福建省廈門市故宮小學(xué) 李榕榕

由于絕大部分小學(xué)生的安全意識、認(rèn)知等方面并沒有完全形成與完善，因此，在體育學(xué)習(xí)中他們急需教師的正確引導(dǎo)，并逐步形成良好的安全意識，這樣才能在最大程度上避免學(xué)生受到傷害?；诖?，體育教師必須從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中常見的安全問題出發(fā)，采取針對性措施，時刻關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動行為，從根本上避免安全事故的發(fā)生。這也是體育教學(xué)的重中之重。

一、小學(xué)體育教學(xué)中常見的安全問題

由于一些教師在開展體育教學(xué)時沒有充分了解學(xué)生的身體情況，設(shè)計(jì)的體育活動也沒有遵循學(xué)生的實(shí)際身體情況，在進(jìn)行稍有強(qiáng)度的鍛煉時，就可能會造成學(xué)生某些疾病發(fā)作，進(jìn)而出現(xiàn)安全事故；活動準(zhǔn)備不充分、不到位，也會在如跳高、跳遠(yuǎn)、扔鉛球等這些極具爆發(fā)力的活動中導(dǎo)致學(xué)生身體受損；在開展體育教學(xué)時，教師對體育運(yùn)動規(guī)則、方法的講解和強(qiáng)調(diào)不到位，例如扔鉛球時，觀看的同學(xué)應(yīng)站在什么位置，鉛球在滾動時如何讓它停下來等，也可能導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)槿狈w育知識而受傷；課堂紀(jì)律性差，學(xué)生松散，在沒有教師的保護(hù)與指導(dǎo)下，學(xué)生會做一些有危險(xiǎn)的動作，如爬竿、跳高等；在夏季進(jìn)行體育教學(xué)時，由于長期在陽光下曝曬，運(yùn)動量較大，很多學(xué)生容易中暑。這些都是一些共性的安全問題。

二、小學(xué)體育教學(xué)中安全問題頻發(fā)的原因

（一）師生缺乏安全意識

不同于常規(guī)的學(xué)科教學(xué)，體育教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的互動性、實(shí)踐性、參與性，加之體育教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練存在一定的危險(xiǎn)，有的教師沒有完全兼顧到小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、身體素質(zhì)情況等，在這種缺乏安全意識的指導(dǎo)下很容易在課前課后忽略對學(xué)生的安全問題進(jìn)行全方位檢查。特別是在安全事故發(fā)生后也未能采取及時、針對的有效措施。另外，學(xué)生的主要精力都放在課堂活動中，他們的安全意識明顯不足。這樣一來，在體育教學(xué)活動中往往會事故頻發(fā)。

（二）教學(xué)缺乏準(zhǔn)備活動

考慮到體育教學(xué)活動的特殊性，在教學(xué)開始之前，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生做課前準(zhǔn)備活動，如相應(yīng)的熱身運(yùn)動，這不僅能夠調(diào)動學(xué)生的體育活力，還能為接下來的教學(xué)作鋪墊，有效降低身體損傷發(fā)生的概率。特別是對于小學(xué)生來說，在體育課的熱身活動中滲透游戲形式，能夠提升熱身運(yùn)動的教學(xué)效果，在最大程度上調(diào)動他們的積極性。另外，在開展準(zhǔn)備活動時，體育教師必須關(guān)注到每個學(xué)生的個性特征，因材施教，將他們的特長與優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。對于那些有病史的學(xué)生，教師更要滲透人文關(guān)懷，避免他們做劇烈運(yùn)動。教師必須從思想上、行動上加以重視，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、柔韌性等，避免安全事故的發(fā)生。

（三）器材缺乏及時檢修

在長期的體育教學(xué)中，會發(fā)現(xiàn)由于運(yùn)動器材老化、破損等引發(fā)的安全事故較多。因?yàn)轶w育教學(xué)常在室外進(jìn)行，運(yùn)動器材是輔助體育教學(xué)的常用工具，因此，加強(qiáng)對體育運(yùn)動器材的檢修是體育教學(xué)不容忽視的部分。在教學(xué)時，教師常常會利用運(yùn)動器材講解相關(guān)的運(yùn)動技巧、動作要領(lǐng)，如果運(yùn)動器材的安全系數(shù)不高，就很容易發(fā)生安全事故。

（四）教師缺乏對學(xué)生身體狀況的了解

部分學(xué)生的身體情況不適宜做某些運(yùn)動項(xiàng)目，或者有的學(xué)生患有先天性的疾病、近期生病等，都不適宜過量運(yùn)動。但是由于部分學(xué)生個性靦腆、內(nèi)向，害怕其他同學(xué)的嘲笑，他們不敢、也不愿意告訴教師自己身體方面的問題，導(dǎo)致教師對學(xué)生的身體情況了解并不全面。當(dāng)那些不適宜運(yùn)動的學(xué)生一起跟著運(yùn)動時，往往會發(fā)生危險(xiǎn)。

