王向紅 朱 珊

(1. 湖南師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410081；2. 長(zhǎng)沙學(xué)院 馬欄山新媒體學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410022)

為了建設(shè)高質(zhì)量教育體系，進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新方法工作的規(guī)劃布局，推動(dòng)創(chuàng)新教育進(jìn)入教育教學(xué)工作主渠道，教育部高等學(xué)校創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)在2022年1月22～23日通過騰訊會(huì)議形式召開2021年年會(huì)。教指委全體委員、特邀委員，特邀專家、特邀發(fā)言人、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院聯(lián)盟成員代表、首批學(xué)科建設(shè)與研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，部分院校教師共150余人參加了會(huì)議。

教育部高等教育司二級(jí)巡視員、課程教材與實(shí)驗(yàn)室處李靜處長(zhǎng)肯定了教指委取得的成績(jī)，希望教指委緊緊抓住高等教育進(jìn)入全面提質(zhì)創(chuàng)新的契機(jī)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，加快推進(jìn)創(chuàng)新教育融入教育教學(xué)工作主渠道。一是密切結(jié)合專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程體系和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式改革開展工作；二是實(shí)施精品戰(zhàn)略，開展教材建設(shè)，積極參與教育部新啟動(dòng)的十四五規(guī)劃教材建設(shè)；三是重視實(shí)驗(yàn)課和實(shí)驗(yàn)教材的創(chuàng)新，包括內(nèi)容、理念與形態(tài)的創(chuàng)新；四是積極參加慕課西部行計(jì)劃2.0的實(shí)施，主動(dòng)進(jìn)入中西部高校傳播創(chuàng)新方法，支持中西部高等教育的振興，擴(kuò)大創(chuàng)新方法影響力；五是創(chuàng)新方法課程、教材要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽更好地結(jié)合；六是積極申報(bào)2022年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，展示優(yōu)秀成果。

教指委4個(gè)工作小組負(fù)責(zé)人向大會(huì)匯報(bào)了2021年工作總結(jié)與2022年工作設(shè)想。副主任委員、大連理工大學(xué)馮林教授報(bào)告了牽頭的課程與教材組2021年工作情況：在調(diào)研全國(guó)高校創(chuàng)新方法教材、課程情況的基礎(chǔ)上，組織編寫創(chuàng)新方法通識(shí)教材7本，已出版4本，專創(chuàng)融合教材3本；成功獲批2門國(guó)家一流課程、建設(shè)通識(shí)課程60門、專業(yè)課程11門，專創(chuàng)融合課程22門、創(chuàng)新方法實(shí)踐課程14門。2022年將加強(qiáng)創(chuàng)新方法類課程開發(fā)，建立“四新”“三創(chuàng)融合”創(chuàng)新方法實(shí)踐課程體系，加強(qiáng)創(chuàng)新方法系列教材建設(shè)，出版高水平、一體化新形態(tài)教材。

副主任委員、長(zhǎng)沙學(xué)院屈林巖教授報(bào)告了牽頭的學(xué)科建設(shè)與研究工作組2021年工作情況：探討了創(chuàng)新方法學(xué)科建設(shè)方向、主要工作目標(biāo)任務(wù)和建設(shè)思路等重大重點(diǎn)問題，完成了《創(chuàng)新工程知識(shí)體系與系列課程建設(shè)方案》，準(zhǔn)備出版；草擬了創(chuàng)新教育行動(dòng)宣言；開展了第一批創(chuàng)新方法學(xué)科建設(shè)與研究專項(xiàng)規(guī)劃15個(gè)項(xiàng)目的中期檢查；開展了創(chuàng)新方法人才培養(yǎng)的初步探索；探討了創(chuàng)新方法應(yīng)用案例研究與國(guó)際發(fā)展研究。2022年將加強(qiáng)創(chuàng)新方法學(xué)科知識(shí)體系建設(shè)；發(fā)布創(chuàng)新教育行動(dòng)宣言；加強(qiáng)理論研究，重點(diǎn)開展創(chuàng)新理論、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新教育等專項(xiàng)研究；完成創(chuàng)新方法學(xué)科建設(shè)與研究專項(xiàng)規(guī)劃項(xiàng)目的結(jié)題；探索創(chuàng)新方法本科第二專業(yè)、微專業(yè)以及研究生專業(yè)建設(shè)；加強(qiáng)創(chuàng)新方法應(yīng)用案例以及國(guó)際發(fā)展研究；進(jìn)一步辦好會(huì)刊《教學(xué)研究》。

