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        課程思政融入“機織學(xué)”專業(yè)教學(xué)的探討與實踐

        2022-11-20 06:20:47王坤解開放譚冬宜何斌
        西部皮革 2022年19期
        關(guān)鍵詞:機織織機思政

        王坤,解開放,譚冬宜,何斌

        (湖南工程學(xué)院 紡織服裝學(xué)院,湖南 湘潭411101)

        教育,除了向?qū)W生傳播知識講授技能,更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的品格。隨著現(xiàn)代大學(xué)專業(yè)的細(xì)化,思想政治課和其他課程的關(guān)聯(lián)性越來越小。

        2004 年5 月,中共中央召開的全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議指出,要進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。為了提高學(xué)生的思想政治水平,將思想政治融入到學(xué)習(xí)的方方面面。同年,上海市教育委員會提出了“課程思政”這一概念。在2016 年的全國高校思想政治工作會議上,習(xí)近平總書記明確提出“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)”。習(xí)總書記的指示進一步為課程思政的發(fā)展提供了有力支持。2017 年習(xí)總書記在黨的十九大報告中指出“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。在2018 年的全國教育大會上,習(xí)總書記進一步提出了“加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國”的新要求。教育強國是具有時代特色的新時代教育理念、教育思想、教育觀點的重要組成部分。為進一步貫徹落實習(xí)總書記關(guān)于教育的重要指示精神,貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,把思想政治工作深入融入到教學(xué)過程中,貫穿到人才培養(yǎng)計劃中,開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)的全程育人、全方位育人的新局面,全面推進高校課程思政建設(shè),發(fā)揮好每門課程的思想政治教育功能,推動課程思政與思政課程同向同行育人作用,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。教育部于2020 年制定《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》,目的是通過思政和人才培養(yǎng)方案的深入融合以及每門課程的思政建設(shè)與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng),提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        近年來,全國高校教師不僅在思想層面有了提升,而且在授課過程中也積累了豐富的經(jīng)驗,取得了一定的成績[1-2]。但是,這些成效在思政課程的本質(zhì)、作用、形式、問題、解決方法和實施途徑等方面還缺少系統(tǒng)的認(rèn)識,需要進一步加強理論與實踐的聯(lián)系。

        1 “機織學(xué)”課程

        “機織學(xué)”課程是我校(湖南工程學(xué)院紡織服裝學(xué)院)紡織工程專業(yè)的專業(yè)必修課。課程由兩部分組成,分別是織前準(zhǔn)備(講解紗線經(jīng)過絡(luò)筒、整經(jīng)、漿紗、穿結(jié)經(jīng)和緯紗準(zhǔn)備)和織造(講解織機的開口、引緯、打緯、卷取和送經(jīng)五大運動)。主要是各工序的工藝流程、工藝設(shè)計、設(shè)備工作原理和各工序的最新研究進展。理論課有72 學(xué)時,實驗課有16 學(xué)時,共5.5 學(xué)分。

        2 課程思政實施的目標(biāo)

        我?!皺C織學(xué)”課程的教研組通過長期的一線教學(xué)工作積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合工程認(rèn)證的要求,從人才培養(yǎng)方案、課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱和課程設(shè)計等幾方面進行修訂。本專業(yè)將培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識、紡織工程領(lǐng)域?qū)I(yè)知識,具備工程實踐素養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)能力,并具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新意識、社會責(zé)任感和人文藝術(shù)素養(yǎng),能從事紡織工藝設(shè)計、紡織品開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量控制、運行管理、檢測和貿(mào)易等方面工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)后具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感,能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范,履行責(zé)任。理解世界觀、人生觀、價值觀的基本意義及其影響;具有健康的體質(zhì)和良好的心理素質(zhì),理解個人在歷史以及社會、自然環(huán)境中的地位;理解基本職業(yè)道德的含義及相關(guān)法律法規(guī),并能夠在工程實踐中履行[3]。

