教育學(xué)原理視野下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索——評(píng)《大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐》

《大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐》

作者：申釗

出版社：化學(xué)工業(yè)出版社

ISBN：9787122379559

近年來在鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略的推動(dòng)下，農(nóng)村貧困問題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題在很大程度上得到了有效解決，鄉(xiāng)村地區(qū)傳統(tǒng)的發(fā)展理念和建設(shè)思路也發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，但是從實(shí)際發(fā)展建設(shè)情況來看，要想促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，離不開優(yōu)秀人才的支持。在教育學(xué)原理視野下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種具有實(shí)踐性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的實(shí)用教育，對(duì)于人才創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有著重要價(jià)值，因此，積極開展大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)他們深入認(rèn)識(shí)“三農(nóng)”問題和鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，積極投入鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)中，不僅有助于拓展現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的有效渠道，還能培養(yǎng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)化他們的專業(yè)知識(shí)技能，使其在鄉(xiāng)村振興建設(shè)中充分發(fā)揮個(gè)人的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，從而更好地助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生活富裕、生態(tài)宜居的現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)。本文結(jié)合《大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐》一書，簡(jiǎn)述教育學(xué)原理視野下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，分析大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，并在此基礎(chǔ)上探究大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展策略，力求為我國(guó)鄉(xiāng)村振興建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

《大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐》由申釗編著，化學(xué)工業(yè)出版社2021年1月出版發(fā)行。全書主要從創(chuàng)業(yè)的基本理論出發(fā)，詳細(xì)概述了創(chuàng)業(yè)相關(guān)要素、大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)影響要素以及當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基本現(xiàn)狀等，圍繞大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目構(gòu)建和戰(zhàn)略研究進(jìn)行探索，以實(shí)際案例為參考，具體分析了當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展前景與大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)建設(shè)發(fā)展的各項(xiàng)實(shí)踐舉措，旨在為高校學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)問題提供一定指導(dǎo)與參考建議，以助力高質(zhì)量人才培育和鄉(xiāng)村振興建設(shè)。全書主題清晰明確，理論內(nèi)容與實(shí)踐探索結(jié)合得當(dāng)，對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展分析具有重要的學(xué)習(xí)借鑒價(jià)值。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵概述

在教育學(xué)原理視野下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以由語義邏輯解析為兩種含義：一種代表著以培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)為主要目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，另一種則表示融入一定創(chuàng)新因素并且以培育“創(chuàng)業(yè)人才”為主要目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，兩者的具體區(qū)別在于，前者屬于廣泛教育領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一教育類別，而后者則是著重突出了創(chuàng)新因素在創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中的重要性。從概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵來理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與知識(shí)傳授密切相關(guān)，屬于現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展下所提出的一種新設(shè)想，主要是一種以知識(shí)增殖在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有效應(yīng)用為主要目標(biāo)的教育模式，并且從教育領(lǐng)域的范圍來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育領(lǐng)域中的一種，對(duì)于現(xiàn)代教育學(xué)發(fā)展以及高校人才培育工作而言，有著十分重要的存在價(jià)值。

二、大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要意義

一是助力新農(nóng)村建設(shè)的必然需求。伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)邁入全新階段，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題愈發(fā)受到重視，為了縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力差異，大力推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為是現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)工作的重要內(nèi)容。而農(nóng)村建設(shè)發(fā)展離不開人才力量的支持，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是時(shí)代發(fā)展下大學(xué)生群體需要承擔(dān)的重要責(zé)任和使命，也是給農(nóng)村地區(qū)輸送更多優(yōu)質(zhì)人才所開辟的一條重要渠道，在滿足現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)人才需求的同時(shí)，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展奠定人才資源基礎(chǔ)。

二是開拓大學(xué)生就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。不斷擴(kuò)招使得大學(xué)生數(shù)量持續(xù)上漲，就業(yè)問題逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生的畢業(yè)困境，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)既可以有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，還能夠?yàn)榇髮W(xué)生發(fā)展事業(yè)提供更多機(jī)遇，讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)技能在農(nóng)村建設(shè)發(fā)展過程中得以有效發(fā)揮，也更有利于實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)人才的均衡分布，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三是助力鄉(xiāng)村振興下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。接受過高等教育的大學(xué)生群體，通常具有一定的專業(yè)知識(shí)功底和綜合能力素養(yǎng)，農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以讓他們將自身所學(xué)充分應(yīng)用到相關(guān)領(lǐng)域，為新農(nóng)村建設(shè)注入新生力量，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有效提升，以助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)踐取得良好成效。

三、大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展策略

第一，高校農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育指導(dǎo)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)是推動(dòng)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，高校應(yīng)以農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題向?qū)W生提供農(nóng)村建設(shè)發(fā)展信息資源，并進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)幫扶與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體認(rèn)知，同時(shí)大力開展農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生對(duì)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的參與意識(shí)，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)投身其中。

第二，農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)建與完善。在信息化時(shí)代背景下，農(nóng)村地區(qū)應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)道路交通體系、基本生產(chǎn)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)施建設(shè)，這樣不僅能為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)建設(shè)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)條件，還能為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在吸引更多大學(xué)生投入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，有助于他們更快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

第三，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)扶持政策的有效落實(shí)。一方面，地方政府部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建設(shè)發(fā)展的實(shí)際情況，向大學(xué)生提供針對(duì)性的扶持政策，為其農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)建更加適合的發(fā)展空間，有助于大學(xué)生取得良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展成效。另一方面，應(yīng)及時(shí)幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的相關(guān)困惑和實(shí)踐問題，以確保農(nóng)村創(chuàng)業(yè)扶持政策的有效落實(shí)和大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利開展。

（曹偉偉，洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院）