楊永輝

貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 凱里 556000

1 高職院校圖書(shū)館信息化發(fā)展現(xiàn)狀

高職院校圖書(shū)館信息化建設(shè)主要包括圖書(shū)管理集成系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。目前我國(guó)的高職院校圖書(shū)館的基本建設(shè)階段已經(jīng)結(jié)束，在信息化建設(shè)方面也取得了一定進(jìn)展，在以計(jì)算機(jī)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化建設(shè)過(guò)程中，圖書(shū)館的服務(wù)較之前的傳統(tǒng)圖書(shū)館已經(jīng)有了極大提升，當(dāng)前高職院校圖書(shū)館正處于結(jié)合自身資源和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行信息管理的形成階段。

我國(guó)高職院校圖書(shū)館信息化建設(shè)差異較大，雖然已經(jīng)逐步在向好發(fā)展，但依然存在相關(guān)問(wèn)題。不同類(lèi)型高職院校圖書(shū)館信息化水平不一，受區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響較大，投入經(jīng)費(fèi)和重視程度不一，建設(shè)人員和管理人員未意識(shí)到高職院校圖書(shū)館信息化建設(shè)的重要性，所以，在我國(guó)高職院校圖書(shū)館信息化建設(shè)過(guò)程中，既要縮小經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的差距，也要轉(zhuǎn)變相關(guān)工作人員的陳舊思想，接受新時(shí)代的技術(shù)，對(duì)信息化建設(shè)的思維和平臺(tái)加深理解，提升整體信息化的水平。

2 高職院校圖書(shū)館信息化的意義

圖書(shū)館存在的意義是讓讀者能夠獲取并充分利用館藏的各種資源，來(lái)提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，但目前很多高職院校的圖書(shū)館存在重視儲(chǔ)存，輕于使用的現(xiàn)狀。所以，做好信息化建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)豐富多彩的信息化資源展示，吸引更多讀者到圖書(shū)館來(lái)使用館藏，同時(shí)也就能提高館藏的利用率，體現(xiàn)圖書(shū)館的真正價(jià)值。

在高職院校中，圖書(shū)館保存著全校的文獻(xiàn)資源，圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)信息化的服務(wù)，為老師的教學(xué)科研提供信息資源，為學(xué)生提供其所需資源，讓廣大師生能充分利用圖書(shū)館的各類(lèi)資源，讓大家在學(xué)習(xí)和生活中都離不開(kāi)圖書(shū)館，增加圖書(shū)館的入館量，自然能夠提升圖書(shū)館在學(xué)校的影響力。

信息化在圖書(shū)館的落地能夠提升館員的業(yè)務(wù)能力，因?yàn)樾畔⒒瘜?duì)館員的專(zhuān)業(yè)水平要求比較高，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)也能夠促進(jìn)館員專(zhuān)業(yè)水平的提升，實(shí)現(xiàn)信息化服務(wù)過(guò)程中，館員需要具備一定的計(jì)算機(jī)水平、文獻(xiàn)整合能力、信息資源建設(shè)能力。圖書(shū)館能夠借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)館員的培訓(xùn)，只有提升了館員的專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地為廣大師生提供更多的信息化服務(wù)[1]。

3 高職院校圖書(shū)館信息化面臨的部分問(wèn)題

3.1 數(shù)字資源結(jié)構(gòu)不合理

數(shù)字資源是圖書(shū)館信息化建設(shè)的重要組成部分，高職院校讀者的需求量巨大，但是圖書(shū)館面對(duì)海量讀者，卻無(wú)法提供針對(duì)性的個(gè)性化服務(wù)，只能提供相對(duì)統(tǒng)一的數(shù)字資源服務(wù)內(nèi)容，且提供的數(shù)字資源往往存在滯后性，無(wú)法快速滿(mǎn)足讀者的即時(shí)需求，共同的問(wèn)題主要有：前期投入資金較大，中期需要優(yōu)化更新，后期需要持續(xù)投入進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)。

