劉國祥

（山東省教育發(fā)展服務(wù)中心，山東 濟南 250013）

發(fā)展素質(zhì)教育，培育高素質(zhì)人才，需要學(xué)校為師生提供一個良好的教學(xué)環(huán)境。2016 年全國教育工作會議明確提出“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚”。綠色校園建設(shè)和綠色教育成為教育發(fā)展的必然[1]。校園是學(xué)校師生集中工作和學(xué)習(xí)的空間，更是師生和諧共生的生活環(huán)境。近年來，生態(tài)校園和智慧校園建設(shè)逐步取得創(chuàng)新性成果。生態(tài)優(yōu)美的校園環(huán)境，教學(xué)智能化的教學(xué)空間，寓教學(xué)與生活一體化發(fā)展空間，承載著學(xué)校與家庭的共同理想。近年來，為優(yōu)化學(xué)校生態(tài)環(huán)境，改善校園生態(tài)條件，綠色生態(tài)校園建設(shè)也成了后勤管理部門的重要職責(zé)，很多學(xué)校校區(qū)運用園林藝術(shù)手法，在校園四周、道路兩旁，采用“大、高、密”方式栽植喬木遮陰，并通過種植草坪、栽植花木等措施，使校園環(huán)境空間園林化，讓校園內(nèi)擁有的空間全部綠化或美化[2]。然而由于植物病蟲害一直是城市綠化工作中難以解決的實際問題[3]，只有做好綠化植物的常年養(yǎng)護工作，才能使綠化植物減少病蟲害的發(fā)生，進而確保校園植物的健康生長[4]。生態(tài)園林式校園建設(shè)，無形之中增加了后勤管理部門病蟲害防治的任務(wù)[5-6]。隨著校園綠色發(fā)展理念的深入和生態(tài)文明建設(shè)的推進，綠化植物病蟲害防治亦需要參照農(nóng)業(yè)和城市園林等植物病蟲害防治工作，與時俱進，積極推廣應(yīng)用植物病蟲害綠色防控技術(shù)，減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，為生態(tài)綠色校園建設(shè)做好后勤保障。

1 生態(tài)校園與主要綠化植物種類

1.1 生態(tài)校園的一般設(shè)計

生態(tài)校園建設(shè)就是為了給學(xué)生們提供一個能在德、智、美、體、勞等方面全面發(fā)展的良好環(huán)境，以發(fā)展素質(zhì)教育。近年來，生態(tài)校園多圍繞集學(xué)習(xí)、工作、活動和休閑等于一體的功能，運用生態(tài)學(xué)基本原理與方法，對校園進行再規(guī)劃、再設(shè)計，進而建設(shè)成多種植被并存、布局與結(jié)構(gòu)合理，達到人與自然和諧的優(yōu)良教學(xué)環(huán)境。在校園綠色發(fā)展建設(shè)規(guī)劃中，生態(tài)校園一般都是采取生態(tài)園林式的設(shè)計，將教室周邊、操場外圍和休憩小亭等附近的空地通過植樹、栽花和種草等措施來美化校園、綠化校園環(huán)境。

1.2 校園綠化植物種類及布局

大體來說，校園綠化植物一般分為4 類：一是高大喬木，如懸鈴木、梧桐樹、洋槐、玉蘭和木瓜等多年生喬化植物，多是被栽植在校園四周、道路兩旁，樹木高大遮陰，凈化環(huán)境和減弱噪聲的功能強大；二是低矮灌木，如黃楊、女貞、小檗、石楠和冬青等，大多也是多年生植物，一般是栽植在行道路兩邊高大樹木的間隙或教室樓房兩側(cè)，起到道路屏障、景色觀賞和美化校園的多重功能；三是運動草坪類，如狗牙根、結(jié)縷草、雜交狗牙根、草地早熟禾等，多是耐踐踏的二年生或多年生草種，用于鋪栽在運動場地或公共綠地上，兼具綠化運動場地和保持綠地水土的雙重功能；四是觀賞花草，如用于觀賞用的百慕大草，或混播黑麥草，并點綴些白三葉、百里香、多變小冠花等觀賞草本植物，或間栽、或獨辟一片作為花園或花圃，栽植些牽?；?、美人蕉、石蒜、紫藤、仙人掌、虎皮蘭等花卉植物，專門用于觀賞。

2 為害校園綠化植物的主要病蟲

2.1 校園綠植主要病蟲害種類

校園綠化養(yǎng)護管理中的主要蟲害包括刺吸類害蟲、食葉類害蟲、蛀干類害蟲、地下害蟲等；主要病害包括葉部病害、根莖部病害、系統(tǒng)性病害、生理性病害等。刺吸類害蟲在多種綠化植物上均可發(fā)生，主要有各種蚜蟲、蚧殼蟲、網(wǎng)蝽、葉螨等；食葉類害蟲如美國白蛾、尺蠖、刺蛾等；蛀干類害蟲主要是為害高大喬木的樹干，如各種天牛、小蠹蟲等；地下害蟲主要為害各種綠化植物的地下根莖部位，如小地老虎、金針蟲、蠐螬等；葉部病害主要是各種植物白粉病、霜霉病、銹病、葉斑病等；根莖部病害主要如根腐病、根結(jié)線蟲病、白絹病等；系統(tǒng)性病害如各類枯萎病、病毒病等；生理性病害如各類缺素癥、漚根、老化、日灼等。

