束玉潔，余結(jié)根，白桂峰，汪昱娟

（1.皖南醫(yī)學(xué)院人文與管理學(xué)院，安徽蕪湖 241002；2.皖南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院）

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，打響了疫情防控的人民戰(zhàn)爭。這場人民戰(zhàn)爭，是對國家治理體系和治理能力、對中國醫(yī)療技術(shù)水平和醫(yī)療救治能力的一場考驗，也是對公民文明道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感的一場檢驗。在疫情防控中，醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，以強烈的道德感和責(zé)任心，付出了常人難以企及的辛勞與犧牲，有的甚至獻出了寶貴的生命，他們用行動和生命詮釋了白衣天使救死扶傷的崇高精神，書寫了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的時代楷模。

2020年2月21日，習(xí)近平給在首鋼醫(yī)院實習(xí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的回信[1]中充分肯定了廣大醫(yī)務(wù)工作者在新冠肺炎疫情防控中發(fā)揮的作用和弘揚的精神。在總書記的期冀中，不僅體現(xiàn)了對專業(yè)能力和仁心醫(yī)德的要求，更是賦予了醫(yī)學(xué)生崇高的社會責(zé)任，即以抗“疫”天使為榜樣，以人民最需、社會最需、國家最需為首要考慮，到人民最需要的地方去，服務(wù)基層群眾。據(jù)此，重大疫情防控中加強醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感的培育尤為重要。

1 重大疫情防控中的醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育的必要性

十九大報告中提出“實施健康中國戰(zhàn)略”[2]，醫(yī)學(xué)生作為重要參與者，是未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的中堅力量和開拓者，肩負著振興祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)和人民健康福祉的重任。十九大報告強調(diào)要“強化社會責(zé)任意識、規(guī)則意識、奉獻意識。”而在重大疫情面前，面對困難的救治條件和超負荷的工作量，醫(yī)務(wù)人員作為病者生命的守護神，其醫(yī)德水平直接影響到救治的速度和水平。因此，在重大疫情防控的大背景下，如何培育醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感顯得尤為重要，是社會發(fā)展和教育改革的需要，也是提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)、維護人民生命安全和社會安定有序的必要保證，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)高等教育面臨的一項重大現(xiàn)實課題。

同時，黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊新冠肺炎疫情的偉大實踐是一部生動的、鮮活的思想政治教育實踐教材，是一堂感人至深的社會責(zé)任教育實踐大課。以此為契機，運用疫情防控的杰出成效、濃厚氛圍、科學(xué)方法等厚植和加強醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育，并對其進行系統(tǒng)研究，對于加強和改進新形勢下的醫(yī)學(xué)生教育工作、科學(xué)地分析和解決相關(guān)問題以及指導(dǎo)特定疫情防控背景下醫(yī)學(xué)生教育工作的開展，具有十分重要的參考價值。

2 重大疫情防控中的醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育的內(nèi)涵

2.1 “立信”是醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育的根本導(dǎo)向

醫(yī)學(xué)生需堅定共產(chǎn)主義理想信念，具備較高的政治素質(zhì)，自覺以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，牢固樹立“國家利益高于一切”的信念，在遇到重大疫情等任何考驗時能堅定正確的信念不動搖。

2.2 “崇德”是醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育的核心要求

醫(yī)學(xué)生需具備良好的道德品質(zhì)，堅持道德上正確的主張，堅持實踐正義原則，愿為他人作出奉獻和犧牲。始終牢記“健康所系，性命所托”的誓言，弘揚良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，發(fā)揚“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫(yī)者精神，自覺樹立“全心全意為患者服務(wù)”的意識，自覺踐行“患者利益高于一切”的要求，在遇到重大疫情等任何考驗時能秉持高尚的道德不動搖。

2.3 “明法”是醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育的重要保障

醫(yī)學(xué)生需具備良好的法律素養(yǎng)，知法守法用法；明晰各種場合下自己肩負的社會責(zé)任是什么，自覺執(zhí)行社會責(zé)任所倡導(dǎo)和鼓勵的行為，摒棄社會責(zé)任所抨擊和反對的行為，并能夠自覺抵制醫(yī)療行業(yè)的不正之風(fēng)，依法應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，在遇到重大疫情等任何考驗時能主動和堅持履行自己的責(zé)任不動搖。