副主任委員、東南大學(xué)胡仁杰教授報(bào)告了牽頭的創(chuàng)新方法競(jìng)賽工作組2021年工作情況：采用線上線下相結(jié)合形式舉辦了一系列創(chuàng)新方法、專創(chuàng)融合相關(guān)的競(jìng)賽，如各省與全國(guó)創(chuàng)新方法競(jìng)賽、中國(guó)工程機(jī)器人大賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新方法應(yīng)用大賽、第一屆校企創(chuàng)新方法、全國(guó)電子信息類的專業(yè)課程的設(shè)計(jì)競(jìng)賽等；試點(diǎn)探索在專業(yè)教學(xué)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)中融入一些思政以及創(chuàng)新方法元素；舉辦了科技論壇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)等。2022年將進(jìn)一步優(yōu)化競(jìng)賽工作，開展創(chuàng)新方法實(shí)驗(yàn)，并在專業(yè)實(shí)驗(yàn)中融入創(chuàng)新思維創(chuàng)新方法等。

秘書長(zhǎng)、北京工業(yè)大學(xué)高國(guó)華教授報(bào)告了牽頭的師資培訓(xùn)與普及工作組2021年工作情況：通過線上和線下相結(jié)合模式，在海南、山西、北京、南京、陜西等高校中開展了多輪次的師資培訓(xùn)工作，影響較大的工作是在北京開設(shè)了有50多所高校1 100多名教師參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，在海南三亞學(xué)院開設(shè)了一個(gè)12學(xué)時(shí)的創(chuàng)新課程，以及組織了創(chuàng)新方法教學(xué)示范論壇。2022年將從師資培訓(xùn)平臺(tái)、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)者的培訓(xùn)等宏觀層面，以及如何滿足各學(xué)校的特色師資培訓(xùn)需求、如何滿足高職高專院校的師資培訓(xùn)需求、如何滿足學(xué)科專業(yè)教師的創(chuàng)新能力培訓(xùn)需求等微觀層面開展工作。

6位特邀專家應(yīng)邀做了大會(huì)主題報(bào)告。教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心主任、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授陳勁教授在《全球科技創(chuàng)新的特征與趨勢(shì)》報(bào)告中指出，近年來，中國(guó)的創(chuàng)新全球排名顯著上升。全球前10位創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)體一直較為穩(wěn)定，美國(guó)保持在全球前三位，韓國(guó)快速攀升，從全球第11位躍遷至第5位，中國(guó)2019年首次躋身全球前15位，超越日本，2021年首次超越以色列?！笆奈濉笔俏覈?guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列、全面推進(jìn)世界科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的需求更加迫切，人口老齡化日趨發(fā)展，雙碳戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，使要素驅(qū)動(dòng)力減弱，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列、實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本保障，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建發(fā)展新格局的必然選擇，是在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)生深刻變革形勢(shì)下?lián)屨枷葯C(jī)、贏得主動(dòng)的迫切需求。陳勁分析了全球科技創(chuàng)新的五大趨勢(shì)：一是加速創(chuàng)新，二是顛覆式創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，三是基于科學(xué)的創(chuàng)新，四是整合式創(chuàng)新，五是走向有意義的創(chuàng)新。目前，我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展總體現(xiàn)實(shí)差距的突出表現(xiàn)，一是原始創(chuàng)新不足；二是卡脖子技術(shù)的存在，經(jīng)濟(jì)安全受到挑戰(zhàn)；三是科技成果轉(zhuǎn)化不利，科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的“鴻溝”依然較大。他引用美國(guó)學(xué)者托尼·瓦格納在《創(chuàng)新者的培育》一書中的一段話寄語高校教師和教育工作者：“如果我們想要在今天的世界上保持國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我們需要的不只是一些企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者。我們需要激發(fā)我們所有學(xué)生的創(chuàng)造力和進(jìn)取能力?！?/p>

長(zhǎng)沙學(xué)院屈林巖教授應(yīng)邀以《創(chuàng)新方法在高校推進(jìn)“五育并舉”“三全育人”綜合教育教學(xué)改革中的應(yīng)用》為題作大會(huì)主題報(bào)告，分享了該校將創(chuàng)新方法融入教育教學(xué)工作主渠道、創(chuàng)新體制機(jī)制推進(jìn)“五育并舉”“三全育人”綜合改革的理論探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。屈林巖介紹，我們創(chuàng)新并完善了思想引領(lǐng)、工作協(xié)同、教育教學(xué)改革、典型示范、文化浸潤(rùn)、持續(xù)改進(jìn)六大機(jī)制，重點(diǎn)建設(shè)“三全育人”十大工程，打造出一系列特色和亮點(diǎn)工程，學(xué)校入選湖南省第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位，形成了可持續(xù)推廣的經(jīng)驗(yàn)。以該校成功創(chuàng)排大型原創(chuàng)紅色話劇《日出湘江》為例，學(xué)校先是出臺(tái)了《長(zhǎng)沙學(xué)院關(guān)于構(gòu)建“五育并舉”全面培養(yǎng)教育體系的實(shí)施意見》，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的教育方針作為思想引領(lǐng)，緊接著學(xué)校黨委宣傳部、教務(wù)處、團(tuán)委、影視藝術(shù)與文化傳播學(xué)院等進(jìn)行主體協(xié)同和工作協(xié)同，依托相關(guān)專業(yè)的師資力量開展教育教學(xué)改革，設(shè)置了一門融德智體美勞五育為一體的特色校本課程《原創(chuàng)紅色話劇創(chuàng)排》，創(chuàng)排了一臺(tái)由青年教師原創(chuàng)、青年師生同臺(tái)演出，以百年前毛澤東、蔡和森等新民學(xué)會(huì)青年骨干探索救國(guó)救民之路、開創(chuàng)革命事業(yè)為創(chuàng)作對(duì)象的原創(chuàng)紅色話劇，旨在以高雅藝術(shù)形式弘揚(yáng)偉大建黨精神，傳承湖湘紅色基因，講好中國(guó)故事，培育時(shí)代新人。話劇在該校上演后受到觀眾如潮好評(píng)，創(chuàng)排過程中涌現(xiàn)出一批無私奉獻(xiàn)、立德樹人的教師和積極上進(jìn)、刻苦鉆研、精益求精的學(xué)生，又形成典型的示范效應(yīng)，并通過一代又一代青年教師和一屆又一屆青年學(xué)生的接力傳承，形成了紅色文化育人的制度和長(zhǎng)效機(jī)制。

