劉德華

(中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)體育學(xué)院 湖北武漢 430074)

公共體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分以及高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)［1］。體育課程是促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。為了全面貫徹黨的教育方針，推動(dòng)體育教學(xué)改革，為將普通高校大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須把學(xué)校公共體育課擺在學(xué)校教育的突出位置［2］。

在普通高校，學(xué)生請(qǐng)假現(xiàn)象是較為常見的，大學(xué)生請(qǐng)假是指根據(jù)學(xué)生自身情況，因一定事由在一段時(shí)間內(nèi)不能正常參加教學(xué)活動(dòng)，提出請(qǐng)假申請(qǐng)，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生提出的請(qǐng)假事由、時(shí)長等因素進(jìn)行綜合考慮，從而決定是否批假［3］。有研究表明，在多元文化時(shí)代背景下，高校大學(xué)生請(qǐng)假現(xiàn)象反映了大學(xué)生的思想狀態(tài)、關(guān)注焦點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及生活方式等各方面特點(diǎn)［4］。通過考勤和請(qǐng)假現(xiàn)象可以從側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，尤其是可以清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度［5］。

在全面深化教育改革及提高公共體育課教學(xué)質(zhì)量的背景下，有必要針對(duì)高校公共體育課請(qǐng)假現(xiàn)象進(jìn)行研究，分析體育公共課請(qǐng)假原因和問題所在，了解大學(xué)生體育課思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度，為提升高校體育教學(xué)質(zhì)量做出一定指導(dǎo)。因此，該文以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）公共體育課請(qǐng)假學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，從請(qǐng)假學(xué)院、請(qǐng)假時(shí)間、請(qǐng)假原因3個(gè)維度深入研究大學(xué)生請(qǐng)假現(xiàn)象，并分析由此帶來的各方面問題和影響，最后探究如何針對(duì)高校大學(xué)生公共體育課請(qǐng)假現(xiàn)象開展體育教學(xué)工作。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文以2018—2019年在公共體育課上請(qǐng)假的學(xué)生（具有規(guī)范的紙質(zhì)請(qǐng)假條）為調(diào)查對(duì)象。共搜集333份請(qǐng)假條，男生201 份，占比60.36%；女生132 份，占比39.64%。

1.2 研究方法

1.1.1 文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站搜索普通高校大學(xué)生請(qǐng)假相關(guān)論文，整理相關(guān)理論，為該文的撰寫做理論基礎(chǔ)。

1.1.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

該文向體育學(xué)院的公共體育課任課教師收集2018—2019年2個(gè)學(xué)年學(xué)生請(qǐng)假時(shí)上交的請(qǐng)假條。將請(qǐng)假條上的姓名、性別、學(xué)院、請(qǐng)假時(shí)間、請(qǐng)假原因等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。共收集21 個(gè)學(xué)院的請(qǐng)假條，理科學(xué)院有15個(gè)，占比71.42%；文科學(xué)院6 個(gè)，占比28.57%。運(yùn)用Excel 20.0與SPSS軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 各學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假情況

在21 個(gè)學(xué)院中，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院59 人，占總?cè)藬?shù)的17.70%；藝術(shù)與傳媒學(xué)院50人，占總?cè)藬?shù)的15.02%；機(jī)械與電子信息學(xué)院36人，占總?cè)藬?shù)10.81%；公共管理學(xué)院31人，占總?cè)藬?shù)9.31%；地球科學(xué)學(xué)院、地球物理與空間信息學(xué)院各20人，占總?cè)藬?shù)的6.01%；環(huán)境學(xué)院請(qǐng)假人數(shù)19人，占比5.71%；外國語學(xué)院12人，占比3.60%；工程學(xué)院和數(shù)學(xué)與物理學(xué)院各10 人，占總?cè)藬?shù)的3.00%；其他學(xué)院請(qǐng)假人數(shù)未達(dá)到10人，請(qǐng)假人數(shù)較少。

