本期專題主持人：江蘇省新沂市第一中學 王保強

·主持人語·

中國基礎(chǔ)教育正在邁入培育核心素養(yǎng)的新時代。核心素養(yǎng)是課程標準研制的DNA，是貫穿課程標準修訂的一根紅線，也是教學改革和課程實施的總綱和方向。伴隨著新課標的頒布與實施，一場以核心素養(yǎng)為導向的教學變革正在全面展開。教學是將核心素養(yǎng)從理念轉(zhuǎn)化為實踐，從課程標準轉(zhuǎn)化為具體行動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究基于課堂教學實踐的教學變革，對新時代基礎(chǔ)教育具有重要的理論意義與實踐價值。

課堂教學變革必然會遇到一些困境，特別是核心素養(yǎng)視域下的教學要求與當前教學的客觀現(xiàn)實存在著矛盾。在當前的化學教學中教學情境選擇、實驗教學和教學評價等不可避免地與教師觀念、實驗裝備、社會評價等產(chǎn)生沖突，正視這些問題并積極地給出回應(yīng)，是新時代實現(xiàn)公平而優(yōu)質(zhì)的教學變革的應(yīng)有之義。本專題以“困境與突圍：化學教學變革的當下之思”為主題，期望能夠引起讀者共鳴。

只有直面問題，才能實現(xiàn)思想破冰。專題從教學實踐中的化學實驗及教學評價入手，分析教師在一線實踐中遇到的困境，提出解決問題的可能策略；還從教學倫理、教學公平的視角分析教學實踐的困境，引領(lǐng)讀者深度思考當前教學的改革和發(fā)展現(xiàn)狀，進而推進學生核心素養(yǎng)的培育從理念走向?qū)嵺`，真正地提升學生的綜合素質(zhì)。