文 江月夢秋
晨間鍛煉是幼兒在園一日生活中運動時間最長、能夠促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展的重要活動。本文分析了幼兒園晨間鍛煉現(xiàn)狀,并提出一些改進策略。
幼兒園晨間鍛煉活動是指幼兒入園后至早操前,利用器械、設備等材料開展的體育鍛煉活動。它是幼兒園體育活動的重要組成部分,也是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)。教師組織好晨間鍛煉活動,可以發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作、技能,更好地促進幼兒的發(fā)育,增強其體質(zhì)。同時,教師給予幼兒更多的“自由”,讓幼兒輕松、愉快地活動,促進幼兒身心全面發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與?!背块g鍛煉是幼兒入園后的第一個集中性活動。幼兒在來園的這段時間里,選擇自己喜歡的活動去操作、游戲、勞動,并在此過程獲得知識、發(fā)展能力。晨間活動使幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)由半睡眠狀態(tài)轉(zhuǎn)入到清醒狀態(tài),提高機體的運作能力,使幼兒身心愉快、精神飽滿地迎接一天的生活。
現(xiàn)狀一:每天入園時間為7:30~7:50,一日生活時間表中晨間鍛煉時間為7:50~9:00,幼兒的入園高峰在8 點左右。當每天晨間鍛煉的音樂響起時,幼兒很難迅速地走出教室。配班教師也沒有在晨間鍛煉開始前,擺放好活動器械,并及時回到班級和主班教師一起帶領(lǐng)幼兒活動。
分析:幼兒入園時間晚直接影響到晨間鍛煉的參與率和戶外活動的時間?!?~6 歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)中指出:“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時,其中體育活動時間不少于1 小時,季節(jié)交替時要堅持。”由于教師不能準時組織幼兒活動,這讓原本就不多的運動時間變得更少,達不到強身健體的效果。
策略:一是調(diào)整一日生活時間表。幼兒園采用彈性作息時間,將入園時間調(diào)整為7:30~8:10,晨間鍛煉時間調(diào)整為8:10~9:10,如遇特殊情況,時間可以適當放寬,從而保證幼兒的鍛煉時間。二是規(guī)劃好活動區(qū)域以及所需的器械。配班教師上班后,先擺放活動器械,然后再進班,進班時間為8 點前。針對每天晨間鍛煉前幼兒不能迅速走出教室這一問題,幼兒園可以設置播放一首音樂,音樂響起后教師迅速組織幼兒走出教室。
現(xiàn)狀二:幼兒在操場上頻繁出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象。教師將幼兒分為四隊,以比賽的形式拍球或騎小車。擺放的器械種類很少,幾乎沒有投擲類的,大多為跑跳類。1 小時活動結(jié)束后,有的幼兒只輪到3 次游戲。
分析:教師理念較為陳舊。在被問及“為什么要分四個隊玩一種游戲”時,教師的回答是這樣做易于觀察幼兒,避免幼兒出現(xiàn)安全事故。幼兒園購置了許多運動器械,但是給幼兒玩的運動器械較少。其原因是教師覺得沒有時間擺放。教師對幼兒動作的發(fā)展目標不明確,設置的游戲沒有涵蓋走、跑、跳、攀、爬、投擲、平衡、拍球、懸吊等方面,導致幼兒運動量不夠,缺乏自主性,更沒有體現(xiàn)個體差異性。
策略:一是教師加強幼兒安全教育,教會幼兒在運動中自我保護的方法,讓幼兒根據(jù)自己的能力,選擇相應的活動;二是幼兒園組織教師學習《指南》“健康領(lǐng)域”中提出的目標和教育建議,對照目標科學設計晨間鍛煉項目,配備運動器材;三是幼兒園統(tǒng)籌規(guī)劃操場,從走、跑、跳、攀、爬、投擲、平衡、拍球、懸吊等方面劃分區(qū)域,并設置一星、二星、三星等不同等級,體現(xiàn)個體差異性。
現(xiàn)狀三:教師在晨間鍛煉中的站位和指導都存在問題。例如,幾名教師站在一起,不能全面關(guān)注幼兒;有的幼兒在活動中,雙腳跳過障礙變成了單腳跨過障礙;有的幼兒即使?jié)M頭大汗,還在繼續(xù)活動。
分析:教師在晨間鍛煉中分工不明確,缺乏對幼兒的有效指導。
策略:組織教師研討,提出解決方案。年級組長必須分工明確,了解鍛煉方法、設計意圖、鍛煉目標。教師劃片管理晨間活動區(qū)域,確?;顒又笇У轿?、安全防范到位。