        3 “機織學(xué)”課程思政元素的挖掘與措施

        3.1 從紡織和機織發(fā)展史挖掘民族自信的思政元素

        在緒論部分講解織機發(fā)展歷程時,闡述中國是目前記載最早使用織機的國家,以增強學(xué)生愛國情懷及民族自豪感。中國最早的織機稱為原始腰機,著名的中國科技史家、英國倫敦皇家學(xué)會會員李約瑟博士(Joseph Needham)在《中國科學(xué)技術(shù)史》中評價中國的紡織機說:“中國人賦予織造工具一個極佳的名稱:機。從此,機成了機智、巧妙、機動敏捷的同義詞?!币驗榭椩旒夹g(shù)和織機的類型有著密切的關(guān)系,先進的織造技術(shù)是織物品種和花樣不斷更新?lián)Q代的基礎(chǔ)[4]。在古代,雖然世界各國均有織機的發(fā)明,但是只有中國的織機是最完善和最先進的,這也是中國能夠在漫長的歲月中始終保持絲綢大國地位的重要因素[5]。通過對中國古代織機的介紹,增強學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

        3.2 從漿紗的發(fā)展挖掘保護環(huán)境的思政元素

        漿紗是機織準(zhǔn)備工序中非常重要的一個環(huán)節(jié),有“漿紗一分鐘,織機一個班”的說法,充分說明漿紗對織造的重要性[6]。漿紗可以賦予機織中經(jīng)紗抵御外界摩擦的能力,同時提高經(jīng)紗的強力,降低織造時的斷頭率,提高生產(chǎn)效率[7]。漿紗環(huán)節(jié)的污染問題主要存在于在退漿時產(chǎn)生退漿廢水,不易降解[8]。退漿廢水的主要成分黏著劑和助劑,這些黏著劑在自然環(huán)境中不易降解,因此會對生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響[9]。采用易降解的黏著劑和助劑是治理退漿廢水的必然要求,也是提升紡織企業(yè)競爭力,實現(xiàn)紡織產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展的必然要求[10]。使整個紡織業(yè)朝著綠色健康的方向發(fā)展。在授課過程中,向?qū)W生強調(diào)環(huán)境保護的重要性,只有良好的生態(tài)環(huán)境才能促進人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,提高人類生活質(zhì)量,保護人類健康,造福子孫后代。

        3.3 從坯布的檢驗挖掘標(biāo)準(zhǔn)意識的思政元素

        當(dāng)坯布從織機上取下來后,需要對其進行質(zhì)量檢驗,也就是驗布[11]。驗布就是查找坯布上的疵點,按照疵點的種類統(tǒng)計數(shù)量,對坯布評級,同時在坯布上標(biāo)記疵點位置,為修布做準(zhǔn)備工作[12]。坯布的整理工序是紡織面料出廠前的最后一道工序,該工序?qū)Ξa(chǎn)品質(zhì)量的控制起著非常重要的作用,而驗布工序又重中之重[13]。要讓學(xué)生了解,坯布不是織完就可以了,還需要按照標(biāo)準(zhǔn)對其進行檢驗分級[14]。把標(biāo)準(zhǔn)化意識延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作中,啟發(fā)學(xué)生思考標(biāo)準(zhǔn)意識、規(guī)則意識、法律意識——機織物加工過程中國家標(biāo)準(zhǔn)的重要性、生產(chǎn)生活中的法律的重要性。“矩不正,不可為方;規(guī)不正,不可為圓”,強調(diào)在進行工藝設(shè)計時應(yīng)該符合國家制定的不同面料標(biāo)準(zhǔn),強化學(xué)生在社會活動中遵守法律法規(guī)的意識。

        3.4 從織造的五大運動挖掘團隊合作的思政元素

        織機如果要完成面料的織造,需要經(jīng)過開口、引緯、打緯、送經(jīng)和卷取五大運動。這五大運動不是獨立存在,是相互關(guān)聯(lián)的,只有相互配合好,才能讓經(jīng)緯紗順利完成交織,才能使后續(xù)的織造繼續(xù)進行,提高織造效率,提高產(chǎn)品質(zhì)量[15-16]。在講解該知識點時,通過觀看織造的視頻和動畫,讓學(xué)生了解各運動在織造時起到的作用,了解各運動之間的相互關(guān)系,引出個人與團隊的概念,強調(diào)團隊協(xié)調(diào)合作的重要性,培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。個人和團隊的關(guān)系就像溪流與大海,涓涓細(xì)流匯入大海,才能掀起驚天駭浪,否則只能泛起點點浪花。團隊合作的力量是巨大的,只有將個人真正融入集體中,才能實現(xiàn)1+1>2 的團隊力量。

