吳學(xué)華

一技

“起承轉(zhuǎn)合”是古人常用的行文方法?！捌稹奔次恼碌拈_(kāi)頭在引出主題或主人公之前，一定要先做一個(gè)巧妙的鋪墊；“承”是事件的過(guò)程，承接開(kāi)頭的鋪墊之后，引出文章的主題、主人公或主要事件，并能啟示下文；“轉(zhuǎn)”，是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到與主要人物、主要事件有關(guān)的人和事；“合”，就是文章的結(jié)尾，起到總結(jié)全文、點(diǎn)明或升華主題的作用，使文章結(jié)構(gòu)完整，感情更加充沛。

有的詩(shī)特別講究“起承轉(zhuǎn)合”，尤其是絕句，“起承轉(zhuǎn)合”十分明顯。如：蘇軾的《題西林壁》，“橫看成嶺側(cè)成峰”，寫(xiě)從正面和側(cè)面看廬山分別是嶺和峰，是“起”；“遠(yuǎn)近高低各不同”是對(duì)觀看效果的進(jìn)一步闡釋?zhuān)闶恰俺小?；而“不識(shí)廬山真面目”宕開(kāi)一筆，視野由觀山轉(zhuǎn)移到了探究，這是明顯的“轉(zhuǎn)”；“只緣身在此山中”當(dāng)然是“合”，既是對(duì)前句的回答，又是對(duì)全詩(shī)的收攏。

許多現(xiàn)當(dāng)代散文名篇也講究“起承轉(zhuǎn)合”。比如，宗璞的《紫藤蘿瀑布》，“我不由得停住了腳步”，文章開(kāi)篇獨(dú)句成段，引人遐想，制造懸念，引出下文，是文章的“起”，“起”得簡(jiǎn)潔?！皬奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿”，緊承首段，作者駐足賞花，展開(kāi)了對(duì)紫藤蘿的細(xì)致描摹，是文章的“承”，“承”得自然、緊湊、流暢。面對(duì)活潑、頑皮、似孩童一樣蓬勃的紫藤蘿，作者不是一直停留在對(duì)其描寫(xiě)贊美之中，而是宕開(kāi)一筆，轉(zhuǎn)而寫(xiě)“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”……不再寫(xiě)眼前的紫藤蘿，轉(zhuǎn)而回憶十多年前家門(mén)外的一株大紫藤蘿。這是文章的“轉(zhuǎn)”。這一轉(zhuǎn)，由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入敘述，由眼前實(shí)景轉(zhuǎn)入虛景，不僅在表達(dá)方式上避免了單一，內(nèi)容上也更豐富，而且為凸顯文章的主旨做了很好的鋪墊。最后，作者從花的衰與盛的轉(zhuǎn)變與自身的經(jīng)歷，感悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，這是全文的點(diǎn)睛之筆，是作者在驚訝、審視、回憶之后，悟出的自然規(guī)律和生命哲理。這是文章的“合”。宗璞的《紫藤蘿瀑布》，起筆簡(jiǎn)練而精致，承接緊湊而自然，寫(xiě)法內(nèi)容都可轉(zhuǎn)，水到渠成合得妙。

一文

蓮給了我力量

曹雨欣

我不由得一顫。（起：設(shè)置懸念、引人思考。）

眼前的景象實(shí)在令我震驚——那石頭筑成的池塘里，幾乎沒(méi)了顏色，遠(yuǎn)觀只見(jiàn)白茫茫一片。湊近看，那水不像從前那樣清澈，原來(lái)幸存的幾條金魚(yú)也漂在水面上。忽然，水面上星星點(diǎn)點(diǎn)的粉嫩和一絲綠色吸引了我，仔細(xì)一看，那是蓮。

這里環(huán)境雜亂，水面骯臟，幾乎沒(méi)有生物幸存，只有那一株潔凈的蓮。陣陣微風(fēng)吹來(lái)，荷花輕輕搖曳。

“這兒只有我！”我似乎聽(tīng)見(jiàn)了蓮在低語(yǔ)。

底下一個(gè)盤(pán)子似的葉子托住了上面那長(zhǎng)而細(xì)的枝，枝的上端連的便是那高雅的花朵，花瓣一瓣挨著一瓣，顏色上淺下深，好像那粉色沉淀下來(lái)了，沉淀在花托上，好不美麗動(dòng)人！（承：多角度細(xì)致描繪蓮。）

忽然，記起三年前去了一趟濟(jì)南的大明湖，當(dāng)時(shí)池塘的荷花和周?chē)木吧屛艺鸷?。也許記憶消退，竟覺(jué)得現(xiàn)在池塘的荷花一點(diǎn)都不遜色。我不由得產(chǎn)生了疑惑：為什么環(huán)境差別這么大，卻不影響花的美呢？

“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖！”我的腦海中浮現(xiàn)出周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中的句子。這一池的污水并不能阻礙蓮的生長(zhǎng)，而恰恰因有了這株荷花，污水才顯得不那么丑陋、難聞。惡劣的環(huán)境并不能阻礙花的生長(zhǎng)，花的香氣凈化了惡氣。仔細(xì)聞一聞，荷花淡淡的清香在鼻腔中回蕩，在心間停留。

我輕輕走到池塘邊，不時(shí)望一眼那蓮，她開(kāi)得燦爛，充滿(mǎn)活力，盡管身處污境。

人和花難道不一樣嗎？只要內(nèi)心潔凈，一心向前，便會(huì)一塵不染、高貴潔白。我之前還一直抱怨我成長(zhǎng)的環(huán)境呢……（轉(zhuǎn)：

由物及人，由蓮到“我”。）

我撫平了內(nèi)心的澎湃，抬起頭，堅(jiān)定地看向前方——道路曲折，前途光明！（合：余味無(wú)窮。）

一評(píng)

習(xí)作脈絡(luò)清晰，“起”巧設(shè)懸念，“承”描摹細(xì)致，“轉(zhuǎn)”由實(shí)到虛，“合”余味無(wú)窮，開(kāi)合有度，流轉(zhuǎn)自然。雖明顯帶有模仿宗璞《紫藤蘿瀑布》的痕跡，語(yǔ)言也略有瑕疵，但畢竟是初一的孩子，已經(jīng)很難得。