三、小學(xué)體育教學(xué)中安全問題的規(guī)避與應(yīng)對措施

（一）從觀念入手，雙向提高安全意識

教師作為體育教學(xué)活動的組織者、主導(dǎo)者與引領(lǐng)者，同樣也是安全事故的主要責(zé)任人。因此，教師必須提升自我安全意識。在上課前，要對相關(guān)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行全方位檢查，并將檢查出的問題記錄下來，在后期進(jìn)行跟蹤、修理，防患于未然。同時，還要在教學(xué)前對運(yùn)動場地進(jìn)行檢查，比如檢查沙坑中的石頭、籃球場中的沙石等，為體育教學(xué)活動順利開展做好前期的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生的安全。在教學(xué)過程中也要做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備活動，要求學(xué)生在體育課必須注重著裝，要穿運(yùn)動褲、運(yùn)動鞋。對于那些著裝不符合要求的學(xué)生，可以安排他們進(jìn)行其他的活動。另外，在教學(xué)活動開展過程中，還要不時滲透安全教育相關(guān)的內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識。

在提升教師安全意識的同時，也必須提高學(xué)生的安全意識。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，活潑好動，他們在體育課上難免會出現(xiàn)跌倒、打鬧等情況。面對這一情況，教師必須及時制止并進(jìn)行一定的安全教育，讓學(xué)生了解打鬧、推搡造成的嚴(yán)重后果，以此樹立良好的體育課堂紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識與安全意識。另外，在體育教學(xué)中，還可以結(jié)合相應(yīng)的案例讓學(xué)生了解不安全行為及其產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，從根本上防止各種不安全因素的產(chǎn)生。只有這樣從多個方面提高教師、學(xué)生的安全意識，才能防患于未然，減少安全事故的發(fā)生。

（二）從準(zhǔn)備入手，確?；顒影踩_展

準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，更是體育教學(xué)前的重點(diǎn)內(nèi)容。很多學(xué)生正是由于沒有認(rèn)真做課前準(zhǔn)備活動，在運(yùn)動過程中才容易受傷。所以，在正式教學(xué)前體育教師必須帶領(lǐng)學(xué)生做好充足、正確的準(zhǔn)備活動，讓他們明白為什么要做、不做會產(chǎn)生的后果。由于小學(xué)生在該階段已具備了一定明辨是非的能力，通過教師的合理講解，學(xué)生也會更認(rèn)真地對待。之后，體育教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動，如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動或者以慢跑的形式讓學(xué)生的身體熱起來。

與傳統(tǒng)課程教學(xué)不同，學(xué)生很容易被體育教學(xué)內(nèi)容的互動性、參與性所吸引。除了一些必要的熱身準(zhǔn)備活動之外，教師還要對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前講解，讓學(xué)生了解主要的運(yùn)動內(nèi)容，做好充分的心理準(zhǔn)備。如進(jìn)行跳遠(yuǎn)時，教師必須強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生將身體舒展開，利用慣性將自己拋出去，而很多學(xué)生在該項(xiàng)運(yùn)動中較常出現(xiàn)的問題是往前栽。對此，體育教師必須輔以特定的落地方式，讓學(xué)生明白其中的利害，提高他們的自我保護(hù)意識，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備，確?；顒影踩行ч_展。為此，教師必須制定合理的熱身方案，確保準(zhǔn)備活動順利進(jìn)行。

（三）從器材入手，正確使用日常檢修

體育活動中往往要借助運(yùn)動器材開展教學(xué)活動，這也是安全隱患存在的重要因素。特別是在缺乏定期維修檢查時，運(yùn)動器材往往存有較多的安全隱患，學(xué)生在使用過程中可能會引發(fā)安全問題。為了減少該類安全事故的發(fā)生，必須注重對運(yùn)動器材的維護(hù)、檢查，確保其使用效率與安全系數(shù)。

例如，在高年級學(xué)生的單雙杠教學(xué)中，由于該類器材長期暴露在室外，很容易受環(huán)境影響，所以在教學(xué)活動開展前，教師必須及時對運(yùn)動器材進(jìn)行檢查，確認(rèn)其完好無損后再讓學(xué)生使用，這樣才能降低安全風(fēng)險(xiǎn)。另外，學(xué)校還要加大對運(yùn)動器材的投入，特別是對于那些存在較多安全隱患的器材，必須更換、處理，不斷為學(xué)生提供良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生注重對運(yùn)動器材的保護(hù)，不能因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)就隨意毀壞或丟棄。例如部分學(xué)生較為頑皮，加上他們?nèi)狈σ欢ǖ陌踩庾R，很可能在使用運(yùn)動器材時出現(xiàn)一些破壞性行為，導(dǎo)致運(yùn)動器材產(chǎn)生較大的安全隱患。針對這一現(xiàn)象，必須在日常教學(xué)時注意引導(dǎo)、規(guī)避。為有效減少小學(xué)體育教學(xué)安全事故的發(fā)生，必須正確使用、定期維護(hù)、注意更換體育器材，有效增加體育教學(xué)的安全系數(shù)。