幾乎所有高職院校都購(gòu)買(mǎi)了很多數(shù)字資源，但是在相關(guān)資源整合方面卻存在很多問(wèn)題。如，在選購(gòu)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)資源時(shí)沒(méi)有一種行之有效的配套整合方案，導(dǎo)致整體結(jié)構(gòu)不是很合理[2]。而且采購(gòu)相關(guān)圖書(shū)、數(shù)字資源的流程復(fù)雜，造成信息更新較慢，無(wú)法滿(mǎn)足讀者日益增長(zhǎng)的需求。同時(shí)，每一所學(xué)校所特有的特色資源庫(kù)的建立也需要一定的基礎(chǔ)，故開(kāi)展起來(lái)存在一定困難，導(dǎo)致高職院校圖書(shū)館缺乏特色，容易形成沒(méi)有自主資源的情況。

3.2 電子閱覽室的不合理使用

電子閱覽室可以?xún)?chǔ)存圖書(shū)的電子資源，便于師生瀏覽和下載，如果經(jīng)過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)，還可以承擔(dān)重要的教學(xué)任務(wù)。但目前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有少部分學(xué)生在電子閱覽室上網(wǎng)娛樂(lè)，做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，這種情況的發(fā)生浪費(fèi)了圖書(shū)館的學(xué)習(xí)資源，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的電子資源沒(méi)有充分起到輔助教學(xué)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的作用，失去了高職院校圖書(shū)館電子閱覽室的意義。

3.3 相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)缺失

因?yàn)楝F(xiàn)在處于海量資源不斷更新的信息時(shí)代，所以讀者擁有尋找有用信息，獲取所需資源的信息素養(yǎng)能力顯得尤為重要。圖書(shū)館處于信息與廣大師生最直接的接觸面，通過(guò)加大宣傳力度、舉辦相關(guān)培訓(xùn)、舉辦新生入館教育可以讓讀者對(duì)圖書(shū)館的各類(lèi)資源有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。為了培養(yǎng)讀者的信息素養(yǎng)和檢索能力，本科院校圖書(shū)館基本開(kāi)設(shè)了信息素養(yǎng)課程和信息檢索課程等，但目前只有少部分高職院校開(kāi)設(shè)了這些課程。

4 高職院校圖書(shū)館信息化的方向

4.1 擴(kuò)展圖書(shū)館信息結(jié)構(gòu)、擴(kuò)寬服務(wù)模式

因?yàn)槟壳暗母呗氃盒D書(shū)館與傳統(tǒng)圖書(shū)館不同，需要使用數(shù)字化、智能化的手段將讀者引導(dǎo)到海量的信息中去，讓廣大師生能通過(guò)圖書(shū)館這一載體接觸到更多非紙質(zhì)化的信息[3]。館藏信息資源的數(shù)字化能夠方便我們使用便攜的手機(jī)、計(jì)算機(jī)與圖書(shū)館交互，讓讀者能夠與圖書(shū)館更好地互動(dòng)，增加有機(jī)的聯(lián)系，使圖書(shū)館從功能單一的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榧瘜W(xué)習(xí)空間、數(shù)字資源、交流中心為一體的多樣化模式。

4.2 建設(shè)數(shù)字多媒體結(jié)合教學(xué)輔助的電子閱覽室

普通的電子閱覽室是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，為師生提供檢索圖書(shū)館信息、電子資源的場(chǎng)所，但新型的電子閱覽室應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)、知識(shí)擴(kuò)展等一系列需求來(lái)定制相關(guān)的講座以及課程，例如信息素養(yǎng)課程和信息檢索課程。因?yàn)殡娮娱営[室能夠提供多媒體影音，師生端同步演示，所以這就為激發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、加深學(xué)生理解提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，結(jié)合圖書(shū)館的電子資源，用現(xiàn)代化的科技手段展現(xiàn)所講授的內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)課堂起到補(bǔ)充作用。

