李迪運

（法國ISTEC商學(xué)院 法國巴黎 75010）

引言

音樂教育在實際教育過程中所涉及的內(nèi)容和環(huán)節(jié)相對較多且較為復(fù)雜，其能夠有效提升大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)以及綜合能力。21世紀以來我國已進入信息化時代，已經(jīng)基本實現(xiàn)了全民奔小康，在這樣的社會背景下，我國社會發(fā)展需要的是復(fù)合型人才，因此傳統(tǒng)的單一的專業(yè)型人才已經(jīng)逐漸無法滿足市場需求，那么學(xué)生的綜合素質(zhì)以及人文素養(yǎng)就逐漸成了大學(xué)生培養(yǎng)的重點。改革開放之前我國的教育水平相對落后，而且常年處于應(yīng)試教育模式下，因此多數(shù)教學(xué)相關(guān)人員對于音樂教育的重視程度嚴重不足，多數(shù)都是為了應(yīng)付考試考出高分，或者說是為了社會發(fā)展培養(yǎng)出來的工作機器，這種教育模式雖然存在一定優(yōu)勢，但是劣勢也更為明顯，那就是使學(xué)生失去了藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，而且無法保證學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)階段我國人民的基本物質(zhì)生活已經(jīng)能夠滿足，因此我國教育部以及社會各界對于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度就越來越高，那么在這樣的背景下，就需要加強對音樂教育的重視程度，明確音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，同時結(jié)合市場實際需求，采取相應(yīng)措施對其效率進行提升以充分發(fā)揮出音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，通過有效的音樂教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，為我國未來社會發(fā)展提供多功能人才。音樂教育在其實際進行過程中所涉及的內(nèi)容和環(huán)節(jié)相對較多且較為復(fù)雜，對音樂教育效率造成影響的因素也相對較多，想要充分發(fā)揮出音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，需要相關(guān)教學(xué)人員加強對于音樂教育的重視程度，明確音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。在此基礎(chǔ)之上結(jié)合實際情況以及時代發(fā)展形勢，對音樂教育的教育模式以及教育理念進行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，從而提高音樂教育效率[1]。

一、音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用

1.激發(fā)學(xué)生音樂興趣 傳承優(yōu)秀音樂文化

音樂作為重要的藝術(shù)形式之一，隨著近年來我國人民對于藝術(shù)的追求越發(fā)熱烈，音樂的重要性也逐漸凸顯出來，現(xiàn)階段已經(jīng)成了人們提升生活質(zhì)量用于日常休閑娛樂的重要活動。音樂不但能夠陶冶情操，更能夠提升人的藝術(shù)性，我國在多年發(fā)展當(dāng)中，形成了有別于其他國家的獨特的優(yōu)秀的音樂文化，這種音樂文化是我們的中國之聲民族之聲，而在大學(xué)生教育中加強音樂教育，不但能夠激發(fā)學(xué)生音樂興趣，提升學(xué)生音樂能力和音樂審美，更能夠通過對我們優(yōu)秀民族音樂以及古典音樂的教學(xué)，傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化。從現(xiàn)階段我國的整體發(fā)展形勢來看，音樂藝術(shù)幾乎已經(jīng)成了人們生活中的必需品，而對大學(xué)生進行音樂培養(yǎng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，如果學(xué)生具有音樂天賦或者是對音樂興致頗高，那么通過大學(xué)的音樂教育，就能夠為我國未來的發(fā)展提供更多的音樂藝術(shù)人才。在我國古代社會，音樂這一藝術(shù)幾乎只是上層社會用于娛樂生活的，而在現(xiàn)代社會，在我國改革開放并且基本實現(xiàn)全民脫貧以后，音樂已經(jīng)成了每個人生活的重要內(nèi)容，基于此激發(fā)學(xué)生的音樂興趣并傳承我國優(yōu)秀的民族音樂文化和傳統(tǒng)音樂文化是重要的[2]。

2.提升大學(xué)生的審美意識

“愛美之心，人皆有之”，美是每個人的追求，美學(xué)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，這就必須保證大學(xué)生具有一定的審美能力以及審美意識，音樂作為重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其中蘊含的審美價值以及藝術(shù)價值相對較高，在大學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中進行音樂教育，能夠通過音樂教育提升學(xué)生對于音樂的欣賞能力，那么自然也就會提升大學(xué)生的審美能力和審美意識。審美能力以及審美意識已經(jīng)成了現(xiàn)階段我國社會人才發(fā)展時所需要具備的必要能力，審美意識能夠有效提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及其對“美”的欣賞能力。只有具備欣賞美的眼睛，才能在生活中發(fā)現(xiàn)美，收獲視覺上的享受，而只有提升對音樂的審美意識，才能夠通過對音樂的欣賞而獲得聽覺以及心靈上的雙重享受[3]。