2.2 學(xué)生請(qǐng)假原因分析

公共體育課上大學(xué)生的請(qǐng)假原因有生病、回家、節(jié)目排練、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、考試培訓(xùn)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、開會(huì)以及其他事情原因。請(qǐng)病假人數(shù)最多，共214人，占總?cè)藬?shù)64.26%；其次是做實(shí)驗(yàn)研究或者是外出實(shí)習(xí)46 人，占總?cè)藬?shù)13.81%；因家中有事，回家的人有16人，占總?cè)藬?shù)的4.80%；因考試培訓(xùn)、志愿者服務(wù)請(qǐng)假的人分別是17人和15人，占總?cè)藬?shù)5.10%和4.50%；排練節(jié)目占2.70%；開會(huì)占1.50%；其他原因占3.30%。由此可見，學(xué)生因生病、受傷而請(qǐng)假的數(shù)量較多，表明學(xué)生的身體素質(zhì)、抵抗能力較差。

2.2.1 病假與病因人數(shù)情況

通過上文分析，發(fā)現(xiàn)請(qǐng)病假的學(xué)生最多。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)病假的原因包括身體不舒服（包括肚子痛、生理期、睡眠不足、頭暈、拉肚子、皮膚病、頸椎病等）；受傷（包括運(yùn)動(dòng)時(shí)腳受傷、肌肉拉傷、騎車摔傷、走路崴腳等）。因身體不舒服請(qǐng)假的有63 人，占比29.43%；因受傷而請(qǐng)假的有54人，占比25.23%；去醫(yī)院包括打針輸液、檢查身體、陪同學(xué)去醫(yī)院等，總?cè)藬?shù)為36 人，占比16.82%；發(fā)燒感冒的人數(shù)也較多，共有33人，占比15.42%；因胃病而請(qǐng)假的人有12 人，占比5.60%；住院的有7 人，占比3.27%；治牙齒的有5 人，占比2.33%；因手術(shù)不能運(yùn)動(dòng)的有4人，占比1.86%。從整體來看，身體不舒服和受傷是請(qǐng)假的主要原因，人數(shù)達(dá)到了一半。

2.2.2 不同請(qǐng)假原因男女人數(shù)分析

請(qǐng)假原因包括病假、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、考試培訓(xùn)、回家、排練節(jié)目、開會(huì)、志愿者、其他種原因。除了志愿者以外，每一種請(qǐng)假原因中男生的請(qǐng)假人數(shù)都多于女生的請(qǐng)假人數(shù)。請(qǐng)病假、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)考試、回家的男女比例差異較大，其中開會(huì)、排練節(jié)目、其他3 個(gè)原因男女人數(shù)差異較小，只有志愿者這一因素中女生比男生多9人，原因可能是在選拔軍運(yùn)會(huì)志愿者時(shí)招募的女生較多，女生在形象與做事耐心等方面要優(yōu)于男生，因此女生因參與志愿者活動(dòng)而請(qǐng)假的人數(shù)要多于男生，但從整體來看男生請(qǐng)假人數(shù)要多于女生。

2.2.3 文理科請(qǐng)病假的男女人數(shù)情況

在15個(gè)理科學(xué)院中，有10個(gè)學(xué)院男生請(qǐng)假人數(shù)明顯多于女生，有3個(gè)學(xué)院的男女人數(shù)相等，地理與信息工程學(xué)院和李四光學(xué)院的女生人數(shù)多于男生人數(shù)。從整體來看，理科學(xué)院中請(qǐng)病假的男生人數(shù)多于女生人數(shù)。在6個(gè)文科學(xué)院中，有5個(gè)學(xué)院的女生請(qǐng)病假人數(shù)超過了男生請(qǐng)假人數(shù)，其中藝術(shù)與傳媒學(xué)院女生比男生多15 人，是6 個(gè)文科學(xué)院中最多的。僅有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的男生比女生多，且只多一人。從整體來看，文科學(xué)院中女生請(qǐng)假人數(shù)比男生人數(shù)多。

綜上所述，在所有請(qǐng)病假的學(xué)生中，理科學(xué)院男生請(qǐng)假人數(shù)比女生多，文科學(xué)院女生請(qǐng)假人數(shù)比男生多。