2.4 “篤學(xué)”是醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育的堅實基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)生需具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，強大的心理素質(zhì)，強健的身體素質(zhì)，這是醫(yī)學(xué)生實現(xiàn)“救死扶傷、治病救人”職責(zé)和使命的基礎(chǔ)條件；篤信好學(xué)，守死善道，培養(yǎng)堅忍不拔的意識、良好的承受挫折能力、自我調(diào)適能力，練就過硬本領(lǐng)，提升應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力，在遇到重大疫情等任何考驗時能迎難而上，實現(xiàn)生命的責(zé)任不動搖。

3 重大疫情防控中的醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育的實施路徑

黨和國家?guī)ьI(lǐng)人民抗擊新冠疫情取得的偉大勝利，鼓舞著每一位中華兒女。勝利的奪得，離不開每一位“逆行者”的無私奉獻，他們聞?wù)俣鴦?、臨危不懼，戰(zhàn)斗和守護在生命最前線，有付出、更有犧牲。醫(yī)務(wù)人員在戰(zhàn)“疫”中的特別角色以及其表現(xiàn)出的崇高的職業(yè)精神和帶來的杰出貢獻，更是對醫(yī)學(xué)生心靈深處產(chǎn)生深刻的影響。及時把握和運用疫情防控所取得的偉大成果，對推進醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感培育具有重要意義。

3.1 運用防控成效、典型案例激勵愛黨愛國之情，加強社會責(zé)任自我教育

疫情防控中，對醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任的教育，應(yīng)以激勵愛黨愛國之情為核心，講清楚抗疫實踐生動彰顯了中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。

一是充分展示中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢。把黨在疫情防控斗爭中展現(xiàn)出的強大政治優(yōu)勢作為生動教材，充分展示以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)和各級黨組織緊緊依靠人民群眾，凝聚起同心戰(zhàn)“疫”的磅礴力量，教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生充分認識黨的領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的定海神針，深刻理解“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨”的豐富內(nèi)涵，進一步增進對黨的深厚情感，自覺擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終聽黨話、跟黨走。

二是生動彰顯中國特色社會主義制度優(yōu)勢。把全國一盤棋、集中力量辦大事的國家制度和治理體系優(yōu)勢作為生動教材，教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生充分認識以習(xí)近平同志為核心的黨中央為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作出的重大決策部署，深刻感受中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，真誠抒發(fā)對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的堅定自信，切實增強真心擁護中國特色社會主義的思想自覺、政治自覺、行動自覺。

三是大力弘揚新時代愛國主義精神。把抗疫斗爭中的先進典型、英雄人物和感人事跡作為生動教材，教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生傳承弘揚中國人民在長期奮斗中形成的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神，厚植家國情懷，勇?lián)褡宕罅x，自覺地將小我融入大我，實現(xiàn)愛國之情、報國之志、強國之行的有機統(tǒng)一，激發(fā)愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，凝聚起強大正能量。

3.2 運用防控氛圍、全民戰(zhàn)“疫”厚植責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，加強社會責(zé)任意識培養(yǎng)

疫情防控中，對醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)，應(yīng)以全民抗疫、群防群控、全國上下萬眾一心抗擊疫情的和諧向上的積極氛圍作為生動教材，凝練醫(yī)學(xué)生主體意識、大局意識和擔(dān)當(dāng)意識。

一是凝練醫(yī)學(xué)生主體意識。抗疫期間營造了相互尊重、和諧包容的文化氛圍，使每個人、每個家庭、每個單位都成為抗擊疫情、健康中國建設(shè)的倡導(dǎo)者、參與者、實踐者。疫情不足畏，人心不可摧，眾志成城，共度難關(guān)，人人有責(zé)，抗疫的勝利，團結(jié)和依靠的是人民的智慧和力量。抗疫中，中國積極向世界分享抗疫經(jīng)驗、提供戰(zhàn)疫援助，得到了世界衛(wèi)生組織的肯定與認可。醫(yī)學(xué)生作為人類生命健康的守護者，更應(yīng)引導(dǎo)其厚植主體意識，樹立“防疫有我、守護健康”的主人翁站位，為建設(shè)醫(yī)患命運共同體、衛(wèi)生健康命運共同體和人類命運共同體不懈努力。

