●浙江省舟山中學(xué) 趙益露

地理核心素養(yǎng)，是每一個學(xué)習(xí)地理的同學(xué)必備的品格和能力。所以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常重要的。信息技術(shù)的發(fā)展，給學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供了更廣闊的空間。

一、信息技術(shù)環(huán)境下高中學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的優(yōu)勢

1.信息技術(shù)為地理學(xué)習(xí)提供便利。

地理是一門綜合性學(xué)科，古老而具有現(xiàn)代性，涉及的范圍非常廣，上至天文，下至地理，如宇宙奧秘、各地民風民俗、各種地理風貌、氣候……使學(xué)生可以更好地去認識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、協(xié)調(diào)環(huán)境。地理雖然被歸為文科，有很多要背的知識點，但又涉及許多計算。教師可以充分使用信息技術(shù)，通過一些圖片和視頻，更加生動形象、直觀地向?qū)W生展示一些地貌特征，如喀斯特地貌等，充分刺激他們的感官，使學(xué)生形成更深的記憶。

2.利用信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在講臺上講授知識，學(xué)生被動接受。對于專心致志學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，可能還好，但對于好動、經(jīng)常被其他東西吸引的同學(xué)來說，一節(jié)課上完，可能學(xué)不到什么知識。并且，如果學(xué)生不提問，教師很難知道學(xué)生的需求。教師可以通過信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。這樣，教師可以很清楚地了解學(xué)生們掌握了什么、有什么不足，能很快地對教學(xué)內(nèi)容進行補充與解釋。

二、地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

1.充分利用各種平臺，擴展教育資源。

現(xiàn)在信息技術(shù)飛速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)平臺紛紛涌出，教育資源也越來越豐富。一些博主也會在網(wǎng)上分享一些自己總結(jié)的方法。各種平臺的出現(xiàn)，實現(xiàn)了資源共享，使學(xué)生獲取資源的方式更加多樣。學(xué)生可以選擇喜歡的、適合自己的方式嘗試性學(xué)習(xí)。

2.加強信息技術(shù)與地理學(xué)科實際教學(xué)的融合。

首先，教師要有充分的知識儲備，并經(jīng)常更新自己的知識庫。其次，教師應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，靈活使用信息技術(shù)，根據(jù)學(xué)生知識水平，將信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)人教版地理必修第一冊第一章《宇宙中的地球》時，教師可以結(jié)合信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.國家應(yīng)大力支持教育事業(yè)，加強信息技術(shù)設(shè)備的投入。

時代在發(fā)展，科技在進步，信息技術(shù)的使用日漸廣泛。對于教學(xué)，國家投入了許多教育設(shè)備，如電子白板、多媒體等，為學(xué)生創(chuàng)造了一個非常好的教育環(huán)境。特別是對于地理學(xué)科，用多媒體等輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。國家應(yīng)該更加重視教育，特別是對邊遠貧困地區(qū)，應(yīng)加大資金投入，引入更多教育設(shè)備，使信息技術(shù)與教學(xué)融合，開闊學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生思維。

總而言之，信息技術(shù)對于高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著越來越重要的作用，它提供了更多的教育資源，用聲音、動畫等手段，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程處于主體地位。作為教師，也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用各種方法激發(fā)學(xué)生興趣，打造高效課堂，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。