4.3 圖書(shū)館信息化建設(shè)過(guò)程中圖書(shū)館館員的角色轉(zhuǎn)變

在圖書(shū)館硬件向信息化發(fā)展的過(guò)程中，圖書(shū)館館員也需要加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，樹(shù)立“以人為本、讀者第一”的服務(wù)理念，積極回應(yīng)讀者的需求和問(wèn)題，并能夠根據(jù)讀者專(zhuān)業(yè)和訴求為其推薦對(duì)口專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和優(yōu)秀圖書(shū)，增加圖書(shū)的流動(dòng)性，為讀者提供更佳的閱讀導(dǎo)向。

4.4 引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的人才

可以憑借自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加強(qiáng)與讀者互動(dòng)，更好地完成相關(guān)的圖書(shū)管理工作。同時(shí)也對(duì)現(xiàn)有館員進(jìn)行信息化的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造出一個(gè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、綜合素質(zhì)高的圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)，使圖書(shū)館真正成為讀者的“第二課堂”，全方位地滿(mǎn)足讀者的需求[4]。

4.5 加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)

目前圖書(shū)館信息化發(fā)展迅速，舊的模式無(wú)法被新的讀者認(rèn)可接受，智慧的圖書(shū)館在發(fā)展，也恰恰可以吸引到新的讀者，圖書(shū)館的平臺(tái)是數(shù)字資源的載體，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商、網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人等多種渠道收集到的資源是由圖書(shū)館來(lái)管理，而怎么樣不斷優(yōu)化加強(qiáng)這些數(shù)字資源的來(lái)源，通過(guò)信息化的手段不斷進(jìn)行篩選、試用及更新是一個(gè)值得進(jìn)一步研究的方向。另外，還應(yīng)建立信息化資源服務(wù)周期的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及目標(biāo)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行相關(guān)數(shù)字資源的基礎(chǔ)化建設(shè)，聯(lián)合其他院校共同發(fā)展共享，構(gòu)建大家使用的數(shù)字資源庫(kù)，降低購(gòu)入成本和維護(hù)成本。更新圖書(shū)館管理人員對(duì)數(shù)字資源的認(rèn)知，開(kāi)闊數(shù)字資源建設(shè)的效率和力度，使得數(shù)字資源的建設(shè)更具有前瞻性。

4.6 加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

信息化專(zhuān)業(yè)程度的不斷加深，高職院校圖書(shū)館也應(yīng)當(dāng)發(fā)展并逐步建立起有本校本館特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，這是高職院校圖書(shū)館可以取得突破的一個(gè)大方向，在充分利用自己本館資源的基礎(chǔ)上，與校內(nèi)其他系部積極開(kāi)展合作，尋找具有獨(dú)特價(jià)值的資源進(jìn)行聯(lián)合的開(kāi)發(fā)及使用。

以貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，《藝術(shù)獲獎(jiǎng)作品教學(xué)資源庫(kù)——全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽歷屆獲獎(jiǎng)作品資源庫(kù)》的建設(shè)項(xiàng)目是學(xué)校圖書(shū)館與藝術(shù)設(shè)計(jì)系聯(lián)合共同建設(shè)的藝術(shù)類(lèi)教學(xué)資源庫(kù)。2018年12月立項(xiàng)，建設(shè)期18個(gè)月，共完成了平面、動(dòng)畫(huà)、廣播、視頻、其他等5大類(lèi)獲獎(jiǎng)作品板塊，涵蓋國(guó)家級(jí)、省級(jí)504個(gè)廣告獲獎(jiǎng)作品。