2.2 主要病蟲害對校園環(huán)境的危害及影響

近年來，美國白蛾、槐尺蠖、懸鈴木方翅網(wǎng)蝽等害蟲的大面積發(fā)生，除給校園綠化植物造成嚴(yán)重危害外，還給優(yōu)美的校園生態(tài)環(huán)境和學(xué)校師生安全造成了極大的影響。特別是美國白蛾在城市街道和校園的發(fā)生，不僅使大量的綠化植物遭受嚴(yán)重損壞，而且嚴(yán)重影響了校園教學(xué)與生活環(huán)境，因其在校園、街道、教室、宿舍等隨處可見，給年幼的學(xué)童們造成極大的心里恐慌[7]，迫使學(xué)校采取斷然措施，對校園樹木進行砍伐或截枝處理；或是采用化學(xué)防治的方法，大量噴施化學(xué)農(nóng)藥進行滅蟲處理。大量化學(xué)農(nóng)藥的噴施給校園師生健康帶來了潛在威脅[8]。

3 校園綠化植物病蟲害的綠色防控措施

針對校園綠化植物病蟲害的防治，一定要摒棄“見病亂投醫(yī)、見蟲就打藥”的觀念，應(yīng)貫徹“預(yù)防為主、綜合防治”的植保方針，采取加強校區(qū)管理和植物檢疫、注重壯苗培養(yǎng)和樹干涂白、物理防治、生物防治和生態(tài)調(diào)控等綜合措施，大面積發(fā)生時輔以高效低毒農(nóng)藥進行化學(xué)防治的綠色防控策略。對于綠化植物養(yǎng)護工作量較大的生態(tài)校園，建議加強后勤領(lǐng)導(dǎo)，配置專業(yè)的園林植保技術(shù)人員，制定《生態(tài)校園綠化植物病蟲害應(yīng)急防控預(yù)案》和《生態(tài)校園綠植養(yǎng)護病蟲害常年綠色防控工作歷》等，加強對校園內(nèi)綠化植物病蟲害監(jiān)測、檢查、綠色防治和應(yīng)急防控等工作，對突發(fā)、暴發(fā)的植物病蟲害采取應(yīng)急防控措施等。

3.1 加強校園管理和植物檢疫措施

學(xué)校后勤管理部門平時應(yīng)加強校區(qū)管理，對從疫區(qū)調(diào)入的綠化植物及其產(chǎn)品和包裝材料進行檢疫檢查，這是防止美國白蛾、蚧殼蟲、線蟲病、疫病等具有檢疫危險性有害生物傳入校區(qū)的主要措施。

3.2 壯苗培養(yǎng)和栽植

學(xué)校購買綠化苗木時，應(yīng)注意遴選植株健壯的綠植樹苗、花卉苗和草坪草等，提升綠化植物適生性和抗病性。一是合理安排時間，應(yīng)遵從自然規(guī)律，根據(jù)苗木自然栽植時間確定購苗時間。二是確定苗木對當(dāng)?shù)厥欠襁m生，依據(jù)本地栽植的前史習(xí)氣、地段特征、栽種區(qū)域的水土條件等挑選適宜的苗種。三是栽植要科學(xué)規(guī)范，定點放線，及時澆水，發(fā)現(xiàn)有病蟲的苗木應(yīng)予以剔除。

3.3 物理防治

針對喬化植物管理，冬季可結(jié)合冬剪剪除病蟲枝條和腐爛病枝，刮除樹干和粗枝上的老翹皮、樹體病原、越冬蚜蟲、葉螨，建議采用專用涂白劑、石灰水或樹干防護劑等進行樹干涂白，以增強樹體抗寒、抗旱、免疫和抗病能力，降低凍害，殺滅越冬害蟲等；及時清潔綠化田園，冬剪和刮除后將殘枝落葉、粗老翹皮以及雜草等均帶出園外集中深埋或銷毀，減少病蟲越冬基數(shù)。夏季經(jīng)常進行新梢和根蘗等的處理，剪除瘤蚜危害梢、蟬產(chǎn)卵梢等。有條件的學(xué)校冬、春季節(jié)還可自配涂白劑，自配涂白劑選料一般可用生石灰∶硫黃粉∶食鹽∶動物油∶水=10∶0.5∶0.2∶0.2∶35 的比例進行配制。