2.3 春秋季節(jié)各學(xué)院男女請(qǐng)假人數(shù)情況

在春季請(qǐng)假總的人數(shù)為168 人，男生98 人，占比58.33%；女生70 人，占比41.66%。大多數(shù)學(xué)院都是男生人數(shù)比女生人數(shù)多，但在機(jī)械與電子信息學(xué)院、信息工程學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、珠寶學(xué)院四個(gè)學(xué)院中女生請(qǐng)假人數(shù)多于男生人數(shù)。馬克思學(xué)院與和材料與化學(xué)學(xué)院只有男生請(qǐng)假，另外計(jì)算機(jī)與地理信息工程學(xué)院、地理與信息工程學(xué)院海洋學(xué)院、李四光學(xué)院男女生均沒有請(qǐng)假。

秋季學(xué)期總請(qǐng)假人數(shù)為157人，男生人數(shù)為96人，占總?cè)藬?shù)的61.14%；女生人數(shù)為61 人，占總?cè)藬?shù)的38.85%。從整體來看，大部分學(xué)院男生請(qǐng)假人數(shù)比女生人數(shù)多，只有珠寶學(xué)院、外國語學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院女生請(qǐng)假人數(shù)多于男生人數(shù)；馬克思主義學(xué)院、海洋學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院的男女請(qǐng)假人數(shù)相等；計(jì)算機(jī)與地理信息工程學(xué)院、地理與信息工程學(xué)院、材料與化學(xué)學(xué)院、信息工程學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、地球物理與空間信息學(xué)院這6個(gè)學(xué)院只有男生請(qǐng)假，沒有女生請(qǐng)假。

3 討論

3.1 男生較女生請(qǐng)假人數(shù)多，文科學(xué)院與理科學(xué)院總數(shù)無差異

該校是一個(gè)工科學(xué)校，理科學(xué)院較多，共有15個(gè)，文科學(xué)院較少，只有6個(gè)。從學(xué)科專業(yè)來看，男生基數(shù)大于女生，全校男女比例為7：1，這也是整體上男生請(qǐng)假人數(shù)比女生多的原因。在春季，男生請(qǐng)假人數(shù)為98人，占春季請(qǐng)假人數(shù)的58.33%；女生70人，占春季請(qǐng)假人數(shù)的41.66%，男生人數(shù)比女生人數(shù)多了16.67%。在秋季，男生請(qǐng)假人數(shù)為96 人，占秋季請(qǐng)假人數(shù)的61.14%；女生61人，占秋季請(qǐng)假人數(shù)的38.85%，男生比女生多了22.29%。無論是春季學(xué)期還是秋季學(xué)期，男生請(qǐng)假人數(shù)都多于女生人數(shù)。

綜上所述，整體上男生請(qǐng)假人數(shù)多于女生請(qǐng)假人數(shù)。在21個(gè)學(xué)院中，理科學(xué)院15個(gè)，文科學(xué)院數(shù)6個(gè)，在學(xué)院比例上，文科學(xué)院數(shù)量明顯少于理科學(xué)院數(shù)量。值得注意的是，在文科學(xué)院少的情況下，總?cè)藬?shù)并沒有比理科學(xué)院少，文科學(xué)院的女生人數(shù)偏多，特別是藝術(shù)與傳學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外國語學(xué)院等女生基數(shù)較大，生理期、身體素質(zhì)較弱等原因使學(xué)生在公共體育課上請(qǐng)假的頻率很高，使得文科學(xué)院與理科學(xué)院在請(qǐng)假人數(shù)上無差異。

3.2 病假成為學(xué)生在公共體育課請(qǐng)假的主要原因

在所有的請(qǐng)假原因中，病假的人數(shù)達(dá)到了214 人，占總數(shù)的64.3%，說明很多學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因?qū)е律《诠搀w育課上請(qǐng)假。相關(guān)研究表明，身體不適、生?。?2.5%）成為學(xué)生請(qǐng)假的核心原因［6］。通過對(duì)病因分析，發(fā)現(xiàn)因?yàn)樯眢w不舒服和受傷最為嚴(yán)重。由于生理期、過敏、肚子痛、頸椎病、睡眠不足、頭暈等短暫性現(xiàn)象引起的身體不適而請(qǐng)假的人數(shù)較多。另外，因受傷請(qǐng)假的情況也較為嚴(yán)重，運(yùn)動(dòng)中的受傷較為普遍，表明學(xué)生的基本身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)常識(shí)以及運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)較差。其中，摔傷的情況比較突出，校園里電動(dòng)車的使用頻率較高，該校兩校區(qū)之間有一條馬路之隔，在日常生活來往中存在一定的危險(xiǎn)性，導(dǎo)致摔傷的情況較多。其次是感冒與胃病的人數(shù)較多，說明學(xué)生的體質(zhì)、身體抵抗能力較差。