        3.5 從無梭織機的發(fā)展挖掘創(chuàng)新意識的思政元素

        無梭織機是將緯紗卷裝從梭子的梭腔中分離出來,僅攜帶少量的緯紗,采用質(zhì)輕的引緯器,或者高速射流,牽引緯紗穿過梭口,經(jīng)緯紗完成交織,形成織物。目前比較成熟的無梭織機有片梭、劍桿、噴氣、噴水織機,織機的織造效率得到了飛速發(fā)展,紗線品種適應(yīng)性非常廣泛[17]。各種不同的無梭織機,為面料的創(chuàng)新提供了有力的保障,有了現(xiàn)在各式各樣的面料[18]。通過無梭織機的發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國興旺發(fā)達的歷史重任,自主創(chuàng)新能力是發(fā)展的基點。培養(yǎng)大學(xué)生提出新觀點、新方法,解決新問題、創(chuàng)造新事物的能力。只有在不斷學(xué)習(xí)前人的知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進而提高自己的創(chuàng)新能力,才能成為創(chuàng)新型人才。

        3.6 從提高織造質(zhì)量的技術(shù)措施挖掘?qū)I(yè)自信的思政元素

        通過優(yōu)化織機工藝,實現(xiàn)高效織造;優(yōu)化織機機構(gòu),實現(xiàn)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì);采用織機組合化結(jié)構(gòu),實現(xiàn)織物品種快速更換;對無梭織機的智能化改造提高織造的質(zhì)量,提高產(chǎn)品質(zhì)量[19-20]。通過觀看我國智能化織造的視頻,使學(xué)生了解我國紡織業(yè)智能化升級改造進程,部分改造技術(shù)進入世界一流水平,通過“現(xiàn)代化、自動化、數(shù)字化”的設(shè)備改造升級傳統(tǒng)紡織業(yè),滿足“減員、增效、體質(zhì)、安全”的現(xiàn)代化生產(chǎn)要求,提高企業(yè)的競爭力[21]。改革開放以來,紡織業(yè)的迅速發(fā)展為國民經(jīng)濟的發(fā)展,人民生活水平的提高等發(fā)揮了重要作用。隨著國內(nèi)需求和國際市場的擴大,紡織業(yè)仍呈現(xiàn)快速增長的態(tài)勢,目前我國紡織已經(jīng)成為全球紡織品的第一生產(chǎn)大國和出口大國。尤其是我國紡織設(shè)備智能化升級改造后,對原料的適應(yīng)性更廣,并且產(chǎn)品不斷推陳出新,為企業(yè)提高競爭力的同時,又為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來了動力。通過對智能化設(shè)備和企業(yè)的介紹,提振學(xué)生對我國紡織行業(yè)實現(xiàn)未來大發(fā)展的信心。

        4 “機織學(xué)”思政成效

        在“機織學(xué)”的教學(xué)過程中,以學(xué)生為中心,以產(chǎn)出為導(dǎo)向,以教學(xué)為主要渠道,將思政元素以潤物細(xì)無聲的形式,適當(dāng)?shù)娜谌氲绞谡n過程中。課前在學(xué)習(xí)通平臺推送學(xué)習(xí)資源的同時,把相關(guān)的思政資料以文字、視頻、動畫、影片、電子文檔形式發(fā)送給學(xué)生,讓學(xué)生提前了解;授課過程中,在保證教學(xué)內(nèi)容高質(zhì)量完成的情況下,將思政元素穿插到授課中,引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)思政元素的思考;課后布置作業(yè)之余,讓學(xué)生以討論、PPT 等形式完成思政元素的深入思考。通過對18、19 級紡織工程專業(yè)學(xué)生的調(diào)查,大部分學(xué)生對課程中涉及的思政元素教學(xué)非常滿意,從中引發(fā)了學(xué)生對專業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展中的認(rèn)識,進而對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過該課程思政元素的融入,提升了學(xué)生的民族自豪感、愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這不僅是我國經(jīng)濟發(fā)展對當(dāng)代大學(xué)生的要求,更是促進高校學(xué)生身心健康、促進學(xué)生全面發(fā)展的必然措施。

        5 結(jié)束語

        在“機織學(xué)”的教學(xué)實踐過程中,以課程為手段,充分挖掘綠色環(huán)保、創(chuàng)新精神、團隊意識等思政元素,將專業(yè)知識和思政元素緊密結(jié)合在一起,發(fā)揮專業(yè)課和思政之間的協(xié)同作用,實現(xiàn)多方位育人,塑造學(xué)生正確的人生觀、價值觀和人格品質(zhì),培養(yǎng)時代新人,在技術(shù)、知識方面與時俱進,在家國情懷、使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嫣岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)。

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