3.音樂教育凸顯“人文”核心價值理念

大學(xué)音樂教育主要是指以音樂作為審美和文化教育的一種手段，通過音樂教育提高大學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，陶冶品德情操，傳承音樂文化，使大學(xué)生的身心得到自由全面和諧的發(fā)展。從大學(xué)音樂教育活動過程來看，一個是作為教育實施者的高校音樂教育者或高校音樂教師，一個是作為教育對象的大學(xué)生。無論是對教育實施者而言，還是對大學(xué)生而言，具備底蘊深厚的人文素養(yǎng)都是至關(guān)重要的，也是必不可少的。所謂音樂，是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人聲或樂器音響等配合所構(gòu)成的一種表達人類現(xiàn)實生活及其思想情感的聽覺性審美藝術(shù)。所謂人文，是指由人生產(chǎn)和創(chuàng)造出來的一種與人有關(guān)的先進性的核心價值觀及其行為規(guī)范的總和，主要包括人文知識、人文精神與人文素質(zhì)。音樂與人文，表面上看并無關(guān)聯(lián)，但深究之則可發(fā)現(xiàn)：一方面，人文本身就內(nèi)在地涵括著音樂和藝術(shù)；另一方面，音樂是藝術(shù)，是“人為”的審美藝術(shù)，也是“為了人”的審美藝術(shù)，歸根到底就是與人有關(guān)的人文性的藝術(shù)[4]。

4.凸顯音樂教育中文化背景與文化知識的學(xué)習(xí)

音樂作為大學(xué)教育的重要組成部分，在大學(xué)教育中承擔(dān)的至關(guān)重要的作用，其在實際進行過程中所涉及的內(nèi)容和環(huán)節(jié)也相對較多且較為復(fù)雜，絕非僅僅只是具有提升學(xué)生音樂素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)的作用。在實際的音樂教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)人員不但需要對音樂的實際曲調(diào)以及歌詞等進行相應(yīng)的講解，更應(yīng)該對于與音樂相關(guān)的故事背景和音樂教育中的文化內(nèi)涵進行講解，也就是說音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，是能夠充分凸顯出音樂背后的文化背景以及其所蘊含的文化知識，通過音樂教育在提升學(xué)生音樂素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，提升學(xué)生對于與音樂相關(guān)的文化背景以及文化知識的了解。

5.提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

現(xiàn)階段我國社會對于藝術(shù)的追求越發(fā)熱烈，在這樣的背景下，相關(guān)人員需要加強對于大學(xué)音樂教育的重視程度，因為音樂教育能夠有效提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。音樂作為重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，對音樂的欣賞能力以及審美能力就是學(xué)生對于藝術(shù)的審美能力及欣賞能力。做好大學(xué)音樂教育并結(jié)合實際情況采取相應(yīng)措施對其教育效率進行提高，能夠提升學(xué)生對于音樂這一藝術(shù)形式的審美能力和審美價值，學(xué)生就能夠以此為基礎(chǔ)，提升其整體的藝術(shù)素養(yǎng)。提升學(xué)生對于藝術(shù)的欣賞能力和鑒賞能力，從另一個角度來講就是提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)在未來代表著我國社會整體的藝術(shù)素養(yǎng)，從目前國家整體發(fā)展形勢來看，國民藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成了國家形象的重要組成部分，而做好音樂教育能夠有效提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，也就是提升未來我國整體的藝術(shù)素養(yǎng)[5]。

二、提升音樂教育效率的幾點建議

1.改革教育理念

在傳統(tǒng)的教育模式中，相關(guān)人員對于音樂教育的重視程度不足，而且教育方式相對來說較為落后，無法充分發(fā)揮出教學(xué)的重要作用，而且無法保證教學(xué)效率，而隨著近年來我國市場對于教育質(zhì)量的要求越來越高，傳統(tǒng)的教育模式以及教育理念逐漸無法滿足市場需求，因此想要提升音樂教育效率并充分發(fā)揮出音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，需要相關(guān)人員結(jié)合實際情況對其教育理念進行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，主要可以從以下兩方面進行：一方面是需要加強對于音樂教育的重視程度，因為在傳統(tǒng)的教育模式中，不論是教學(xué)人員還是學(xué)生本身及對于音樂教育這些非主科的科目的重視程度都嚴重不足，普遍認為提升學(xué)生專業(yè)能力才是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，但事實上音樂教育能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)教育現(xiàn)階段已經(jīng)成了大學(xué)教育的重要組成部分，相關(guān)人員必須充分重視；另一方面是需要對傳統(tǒng)的授課模式以及授課理念進行相應(yīng)的創(chuàng)新，因為隨著時代的進步，學(xué)生的興趣點以及學(xué)生的三觀和性格都發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，在這樣的背景下，如果仍然使用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，則無法帶動學(xué)生興趣，就無法保證教學(xué)效率，因此相關(guān)教師在實際教學(xué)過程當(dāng)中，必須加強對于現(xiàn)代化技術(shù)和信息化技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合時代發(fā)展形式創(chuàng)新其教育理念。