二是凝練醫(yī)學(xué)生大局意識?！皞b之大者，為國為民”，在國家與個人利益發(fā)生沖突時，“逆行者”們選擇了顧大家舍小家，不顧個人安危，沖在防疫的第一線，是狹者，也是這個時代的英雄。教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生厚植大局意識，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，立志“一切為了人民健康”，敬畏生命、感恩患者，在黨和人民需要的時候，義無反顧，勇往直前。

三是凝練醫(yī)學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識。在疫情面前，醫(yī)護人員沒有選擇退縮，而是主動請戰(zhàn)，他們在危機時刻，挺身而出，為保衛(wèi)人民健康貢獻力量，體現(xiàn)了醫(yī)者的胸懷與擔(dān)當(dāng)。教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生厚植擔(dān)當(dāng)意識，堅定救死扶傷、大愛無疆的人生信念，牢記“健康所系，性命相托”的錚錚誓言，弘揚“不辭艱辛，執(zhí)著追求”的職業(yè)精神，履行“除人類之病痛，助健康之完美”的偉大使命，踐行“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)。

3.3 運用防控方法、科學(xué)戰(zhàn)“疫”激發(fā)報國愛民之志，加強社會責(zé)任行為引導(dǎo)

疫情防控中，對醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任行為的引導(dǎo)，應(yīng)以正確防控、科學(xué)戰(zhàn)“疫”為教材，引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能科學(xué)戰(zhàn)勝疫情，如何在疫情防控中貢獻自己的力量，進而轉(zhuǎn)化為報國愛民的實際行動。

一是引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生篤學(xué)報國的責(zé)任行為。疫情面前，挺身而出的，不僅要血肉之軀，更要科學(xué)精神、知識才華。自立自強，立志成才，報效祖國，是一個人實現(xiàn)自我價值的不可或缺的三大支點。自立自強是基礎(chǔ)和前提，立志成才是途徑和方法，報效祖國是目的和歸宿。引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生勤而好學(xué)、砥礪琢磨，成為合格的醫(yī)療事業(yè)的建設(shè)者和接班人，方可滄海橫流，盡顯英雄本色，堅守醫(yī)學(xué)誓言，守護人類健康。

二是引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生實踐愛民的責(zé)任行為。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在疫情期間不僅要做好一個普通公民該做的事情，更應(yīng)在危難時刻挺身而出，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)專業(yè)特長，投身志愿服務(wù)第一線，科學(xué)有序地參與到疫情防控的實踐中，如協(xié)助醫(yī)務(wù)人員或社區(qū)工作者開展體溫檢測、社區(qū)網(wǎng)格化摸排、防控知識義務(wù)宣傳等工作，用實際行動詮釋為民奉獻的真正內(nèi)涵。

三是引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生明法守法的責(zé)任行為。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，戰(zhàn)“疫”，是責(zé)任，也是要求。疫情伊始，習(xí)近平總書記就強調(diào)，要從立法、執(zhí)法、司法、守法各環(huán)節(jié)發(fā)力，全面提高依法防控、依法治理能力，為疫情防控工作提供有力法治保障[3]。不難窺見，有法不依或依法不嚴可能是此次疫情發(fā)生并泛濫的重要原因之一。引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生遵法、學(xué)法、守法、用法，提高預(yù)防犯罪和自我保護能力，是應(yīng)對和解決醫(yī)療和公共衛(wèi)生問題的重要路徑之一。

4 結(jié)束語

重大疫情防控中醫(yī)學(xué)生社會責(zé)任感的培育，有其特定的指向性，其實質(zhì)是借力疫情防控載體，旨在使醫(yī)學(xué)生時刻牢記初心和使命，躬身踐行責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不懼風(fēng)雨、勇挑重擔(dān)，積極作為、甘于奉獻，為抗疫勝利、祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。