探索，希望進(jìn)一步加深對這組同義詞的了解。

二、研究現(xiàn)狀

根據(jù)梳理已有研究，可以將性別詞 “男、女”構(gòu)成的同義詞的研究總結(jié)為以下四方面。

第一，對由性別語素“男、女”組成的一系列的同義詞的句法、語義和語用上的辨析。比如，李海霞（2011）辨析了由性別詞“男、女”組成的系列同義詞，從詞義、詞性、語義特征、適用語體和搭配情況方面發(fā)現(xiàn)其在使用上存在較大的差異。

第二，分析了由性別語素“男、女”所構(gòu)成的詞的不對稱性的現(xiàn)象并且解釋了原因。比如，盛林（2001）研究了能與性別區(qū)別詞“男、女”和中心語之間的搭配是有選擇性的，主要是語義的側(cè)重點(diǎn)有差異。龔云娟（2005）認(rèn)為由性別語素“男”和“女”構(gòu)成的詞在形式、語義和分布上存在非對稱的現(xiàn)象。覃洲（2017）認(rèn)為性別詞“男、女”在構(gòu)詞上有不對稱性：一方面是使用頻率不對稱，以“女”構(gòu)成的詞的使用次數(shù)遠(yuǎn)高于以“男”構(gòu)成的詞；另一方面是搭配的空位，可以說“男保姆”，但一般不說“女阿姨”。

以上研究者都對性別詞和它構(gòu)成的詞語的對稱性與不對稱性作了分析，認(rèn)為不對稱使用與社會習(xí)慣或者傳統(tǒng)的觀念有關(guān)。

第三，還有研究者研究了詞匯教學(xué)的方法。比如，楊曉黎（1998）認(rèn)為對外漢語教學(xué)中可以使用拓展法教授詞語，雖然詞匯的數(shù)量龐大，但其系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性不容忽視，通過講解一個(gè)詞可以學(xué)會一組詞，具體有三種途徑：一是從詞的外部形式入手，如字形、語音；二是從詞的語義入手，如一詞多義、同義、反義；三是從詞語所體現(xiàn)的社會文化入手，如成語、新詞和常用詞語?？梢姡詣e詞及其系列同義詞的教學(xué)也可以用拓展法，讓學(xué)生在詞義網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)生詞更容易理解和運(yùn)用。

第四，此外還有人基于語料庫研究了性別詞匯。比如，樊斌、韓存新（2008）認(rèn)為女性比起男性，會使用更多的語氣詞、感嘆詞和程度副詞。張進(jìn)（2010）研究了《絕望主婦》劇本中的語料，總結(jié)出在談話中，女性比男性使用的語氣詞數(shù)量要多，但與樊斌、韓存新不同的是，他發(fā)現(xiàn)形容詞和代詞也是女性經(jīng)常使用的。馬睿（2012）通過統(tǒng)計(jì)成對的性別詞，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男性詞匯位于女性詞匯之前，這與社會認(rèn)知觀念密不可分，如“男女”“夫妻”等。前人對性別詞匯的研究，為人們揭露了男性女性一些不同的語用特征。

三、詞義分析

在查閱《現(xiàn)代漢語詞典》（第七版）后，將“男”①“男人”“男性”“男子”“男士”“男孩”的詞義解釋總結(jié)如下。

“男”可分為男1和男2，男1是屬性詞，它有三個(gè)義項(xiàng)：男性的（跟“女”相對）；兒子；〈名詞〉姓。男2是名詞，表示封建五等爵位的第五等。“男人”可分為“男人1”和“男人2”?！澳腥?”（“人”讀二聲）是名詞，表男性的成年人?！澳腥?”（“人”讀輕聲）是名詞表示丈夫?！澳行浴笔敲~，人類兩性之一?！澳凶印笔敲~，是對成年男子的尊稱。“男士”是名詞，意為男性的人。“男孩”是名詞，表示男性的兒童。

可知，“男人”“男性”“男子”“男士”“男孩”的詞義大體上相近，但是又不完全相同，比如，“男人”義為“男性的成年人”，“男士”義為“男性的人”，“男子”也是男性的人，雖都是性別為男性的人，但是詞義有所側(cè)重。因此，為了清晰地顯示五個(gè)詞的區(qū)別，單獨(dú)羅列出其區(qū)別語素進(jìn)行分析，以解釋它們的不同：人②：能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高等動物。性③：性別。子④：古代特指有學(xué)問的男人，是男子的美稱。士⑤：古代指未婚的男子；對人的美稱。孩：兒童。