3.3 學(xué)生請(qǐng)假特點(diǎn)分析

3.3.1 學(xué)生請(qǐng)假理由多元化，體育學(xué)習(xí)態(tài)度不強(qiáng)

研究發(fā)現(xiàn)，公共體育課請(qǐng)假理由多元化，大學(xué)生生活較為獨(dú)立，原因涉及生活的方方面面，包括病假、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、參與考試、社會(huì)活動(dòng)、志愿者等多種原因。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，大學(xué)生的公共體育教學(xué)參與意識(shí)薄弱已成為普遍現(xiàn)象［7］，任何事情都可能成為學(xué)生請(qǐng)假的理由。在面臨體育課與其他事情的選擇上，學(xué)生往往選擇后者，在一定程度上說明學(xué)生覺得體育課的學(xué)習(xí)次之，對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和欲望并不強(qiáng)烈，對(duì)體育課程的功能及作用認(rèn)識(shí)不足。有研究表明，普通高校學(xué)生體育課學(xué)習(xí)態(tài)度的總體現(xiàn)狀達(dá)到較滿意的結(jié)果，但學(xué)生認(rèn)知水平相對(duì)較低，使體育鍛煉的態(tài)度處于不穩(wěn)定狀態(tài)［8］，這可能與學(xué)?！爸匚妮p體”有關(guān)，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)中體育學(xué)習(xí)并沒有那么重要。

3.3.2 學(xué)生請(qǐng)假理由模糊不清

長期以來，有些學(xué)生對(duì)體育課是不重視的，錯(cuò)誤地認(rèn)為上體育課是耽誤學(xué)習(xí)，有的學(xué)生甚至找各種各樣的理由逃避上體育課［6］。學(xué)生請(qǐng)假的理由往往存在模糊不清的情況，經(jīng)常表述為身體不舒服、有事、胃疼、睡眠不足、頭暈、拉肚子，陪室友上醫(yī)院等。該種理由缺乏一定的醫(yī)院相關(guān)證明，缺乏可信度，輔導(dǎo)員在批假簽字時(shí)也無法判斷其真實(shí)性，一旦批假其他學(xué)生也會(huì)效仿，若同一節(jié)公共體育課請(qǐng)假人數(shù)較多，將會(huì)對(duì)體育課的教學(xué)產(chǎn)生影響。過多的不誠信及非必要的請(qǐng)假，必定會(huì)影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序［5］，造成學(xué)生誠信缺失［9］，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會(huì)造成不利影響?？刹捎镁€上請(qǐng)假系統(tǒng)審批方式請(qǐng)假，嚴(yán)格設(shè)置系統(tǒng)，提高課堂請(qǐng)假效率，確保請(qǐng)假的真實(shí)性，實(shí)現(xiàn)請(qǐng)假信息化無紙化［10］。

4 結(jié)語

在全面深化教育改革的今天，學(xué)校體育工作是不可缺少的重要部分。身體素質(zhì)是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要方面，是今后生活學(xué)習(xí)工作的重要保證。該文對(duì)該校公共體育課請(qǐng)假情況進(jìn)行了分析，結(jié)果顯示男生總體請(qǐng)假人數(shù)比女生人數(shù)多，病假是影響學(xué)生在公共體育課上棄學(xué)的重要因素，季節(jié)與學(xué)科對(duì)請(qǐng)假影響不大，人數(shù)上無差異。今后應(yīng)注重嚴(yán)格要求學(xué)生公共體育課棄學(xué)的請(qǐng)銷假制度，提高他們對(duì)體育課的重視，積極融入體育課中，提高自身的身體素質(zhì)。