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，不僅豐富了圖書(shū)館館藏資源的種類(lèi)，完善了館藏資源體系結(jié)構(gòu)，提升了館員信息文獻(xiàn)資源建設(shè)的能力，還把多年來(lái)分散的一定數(shù)量、一定等級(jí)的廣告藝術(shù)獲獎(jiǎng)作品按照一定的架構(gòu)進(jìn)行資料整理、分類(lèi)和數(shù)字化加工。該資源可持續(xù)連續(xù)收錄，永久保存，滿(mǎn)足相關(guān)專(zhuān)業(yè)的讀者獲取專(zhuān)業(yè)性知識(shí)和科研信息的需求。

5 高職院校圖書(shū)館信息化的探究進(jìn)程

5.1 現(xiàn)有資源發(fā)展

在高職院校信息化的整體發(fā)展下，應(yīng)更加提高對(duì)其信息化的重視程度，重視信息化的發(fā)展，解決存在的問(wèn)題。高職院校圖書(shū)館的信息化建設(shè)需要現(xiàn)有資源的整合，包含日常的管理等幾個(gè)方面。明確整體的方向，需要平臺(tái)、技術(shù)、人員等多種要素的支持，推動(dòng)圖書(shū)館與教學(xué)工作的結(jié)合，以此來(lái)倒推圖書(shū)館服務(wù)模式的信息化發(fā)展，真正發(fā)掘出圖書(shū)館對(duì)于學(xué)校的作用。

5.2 服務(wù)理念創(chuàng)新

通過(guò)信息化的發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)模式的創(chuàng)新，樹(shù)立多元服務(wù)管理理念，不斷改進(jìn)高職院校圖書(shū)館的服務(wù)體系，在大數(shù)據(jù)相關(guān)信息技術(shù)的支持下，通過(guò)相應(yīng)的圖書(shū)管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)讀者的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取、收集和分析，同時(shí)可以反向根據(jù)這些讀者的數(shù)據(jù)中顯示的需求，為其提供多元的服務(wù)模式，獲得讀者的認(rèn)可。不斷地加強(qiáng)圖書(shū)館的信息資源的質(zhì)量，發(fā)揮資源的分享性，讓更多的人通過(guò)越來(lái)越信息化的圖書(shū)館得到信息的獲取，也能夠推進(jìn)圖書(shū)館向智慧化的方向發(fā)展。

5.3 改革管理模式

目前圖書(shū)館的管理模式有一定限制，想要真正實(shí)現(xiàn)管理模式的創(chuàng)新和改革，需要以信息化的理念和模式作為依據(jù)，不僅需要改變管理模式現(xiàn)有的一些方法和平臺(tái)，同樣需要改變管理模式思維，這樣才能進(jìn)一步提升信息化管理模式的水平，管理人員需要在實(shí)踐和處理問(wèn)題的過(guò)程中去適應(yīng)信息化的轉(zhuǎn)變，不斷接受新的事物，去更新固有的、舊的思維模式，通過(guò)信息化的方式更新服務(wù)方法，拓寬服務(wù)范圍，關(guān)注圖書(shū)館和讀者的需求，全面提升管理模式的效率，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有資源的最大化利用，不斷高效地更新圖書(shū)館的管理模式。

6 結(jié)束語(yǔ)

用信息化技術(shù)加速高職院校圖書(shū)館的發(fā)展，這也是目前高職院校圖書(shū)館跟上時(shí)代發(fā)展的一個(gè)重要方向，在信息化發(fā)展的過(guò)程中，既要不斷總結(jié)取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，同時(shí)也要看到目前所處的困境。把握高職院校圖書(shū)館面臨的發(fā)展機(jī)遇，緊緊圍繞高職理論教育和高職辦學(xué)需求，找準(zhǔn)發(fā)展方向，明確發(fā)展目標(biāo)，改變更新傳統(tǒng)的管理模式理念，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，建立更加完善的管理制度，在現(xiàn)有的信息化背景下不斷進(jìn)步，緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合自身情況完善圖書(shū)館信息化發(fā)展的進(jìn)程，從圖書(shū)館這個(gè)層面逐步推動(dòng)高職院校整體實(shí)力的提高。