職業(yè)技術(shù)教育編輯部承辦

19827862試論“崗課賽證”綜合育人曾天山 《教育研究》2022年第5期 15900字

19827863高考改革招考分離的探索、困境與未來選擇張會(huì)杰董秀華 《教育發(fā)展研究》 2022年第7期 12800字

19827864高?？荚囌猩母锱c學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展劉海峰 苑津山 《高等教育研究》 2022年第2期 20600字

19827865職業(yè)本科專業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì)的邏輯與路徑施星君 余闖《中國高教研究》 2022年第5期 17800字

19827866中國共產(chǎn)黨百年人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位與價(jià)值取向王枬雷安娜 馬瑋岐 《國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》 2022年第5期 18400字

19827867職普比爭議的多視角分析與政策建議和震 汪冰冰《清華大學(xué)教育研究》 2022年第3期 14500字

19827868審視與建構(gòu)：職業(yè)教育社會(huì)學(xué)研究對象辨析張社字《職教論壇》 2022年第5期 20200字

19827869大職業(yè)教育主義與中國技能型社會(huì)建設(shè)理路王星《職教通訊》 2022年第5期 16400字

19827870建設(shè)一流職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)：回顧與展望曹曄 《職業(yè)教育研究》 2022年第5期 12600字

1982787121世紀(jì)以來高等職業(yè)教育發(fā)展的回顧與思考林宇《中國職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第15期 13100字

19827872我國技能人才評價(jià)制度的歷史演進(jìn)、當(dāng)下構(gòu)建及邏輯發(fā)展唐慧 王繼平 劉錦 《職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第13期 14100字

19827873粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合的治理機(jī)制創(chuàng)新探究許建領(lǐng) 何偉光 《高等工程教育研究》 2022年第3期 10600字

19827874區(qū)域高等教育布局調(diào)整：空間生產(chǎn)理論的視角周向偉張?zhí)煅?《江蘇高教》 2022年第5期 15400字

19827875北京市10所高職院校非學(xué)歷繼續(xù)教育對比分析與研究李文瓊 《職業(yè)教育研究》 2022年第5期 12600字

19827876高職院?！爱a(chǎn)教、專創(chuàng)”雙融合的人才培養(yǎng)模式探索徐美燕 《中國高等教育》 2022年第Z1期 7300字

198278771+X證書制度試點(diǎn)的校企合作困境及其組織學(xué)解釋李妮 阮宜揚(yáng) 《職教論壇》 2022年第5期 14900字

19827878技能型社會(huì)視域下高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的困境與路徑陸宇正 湯霓 《教育與職業(yè)》 2022年第9期 12800字

19827879校企命運(yùn)共同體構(gòu)建：本科層次職業(yè)教育“雙元”育人模式研究——戴森工程科技學(xué)院的啟示袁琳 雷慶 《高等工程教育研究》 2022年第3期 10600字

19827880職業(yè)院校教材開發(fā)的運(yùn)行機(jī)制與流程優(yōu)化崔發(fā)周《教育與職業(yè)》 2022年第9期 14700字

19827881新《職業(yè)教育法》下受教育者權(quán)利的企業(yè)保障義務(wù)李悅 王英州 《職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第13期 12300字

19827882從企業(yè)到學(xué)校：高職院校跨界教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制探究——基于社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論視角彭賢杰 孫曉楠 岳夢《清華大學(xué)教育研究》 2022年第3期 13100字

19827883共同富裕背景下新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)：基于開放教育視角何新哲 《職教通訊》 2022年第5期 13100字

19827884邏輯與理路：鄉(xiāng)村振興背景下職業(yè)教育賦能高素質(zhì)農(nóng)民技術(shù)能力王思瑤 馬秀峰 《中國職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第15期 13100字

19827885新時(shí)代老年教育課程治理的多維審視譚麗華 吳結(jié)蔡衡 《繼續(xù)教育研究》 2022年第5期 16100字

19827886數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下老年學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)的理論視角、框架模型及生成邏輯朱冠華 《中國成人教育》 2022年第9期 13800字

19827887在線課程設(shè)計(jì)與開發(fā)：要素、理念模型與過程模型王志軍 余新宇 《開放教育研究》 2022年第3期 25800字

19827888中國-東盟職業(yè)教育跨域治理的探索、挑戰(zhàn)與機(jī)制張菊霞 任潔華 《中國高教研究》 2022年第5期 17800字

19827889英國應(yīng)用型高校治理模式變遷的制度邏輯惠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)程銘 《高教探索》 2022年第3期 14000字

19827890葡萄牙職業(yè)教育體系的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與改革張方方 龐若洋 《職教論壇》 2022年第5期 18200字

19827891英國企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的成本收益分析及啟示冉云芳 陸瑩綺 張蕊 《職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第13期 12300字