可見，“男人”“男性”“男子”“男士”“男孩”都包含一個(gè)共同的語素“男”，每個(gè)詞中的另一個(gè)語素是造成五個(gè)詞的詞義具有細(xì)微差異的原因?！澳腥?”表示成年的性別為男的能夠勞動的人，側(cè)重與動物作對比；“男人2”中的“人”讀輕聲時(shí)，表示一種身份，與“丈夫”“老公”同。“男性”表示性別為男的人，突出性別是男而不是女?！澳凶印敝饕烧Z素“子”來凸顯出一種表示尊敬的感情色彩?！澳惺俊钡摹笆俊痹诠糯肝椿榈娜?，發(fā)展到現(xiàn)代，“士”的語義擴(kuò)大，可以既指已婚也指未婚，所以“男士”側(cè)重表示婚姻狀況，不知道對方婚姻情況的男性統(tǒng)稱“男士”?！澳泻ⅰ眰?cè)重表示性別為男的兒童。

由此，在感知整體詞義的基礎(chǔ)上，逐一分析區(qū)別性語素的詞義，可以精準(zhǔn)地判斷詞義的側(cè)重點(diǎn)，有助于從詞義方面更準(zhǔn)確把握詞的不同之處。

四、語義特征

以“男”構(gòu)詞系列同義詞為例，從語義特征方面的辨析作以下分析。

“男”⑥作為區(qū)別詞區(qū)分性別，區(qū)別詞表示人和事物的屬性或者區(qū)別性特征，具有區(qū)分事物的分類作用，所以性別區(qū)別詞“男”具有屬性義（黃伯榮,廖旭東2017）。名詞最主要的語法意義是空間義，比如名詞可以前加數(shù)量詞就是其空間義的一個(gè)重要表現(xiàn)（龍濤,陳崇介2011）。“男”不可以用數(shù)量詞修飾，所以不具有空間義?！澳腥?、男人2、男性、男子、男士、男孩”都可用數(shù)量詞修飾，所以都具有空間義的語義特征。通過[屬性義]和[空間義]兩個(gè)語義特征，將性別區(qū)別詞“男”與系列同義詞區(qū)分開（李海霞2011）。

通過[成年]和[已婚]區(qū)別了“男孩”與“男人1、男人2、男性、男子、男士”的不同?！澳泻ⅰ笔俏闯赡耆耍缮鲜俏椿殡A段，而“男人1、男人2、男性、男子、男士”都是成年人，可以是已婚狀態(tài)。

“主觀”指感情色彩傾向，“男子”是“對成年男子的尊稱”，體現(xiàn)了一種主觀上的表示尊敬的情感態(tài)度，故“男子”具有的[+主觀]語義特征，與不具有此特征的“男人1、男人2、男性、男士”四個(gè)詞的差別明顯。另外不難發(fā)現(xiàn)，“男人1”指稱的是一類人，因而具有[概括性]的特征，“男人2”具體指的是某一個(gè)個(gè)體，是[-概括性]的，由此區(qū)分開“男人1”和“男人2”。

現(xiàn)將“男人1”“男性”“男士”三者的區(qū)別作如下分析。因“男人1”是[+成年]，“男性”和“男士”是[+-成年]，所以可將“男人1”與“男性”“男士”區(qū)分。“男性”和“男士”最大的區(qū)別是是否突出性別，“男性”具有突出性別的語義特征，“男士”則不突出。

綜上，上述語義特征把七個(gè)詞作了明顯的區(qū)分，揭示出“男”和系列同義詞以及系列同義詞內(nèi)部之間在語義特征方面的差異。

五、語用環(huán)境

“男人、男性、男子、男士、男孩”五個(gè)詞各有不同的語用環(huán)境。通過搜索BBC語料庫，將各詞的典型語境分析如下。

（一）男人

“男人”的使用范圍非常廣，不僅用于書面語，也常在口語中出現(xiàn)。例如：

（1）羅伯特國王不是一個(gè)出色的男人——他大多數(shù)時(shí)間都被未上演的音樂占據(jù)了。（大衛(wèi)·米切爾《云圖》）

（2）誰送的花呀？肯定是一個(gè)很帥的男人。（微博）

例句（1）是“男人”用于書面語中的情況；例句（2）是“男人”用于口語中的情況。

（二）男性

“男性”多和比賽節(jié)目、招聘、生理、生病就醫(yī)、婚嫁的語言環(huán)境有關(guān)。例如：

（3）

a.參賽選手要求男性16-25周歲，女性16-22周歲，有一定表演基礎(chǔ)。（微博）

b.一直以來，該節(jié)目的觀眾幾乎全是男性。（微博）

（4）要求：30周歲以下(男性)、大專以上學(xué)歷、法律專業(yè)、具有良好的溝通能力和職業(yè)素養(yǎng)。（微博）

（5）a.人體軀干解剖模型(男性)浮上來的貝殼，展示光的折射原理。（微博）

b.據(jù)新華社專電冰島統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)3日說，冰島男性2007年平均壽命為79.4歲，在全球男性中預(yù)期壽命最長。（微博）