2.提升相關(guān)教師綜合水平

教學(xué)效率的高低主要取決于相關(guān)教師的專業(yè)能力是否達標，基于此，想要充分發(fā)揮出音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，提升音樂教學(xué)效率，就必須提升相關(guān)教師的綜合水平，主要可以從以下幾方面進行：（1）全面分析現(xiàn)階段高校內(nèi)音樂教師在實際教學(xué)過程中存在的不足之處，然后根據(jù)其存在的不足之處制定針對性的培訓(xùn)措施，可以選擇從校外聘請優(yōu)秀專家到校內(nèi)進行講解，也可以定期組織校內(nèi)教師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容包括但不僅限于教師的音樂理論知識、音樂鑒賞能力、音樂教學(xué)能力、對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力、責(zé)任意識以及其職業(yè)素養(yǎng)等；（2）在校內(nèi)制定相應(yīng)的激勵措施以及考核制度等，通過激勵措施帶動教學(xué)人員的積極性，使其能夠自主進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷結(jié)合實際情況，提升個人專業(yè)能力，通過定期的考核制度，提升教學(xué)人員的責(zé)任意識，同時充分發(fā)揮出考核成績優(yōu)秀的教學(xué)人員在校內(nèi)的模范作用，在校內(nèi)營造全員自主進行專業(yè)學(xué)習(xí)的良好工作氛圍[6]。

3.加強校園現(xiàn)代化建設(shè)

21世紀以來我國已進入信息化時代，在這樣的背景下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)完全無法滿足市場需求，各行各業(yè)在其實際發(fā)展過程當(dāng)中，都進行了相應(yīng)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，教育領(lǐng)域作為我國社會各界重點關(guān)注的領(lǐng)域，必須結(jié)合實際情況采取相應(yīng)措施加強其現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。大學(xué)作為我國未來人才的重點培養(yǎng)基地，大學(xué)校園的現(xiàn)代化建設(shè)對于其教學(xué)效率以及大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量造成直接影響，相關(guān)人員需要充分重視。加大對于校園現(xiàn)代化建設(shè)的資金投入，對現(xiàn)階段校園內(nèi)部老舊設(shè)施進行更換并提升其先進性，同時提升相關(guān)工作人員的創(chuàng)新能力以及其現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力，全面推進大學(xué)教育的現(xiàn)代化建設(shè)[7]。

結(jié)語

綜上所述可以得知，從現(xiàn)階段我國市場整體發(fā)展形勢來看，國民的整體素質(zhì)象征著我國社會的文明程度以及進步程度，也影響了我國的國際地位以及在世界范圍內(nèi)的國際形象，基于此國民素質(zhì)的提升是至關(guān)重要的。大學(xué)生作為未來我國社會發(fā)展的中堅力量以及重要的預(yù)備人才，其素質(zhì)直接影響了我國未來的整體國民素質(zhì)，基于此需要大學(xué)管理階層以及大學(xué)的相應(yīng)教學(xué)人員加強對于大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，明確音樂教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用，通過音樂教育提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，采取相應(yīng)措施提升音樂教學(xué)的效率，充分發(fā)揮出其在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。現(xiàn)階段我國已初步進入信息化時代，音樂幾乎已經(jīng)成了人們生活中必不可少的休閑娛樂活動，做好大學(xué)生音樂教育能夠有效傳承我國優(yōu)秀的民族音樂文化，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)，大學(xué)相關(guān)教學(xué)人員需要充分意識到這一問題的重要性，在現(xiàn)有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上，加強對于現(xiàn)代化技術(shù)和信息化技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)大學(xué)音樂教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，從而提高大學(xué)生音樂教育與時代的適應(yīng)度，提高大學(xué)生音樂教育效率，發(fā)揮出其重要的社會價值和人文價值[8-9]。