3.4 人工防治

在尺蠖形成“吊死鬼”的高峰期、美國白蛾卵盛期或幼蟲初孵化期等、天牛或金龜子成蟲發(fā)生盛期等發(fā)動師生開展生物學(xué)田間實習(xí)，人工摘除槐尺蠖等的蟲苞，帶有美國白蛾卵塊或初孵化幼蟲的葉片，剪除美國白蛾為害的網(wǎng)幕，捕捉天牛和金龜子等害蟲，或在樹干上捆綁黏蟲膠帶，可防治草履蚧等害蟲上樹危害。另外，有條件的校園應(yīng)加大校園綠化養(yǎng)護投入，購置黑光燈、殺蟲燈、性誘劑或黃色粘蟲板等，開展校園綠化植物的理化誘控。如可以利用燈光誘殺美國白蛾、尺蠖和金龜子等成蟲；利用黃板誘殺花卉蚜蟲等。這些都是很有成效的綠色防控技術(shù)措施。

3.5 生物防治

對具有生物防治天敵的害蟲，如美國白蛾、尺蠖、金龜子、葉螨、蚧殼蟲等，可根據(jù)不同害蟲的發(fā)生時期，適時補充釋放周氏嚙小蜂、尺蠖凹眼姬蜂、捕食螨、異色瓢蟲等天敵，亦可噴灑Bt 生物乳劑、美國白蛾核型多角體病毒、金龜子綠僵菌、昆蟲病原線蟲、蘇云金芽孢桿菌或苦參堿等生物或仿生物制劑等。同時，注意保護利用校園內(nèi)外各種植被上的自然天敵，如瓢蟲、草蛉、食蚜蠅及各種蜂類等，可很好地發(fā)揮其自然控害作用。

3.6 生態(tài)調(diào)控

近些年在綠化植物養(yǎng)護中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，觀賞類花草病蟲害發(fā)生較少，而且因多數(shù)觀賞植物都是顯花植物，不但具有觀賞價值，而且具有作為功能植物引誘大量自然天敵的作用。因此，在校園綠化植物規(guī)劃時，建議多種顯花植物或功能植物，如蛇床草、蛇目菊、金盞菊、向日葵以及美人蕉等，以引誘大量的食蚜蠅、蚜繭蜂、瓢蟲、草蛉等自然天敵，從而為校園蚜蟲、害螨、潛葉蠅等害蟲的防治減輕壓力，達到自然控害的良性生態(tài)循環(huán)。

3.7 化學(xué)防治

為減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，校園可自行熬制石硫合劑，以作為冬、春季的清園藥劑。該藥具有殺蟲、殺螨、殺菌作用，對防治樹木花卉上的葉螨、介殼蟲、銹病、白粉病、腐爛病及潰瘍病等病蟲方面具有顯著效果。一般來說，石硫合劑不耐長期貯存，最好隨配隨用。熬制石硫合劑選料一般按照生石灰1 份、硫黃粉2 份、水10 份的比例配制，生石灰最好選用較純凈的白色塊狀灰，硫黃以粉狀為宜。石硫合劑的使用方法有噴霧法和涂干法。噴霧使用可防治花卉、苗木等的紅蜘蛛、介殼蟲、白粉病、銹病等；涂干法一般是在休眠期樹木修剪后，使用石硫合劑原液涂刷紫薇、榴樹干和主枝，以消滅紫薇絨蚧等。另外，石硫合劑也可作為樹木的傷口處理劑，一般是用石硫合劑原液對樹干傷口進行消毒處理，以防止腐爛病、潰瘍病的發(fā)生。

針對綠化苗木和草坪草等的地下或根莖部病害，必要時采取高效低毒農(nóng)藥進行水肥藥一體化灌溉；對于美國白蛾、尺蠖、葉螨、蚜蟲、白粉病、銹病、蚧殼蟲等重發(fā)生的年份或關(guān)鍵時期，可采取噴施高效低毒農(nóng)藥的化學(xué)防治措施用于輔助。對于蛀干類的天牛等害蟲，可采取樹干打孔注射藥劑的方式進行防治。

4 結(jié)語

生態(tài)校園綠化植物養(yǎng)護中的病蟲害防治工作應(yīng)注重轉(zhuǎn)變病蟲害防治觀念，加強校園病蟲害監(jiān)測、調(diào)查，堅持“預(yù)防為主、綜合防治”的植物保護方針，針對發(fā)生的主要病蟲，科學(xué)合理地選用某一種或某幾種綠色防控技術(shù)措施，最大限度地減少化學(xué)農(nóng)藥使用，降低農(nóng)藥噴施對學(xué)校師生身體健康的影響。提倡病蟲害綠色防控勢在必行，亦是大勢所趨，對校園綠化植物提質(zhì)改造，以校園綠化植物病蟲害的綠色防控引領(lǐng)生態(tài)校園的綠色發(fā)展[9-10]。