（四）從內(nèi)容入手，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求

每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，他們在體育教學(xué)活動中也有自己較為偏向的運(yùn)動項(xiàng)目。然而，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，很多教師往往是采取“一刀切”式的教學(xué)，沒有兼顧學(xué)生的個體需求，很容易讓他們產(chǎn)生抵觸情緒，在體育學(xué)習(xí)中有的學(xué)生會積極參與，有的學(xué)生則注意力不集中、興致不高。這就要求體育教師在教學(xué)時必須從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注每個學(xué)生的個性，因材施教，通過針對性的教學(xué)措施讓每一個孩子都能在體育課堂中有所收獲。教師可以選擇與家長溝通，了解每個學(xué)生的實(shí)際身體情況，在此基礎(chǔ)上為每個學(xué)生量身定做體育學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免他們在體育活動中出現(xiàn)身體不適或其他安全問題。

例如，可以讓喜歡籃球的學(xué)生組成一組，讓喜歡足球的學(xué)生組成一組，并為每個小組挑選一個負(fù)責(zé)人，以針對性的體育分類教學(xué)滿足每一個學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，這樣不僅便于教師對學(xué)生的看管、督促，也能促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。教師在這一過程中也能及時洞悉學(xué)生的運(yùn)動行為，給予及時、有效的指導(dǎo)，避免他們發(fā)生意外。但由于運(yùn)動過程中存在一些不可控因素，而體育教師能做的是將傷害降到最低，一旦有學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動損傷，如摔倒、擦傷、抽筋等，要根據(jù)學(xué)生的具體情況采取針對性的應(yīng)急措施，避免他們出現(xiàn)二次傷害。

（五）從心理入手，增強(qiáng)自我保護(hù)意識

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師是與學(xué)生面對面接觸的第一人，為確保學(xué)生的課上鍛煉效果，必須密切洞悉學(xué)生的課堂表現(xiàn)及其呈現(xiàn)的心理狀態(tài)，特別是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的異常狀況。

例如，有的學(xué)生平時性格活潑開朗，但是今天在課堂上突然悶頭不說話，情緒低落，可能是遇到了什么事情。如果他們以這樣的情緒進(jìn)行體育活動，勢必會影響他們的學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)重的還會對學(xué)生的身心造成不同程度的損傷。對此，必須與學(xué)生進(jìn)行溝通，真誠地表達(dá)自己的想法，進(jìn)而了解學(xué)生的情況，幫助緩解他們的不良情緒，將其注意力拉回到教學(xué)活動中。再比如，有些學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆，不善與人表達(dá)交流，特別是他們身體不適時也很難向教師開口說明自己的原因，這也會降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。對此，體育教師必須在課前、課中、課后密切觀察學(xué)生的不良情緒或者其他的行為表現(xiàn)，及時與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們消除在體育學(xué)習(xí)中的心理障礙，秉持“早發(fā)現(xiàn)、早處理”的原則，盡量避免安全事故的發(fā)生。此外，還要定期抽取幾堂課開展專門針對學(xué)生的安全教育，讓他們了解一旦發(fā)生危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己?，F(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)的教育形式往往會導(dǎo)致他們?nèi)狈勾煺勰芰?、自我保護(hù)意識等。而體育課堂的教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生了解運(yùn)動項(xiàng)目、運(yùn)動技巧，更為關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。另外，也要讓學(xué)生了解互幫互助、互相保護(hù)的方法，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識和團(tuán)隊(duì)意識，做到真正規(guī)避安全隱患。

（六）從應(yīng)急出發(fā)，減少對學(xué)生的傷害

由于小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題存在一定的突發(fā)性與復(fù)雜性，且事情前后的聯(lián)系十分緊密。這就要求體育教師在開展教學(xué)時必須把課前工作落到實(shí)處，這樣在事中處理時才能更有針對性。例如，可以從學(xué)生與學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，組織師生進(jìn)行校園體育安全事故的應(yīng)急演練，并制定有效的應(yīng)急處理預(yù)案；可以讓體育教師接受急救培訓(xùn)，有效處理一些學(xué)生的突發(fā)安全事故。另外，如果發(fā)生了重大的體育安全事故，學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組必須第一時間開展救助工作，用學(xué)到的知識進(jìn)行自救或者撥打120，并向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，確保其他師生的安全，采取有效的措施做好后續(xù)的處理工作。該項(xiàng)措施主要是為做好小學(xué)體育安全問題的應(yīng)急處理，一旦學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)，學(xué)校要及時采取救治措施，避免事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，減少對學(xué)生的二次傷害。

在小學(xué)體育教學(xué)中，必須把學(xué)生的安全問題放在首要位置，不能為了按時完成教學(xué)而降低體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的安全問題。否則，這對提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)他們的心理發(fā)育等都是非常不利的。站在學(xué)生自我成長與促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展的高度，體育教師必須全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，提高自身與學(xué)生的安全意識、優(yōu)化體育教學(xué)方案、定期檢查運(yùn)動器材、尊重學(xué)生的實(shí)際需求與身體情況，盡量避免意外事故的發(fā)生對學(xué)生造成的傷害，確保他們在體育課堂茁壯成長，助推素質(zhì)教育向前發(fā)展。