TRIZ大師孫永偉的《創(chuàng)新工程學(xué)方法論在企業(yè)的實(shí)踐》、高等教育出版社張龍的《一流教材建設(shè)的思考與實(shí)踐》、北京億維訊同創(chuàng)科技有限公司CEO林岳的《2022打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育與“專精特新”企業(yè)集群》、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)朱泉國(guó)教授的《創(chuàng)新工程學(xué)教學(xué)實(shí)踐》等報(bào)告也深受與會(huì)代表的歡迎與好評(píng)。

教指委創(chuàng)新方法學(xué)科建設(shè)與研究專項(xiàng)規(guī)劃首批立項(xiàng)項(xiàng)目中14位主持人分別匯報(bào)了研究的進(jìn)展情況。屈林巖副主任委員主持專題研討了《創(chuàng)新教育行動(dòng)宣言》。李茂國(guó)主任委員主持專題研討了教指委2022年工作計(jì)劃。會(huì)議達(dá)成以下共識(shí)。

一是加強(qiáng)理論研究，重點(diǎn)加強(qiáng)創(chuàng)新方法學(xué)科知識(shí)體系研究、創(chuàng)新理論、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)等專項(xiàng)研究，以及瞄準(zhǔn)國(guó)家重大需求開展有組織的科研活動(dòng)；二是加強(qiáng)課程建設(shè)，通過線上線下相結(jié)合的方式，推進(jìn)《創(chuàng)新工程學(xué)課程教學(xué)基本要求》的宣傳與培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)示范性《大學(xué)創(chuàng)新》通識(shí)課程群建設(shè)、示范性專創(chuàng)融合課程建設(shè)、示范性創(chuàng)新實(shí)踐課程(項(xiàng)目)建設(shè)、示范性《創(chuàng)新工程學(xué)》專業(yè)課程建設(shè)；三是加強(qiáng)專業(yè)點(diǎn)建設(shè)，積極探索創(chuàng)新方法在本科層次的第二專業(yè)、微專業(yè)建設(shè)以及研究生專業(yè)、專業(yè)方向建設(shè)，尤其是專業(yè)碩士的培養(yǎng)，重點(diǎn)加強(qiáng)示范性《創(chuàng)新工程學(xué)》本研專業(yè)點(diǎn)建設(shè)；四是加強(qiáng)示范性創(chuàng)新工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推進(jìn)創(chuàng)新方法類課程的實(shí)踐教學(xué)，以問題為導(dǎo)向，具體落實(shí)到思創(chuàng)、專創(chuàng)、研創(chuàng)、產(chǎn)創(chuàng)、科創(chuàng)融合中去；五是加強(qiáng)師資培訓(xùn)與虛擬教研室建設(shè)，教指委制定師資培訓(xùn)的整體思路、標(biāo)準(zhǔn)與方案，對(duì)不同教師、不同院校開展分類分層培訓(xùn)，且利用教育部布局的教師發(fā)展中心與“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)空便捷優(yōu)勢(shì)，探索虛擬教研室建設(shè)；六是加強(qiáng)創(chuàng)新工程學(xué)知識(shí)體系建設(shè)，在創(chuàng)新工程學(xué)知識(shí)體系框架下，建立高校人才培養(yǎng)全周期的創(chuàng)新方法本-碩-博貫通式課程體系；七是加強(qiáng)《創(chuàng)新工程學(xué)》系列教材編寫，積極參與教育部“十四五”規(guī)劃教材建設(shè)，出版高水平、一體化的新形態(tài)精品教材；八是加強(qiáng)創(chuàng)新案例評(píng)選與案例庫(kù)建設(shè)；九是加強(qiáng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院聯(lián)盟和企業(yè)的合作，開展專精特新企業(yè)行動(dòng)，以及承擔(dān)教育部委托的有關(guān)工作。