本期策劃人：上海師范大學(xué) 魏 峰江蘇教育報(bào)刊總社 文 瀾

·策劃人語·

2021年2月發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》指出：“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村。”就教育事業(yè)而言，最艱巨、最繁重的任務(wù)也在農(nóng)村教育。盡管改革開放以來，我國農(nóng)村教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，但是農(nóng)村教育在整個(gè)教育體系中的弱勢(shì)地位尚未完全改變。農(nóng)村教育在治理水平、教育資源和教育質(zhì)量等方面還存在著較為突出的問題。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，科學(xué)規(guī)劃、體制機(jī)制改革、教育資源集聚、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、校際均衡、教師待遇成為農(nóng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，對(duì)農(nóng)村教育改革的最終成效具有決定性作用。探索農(nóng)村教育的發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)路徑成為當(dāng)務(wù)之急。

本期策劃由四篇文章組成：劉浩鵬、魏峰基于宏觀層面，通過對(duì)農(nóng)村教育的現(xiàn)實(shí)問題與發(fā)展趨勢(shì)的分析，探討鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的農(nóng)村教育定位；郭其龍立足中觀層面，呈現(xiàn)推進(jìn)農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的“如皋樣板”；徐佑國以微觀視角聚焦一所農(nóng)村初中的辦學(xué)實(shí)踐，借助學(xué)校立體化生命教育的校本課程，表達(dá)對(duì)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的思考；王國強(qiáng)對(duì)本組專題的點(diǎn)評(píng)，可謂高屋建瓴，在綜述前面三篇文章的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村教育的創(chuàng)新理解。當(dāng)然，不同層面的理念變革和實(shí)踐演進(jìn)最終都將指向于農(nóng)村教育為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)具有終身發(fā)展能力的社會(huì)公民這一主題。在此意義上，本組專題的四篇文章構(gòu)成了一個(gè)邏輯自洽的整體。