宗 立

“雙減”以來(lái)，江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽(yáng)市丹鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“丹鳳實(shí)小”）全面開展“花式”課后服務(wù)，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，拓展服務(wù)時(shí)空，助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)。

一、時(shí)間全覆蓋

丹鳳實(shí)小將課后服務(wù)分為四個(gè)時(shí)段進(jìn)行。一是早晨，部分需要早到?；蛴刑厥庑枨蟮膶W(xué)生，由家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)學(xué)校審批后，隨到隨進(jìn)，學(xué)校安排專人進(jìn)行看護(hù)；二是午間，學(xué)生午間在學(xué)校就餐后，由教師組織閱讀、午睡等活動(dòng)；三是放學(xué)后，包括25分鐘的體育鍛煉，90分鐘的延時(shí)作業(yè)、社團(tuán)活動(dòng)；四是晚間，分年段開展30～60 分鐘的愛(ài)心托管服務(wù)，解決部分家庭的后顧之憂。

其中，放學(xué)后的課后服務(wù)時(shí)間最長(zhǎng)。學(xué)校在放學(xué)后組織學(xué)生進(jìn)行跳繩、跑步、足球、籃球等體育類活動(dòng)；設(shè)置“二小”課堂（“二小”即小研究、小練習(xí)），保證課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；針對(duì)學(xué)情，研判知識(shí)點(diǎn)，探究訓(xùn)練點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)；課后服務(wù)時(shí)，每班每天均有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師到場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)；每周兩次在每個(gè)年級(jí)開設(shè)數(shù)學(xué)游戲和英語(yǔ)情景劇表演課程。放學(xué)后的課后服務(wù)立足學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)校實(shí)施作業(yè)公示制度及三級(jí)（學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)）監(jiān)督制度。

丹鳳實(shí)小開展四個(gè)時(shí)段的課后服務(wù)，保證所有學(xué)生的到校、離校時(shí)間與家長(zhǎng)上下班無(wú)縫對(duì)接。目前，在全校2048 名學(xué)生中，98 名學(xué)生申請(qǐng)?jiān)绯刻崆暗叫＃急?.79%；2033 名學(xué)生參加午間和放學(xué)后的課后服務(wù)，占比99.27%；47 名學(xué)生參加晚間的愛(ài)心托管服務(wù)，占比2.3%。各類家長(zhǎng)在接送時(shí)間上的需求基本得到滿足。

二、社團(tuán)全融入

丹鳳實(shí)小充分開發(fā)課后服務(wù)資源，形成豐富的課后服務(wù)內(nèi)容，并以融德、融智、融體、融美、融勞等形式加以推進(jìn)。

融德方面，學(xué)校充分利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間，依托學(xué)校傳統(tǒng)文化特色，組建20 余個(gè)學(xué)生體驗(yàn)中心，開設(shè)71 個(gè)社團(tuán)，促進(jìn)各類學(xué)生個(gè)性發(fā)展。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇至少一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，形成“合作、自立”的品質(zhì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

融智方面，學(xué)校打破班級(jí)和年級(jí)的壁壘，組織師生全員參與29 個(gè)校級(jí)社團(tuán)和42 個(gè)班級(jí)社團(tuán)的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的需求自主選課，進(jìn)行走班研學(xué)。學(xué)校還在每個(gè)年級(jí)分別開設(shè)1～2個(gè)班的數(shù)學(xué)游戲與實(shí)驗(yàn)社團(tuán)（周一、周四）、英語(yǔ)情景劇表演社團(tuán)（周二、周五），從學(xué)科素養(yǎng)角度，解決部分學(xué)生“吃不飽”的問(wèn)題，緩解部分家長(zhǎng)的焦慮。

融體方面，學(xué)校開展足球、籃球、武術(shù)、跆拳道、跳繩等社團(tuán)活動(dòng)，其中跳繩為每個(gè)學(xué)生的必修項(xiàng)目。融體活動(dòng)為學(xué)生的體質(zhì)健康打下堅(jiān)實(shí)的根基。

融美方面，學(xué)校組織相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生從模仿起步，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程，探索將創(chuàng)意融入傳統(tǒng)藝術(shù)的實(shí)踐路徑，最終在融美歷練中變得更加富有靈性。

融勞方面，學(xué)校在校內(nèi)種植基地和鎮(zhèn)江市未成年人社會(huì)實(shí)踐基地等開展研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了種植、管理、收獲、品嘗的全過(guò)程，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，感受到勞動(dòng)成果的珍貴，更新了勞動(dòng)觀念，提高了勞動(dòng)能力。

三、場(chǎng)域全貫通

丹鳳實(shí)小充分利用場(chǎng)所資源，使課后服務(wù)由室內(nèi)走向室外、校內(nèi)走向校外、學(xué)區(qū)走向社區(qū)、線下走向線上，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)域全貫通。學(xué)校開展課后服務(wù)，讓學(xué)生從教室走向?qū)W校的操場(chǎng)、廣場(chǎng)、龍文化墻、龍品教室和龍飛少年長(zhǎng)廊，參加體育、科技、勞動(dòng)等體驗(yàn)活動(dòng)；利用地方教育資源，組織學(xué)生到茅山新四軍紀(jì)念館、賀甲戰(zhàn)斗遺址和鎮(zhèn)江市未成年人社會(huì)實(shí)踐基地等開展活動(dòng)；組織學(xué)生走出學(xué)校，在云陽(yáng)橋等社區(qū)開展“文明創(chuàng)建”宣傳、黨史解說(shuō)、環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)情、報(bào)國(guó)志；通過(guò)在線打卡的方式，促進(jìn)家長(zhǎng)密切親子關(guān)系，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

四、社會(huì)全參與

丹鳳實(shí)小推進(jìn)課后服務(wù)活動(dòng)，要求學(xué)校教師全員參與。全校122 位教師除參與課后服務(wù)外，還根據(jù)年齡、興趣、特長(zhǎng)情況參與社團(tuán)指導(dǎo)。外聘的13 位省市級(jí)非遺傳承人擔(dān)任剪紙、烙鐵畫、泥塑、面塑、正則繡等社團(tuán)活動(dòng)的輔導(dǎo)教師，他們帶作品、帶徒弟，全程參與社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)部分退休教師輔導(dǎo)學(xué)生舞龍、舞獅、演講、小記者等社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)外出研學(xué)。學(xué)校招募家長(zhǎng)志愿者，讓他們?cè)趯W(xué)生“愛(ài)心義賣”“疫情防控”“自護(hù)自救”等校內(nèi)主題活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)、宣講和提供相應(yīng)保障。學(xué)校邀請(qǐng)交警等部門人員對(duì)學(xué)生上下學(xué)，尤其是課后服務(wù)放學(xué)進(jìn)行護(hù)學(xué)行動(dòng)，保障學(xué)生的安全。