（6）a.患者男性,60歲,因左眼模糊1年，于1992年2月28日入院。（微博）

b.每日推薦攝入量：男性0.7毫克；女性0.6毫克。 （微博）

（7）由此算出最理想的男婚女嫁年齡應(yīng)為男性32歲、女性27歲。（微博）

從以上例句中可以看出，例（3a）和例（3b）是“男性”用于比賽和現(xiàn)場節(jié)目的語境。例句（4）是招聘的一則通告。例句（5a）是生理學(xué)的解剖時(shí)常用“男性”區(qū)分性別，例句（5b）是關(guān)于壽命的預(yù)期，與生理有關(guān)，故用“男性”。例句（6a）中，要表明“患者”的性別，只能用“男性”限定，而不能是其他詞；例句（6b）也和生病有關(guān)，病人所服藥物的劑量要視性別而定，所以用“男性”最合適。

（三）男子

“男子”多出現(xiàn)于不知道對方的真實(shí)身份情況和體育類的語句中。例如：

（8）剛進(jìn)電梯，看到一張通知：2號晚9點(diǎn)時(shí)許，一不明男子在電梯噴了不明氣體。（微博）

（9）在男子3000米決賽進(jìn)行的同時(shí)，男子1.50米跳高也正進(jìn)行著。（微博）

在例句（8）中，講述者無法確定男子的身份，就用了“男子”一詞。例句（9）與體育競賽有關(guān)，不同性別的體育項(xiàng)目的區(qū)分用“男子”更合適。

（四）男士

“男士”經(jīng)常用于銷售化妝品或衣物等句子，以及非常正式的大型的場合也常用“男士”一詞。例如：

（10）洗浴用品沐浴露正品男士1300g賣25元。（微博）

（11）純棉單排扣小西裝西服男士2703賣178元。（微博）

（12）11月2日晚，“芭莎男士（微博）盛典”在北京798藝術(shù)區(qū)舉行。（微博）

例句（10）和例句（11）分別是“男士”用于店家售賣個(gè)人用品和衣物的語境；例句（12）是大型公眾場合，用“男士”比較得體。

（五）男孩

“男孩”在生育的語境中使用頻率較高，用來詢問或者告訴對方孩子的性別時(shí)，多用“男孩”或者“女孩”?！澳泻ⅰ币捕嗯c形容詞“大”和“小”搭配使用。

（13）妹妹早上生了個(gè)男孩，我榮升正牌阿姨，老媽也奔醫(yī)院去了。（微博）

（14）a.可是，從一個(gè)不同式樣的簾子下面，他看見兩個(gè)小男孩。（微博）

b.要像個(gè)大男孩，風(fēng)吹又日曬，生活自由自在。（微博）

例句（13）是妹妹生了性別是男的孩子，因年齡小，用了“男孩”來稱呼。例句（14a）“男孩”前加“小”，表示年齡??；例句（14b）言外之意是雖然年齡小，但是也要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，其實(shí)際還是突出了孩子的年齡小，所以用“男孩”。

六、結(jié)語

經(jīng)過梳理分析和吸收借鑒前人的研究成果，以及對語料的搜集和整理，從詞義、語義和語境三個(gè)方面對“男人、男性、男子、男士、男孩”作了辨析。從詞義上看，“男人1”側(cè)重可以勞動的男性的人，而不是動物；“男人2”突出一種身份；“男性”側(cè)重表示性別；“男士”側(cè)重體現(xiàn)婚姻狀況；“男子”體現(xiàn)稱謂時(shí)的主觀尊敬色彩；“男孩”突出未成年、年齡小。從語義特征上看，利用[屬性義][空間義][性別][成年][已婚][概括][主觀]這七個(gè)語義特征可以將“男人、男性、男子、男士、男孩”通過最小對立顯示出它們的不同之處。從語境上看，“男人”可以用于書面語和口語中；“男性”多用于比賽、招聘、生理、生病就醫(yī)、婚嫁的語境；“男子”多用于不明對方身份的情況和體育類的語境；“男士”經(jīng)常用于店鋪銷售和大型場合中；“男孩”多用于分娩時(shí)告知性別或者突出孩子年齡小的語境，可與“大”和“小”一起搭配。通過分析已經(jīng)對“男”及系列同義詞“男人、男性、男子、男士、男孩”的區(qū)別有了一定的了解，但在定量分析和定性分析方面仍有不足，以后還會加強(qiáng)這方面的積累，不斷探索其差別所在。

注釋：

①“男”+×系列同義詞是以性別語素“男”為基礎(chǔ)構(gòu)成，故將“男”也作為研究對象加以對照。

②“人”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第七版）中有9條義項(xiàng)，根據(jù)本文所需，只取與研究對象相關(guān)的一項(xiàng)。

③“性”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第七版）中有6條義項(xiàng)，根據(jù)本文所需，只取與研究對象相關(guān)的一項(xiàng)。

④“子”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第七版）中有15條義項(xiàng)，根據(jù)本文所需，只取與研究對象相關(guān)的其中一項(xiàng)。

⑤“士”在《現(xiàn)代漢語詞典》（第七版）中有8條義項(xiàng)，根據(jù)本文所需，只取與研究對象相關(guān)的其中兩項(xiàng)。

⑥現(xiàn)代不存在爵，所以男2的義項(xiàng)在這里不再分析，只保留男1，在下文中以“男”出現(xiàn)。