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        構(gòu)建“5+2”模式,確保課后服務(wù)落地見(jiàn)效

        2022-11-20 04:40:23張慧群
        初中生世界 2022年32期
        關(guān)鍵詞:作業(yè)服務(wù)學(xué)校

        ■張慧群

        “雙減”是挑戰(zhàn),它要求學(xué)校對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行全新建構(gòu)——如何科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容以增強(qiáng)吸引力?如何合理安排作業(yè)以保證切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?“雙減”也是機(jī)遇,它促使學(xué)校重構(gòu)教學(xué)新樣態(tài),探索實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程的育人新路徑。常州市第二十四中學(xué)回歸教育教學(xué)本真,扛起學(xué)校主體責(zé)任,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切和學(xué)生需求,以“5+2”模式構(gòu)建育人新格局。

        一、做優(yōu)工作日課后服務(wù)

        第二十四中學(xué)課后服務(wù)工作在探索實(shí)踐中不斷完善,以教師支持系統(tǒng)、學(xué)生選擇系統(tǒng)和家長(zhǎng)參與系統(tǒng)構(gòu)建課后服務(wù)工作新模式,促進(jìn)校內(nèi)服務(wù)質(zhì)量“做加法”,推動(dòng)“雙減”落地見(jiàn)效。

        1.全過(guò)程教師支持系統(tǒng)。

        學(xué)校發(fā)揮名師與黨員教師的先鋒帶頭作用,通過(guò)示范引領(lǐng),調(diào)動(dòng)更多教師投身教育變革的積極性與主動(dòng)性。學(xué)校教師全員參與課后服務(wù),在服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生中提升教師的職業(yè)獲得感與幸福感。

        (1)開展作業(yè)優(yōu)化服務(wù)。開展每周作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的分層作業(yè),高質(zhì)量因材施教。面向?qū)W困生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè),面向中等生設(shè)計(jì)拓展性作業(yè),面向?qū)W優(yōu)生設(shè)計(jì)高階作業(yè),在適量作業(yè)的挑戰(zhàn)和探索中,激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌,以“五個(gè)一”規(guī)范作業(yè)布置,為家庭作業(yè)瘦身?!拔鍌€(gè)一”即一項(xiàng)作業(yè)公示制度、一塊作業(yè)小黑板、一個(gè)作業(yè)公示欄、一本班級(jí)作業(yè)日志、一份日常作業(yè)管理調(diào)研問(wèn)卷,開展好每日作業(yè)總量調(diào)控。任課教師利用課后服務(wù)時(shí)段,分層開展作業(yè)幫扶指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),加強(qiáng)面批,答疑解惑;為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,通過(guò)“分層”輔導(dǎo),確保他們?cè)谛?nèi)“吃飽”。通過(guò)分層次開展高質(zhì)量答疑服務(wù)工作,確保不同層次的學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

        (2)開展素養(yǎng)提升服務(wù)。學(xué)?;趯W(xué)科特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)造性,在研究性學(xué)習(xí)、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域,開設(shè)選修課程、社團(tuán)課程,培養(yǎng)學(xué)生興趣,提升核心素養(yǎng)。

        (3)開展成長(zhǎng)指導(dǎo)服務(wù)。課后服務(wù)期間,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生人人有導(dǎo)師,教師人人是導(dǎo)師,全員育人,全過(guò)程育人。組建以班主任和心理健康教師為主,任課教師參與的成長(zhǎng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),充分利用課后服務(wù)時(shí)間,提供心理輔導(dǎo),與學(xué)生和家長(zhǎng)談心談話,促進(jìn)家校溝通,為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

        2.個(gè)性化學(xué)生選擇系統(tǒng)。

        學(xué)校整合資源,拓展渠道,進(jìn)一步優(yōu)化“尚雅活動(dòng)”課程。課程分“雅正”“智慧”“責(zé)任”三大系列。學(xué)校精心設(shè)計(jì)豐富多彩的德育、科創(chuàng)、藝術(shù)、體育、文學(xué)等課后服務(wù)活動(dòng),為學(xué)生提供可選擇的課后服務(wù)課程,其中既有整班課程,也有選修社團(tuán)課程。學(xué)生根據(jù)課程菜單,實(shí)現(xiàn)自主選擇內(nèi)容、選擇時(shí)間、選擇導(dǎo)師,自我定制個(gè)性化的課后服務(wù)課程表,盡最大可能滿足多樣化的需求。

        (1)必修課程。學(xué)校開展系列化專題講座,涉及科技創(chuàng)新、文學(xué)、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理、安全、健康、地方文化、黨史等領(lǐng)域;開展走進(jìn)博雅書院的經(jīng)典賞析系列活動(dòng),由語(yǔ)文教師進(jìn)行整班閱讀指導(dǎo),提升學(xué)生的閱讀品位。

        (2)選修課程。學(xué)校外聘專業(yè)人士,與本校體育教師攜手,開展13 門體育選修走班課程。學(xué)生根據(jù)自身興趣,自選一個(gè)體育項(xiàng)目,涉及武術(shù)、空竹、街舞、乒乓球、羽毛球等,以此增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

        (3)社團(tuán)課程。學(xué)校將教師專業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)生自主申請(qǐng)相結(jié)合,開展民樂(lè)、合唱、信息學(xué)、3D打印、江南梅文學(xué)社等多項(xiàng)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng),關(guān)注與支持每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

        3.全方位家長(zhǎng)參與系統(tǒng)。

        學(xué)校積極促進(jìn)家校間更深入、有效的交流合作,提升課后服務(wù)水平,促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

        (1)招募“志愿團(tuán)隊(duì)”。學(xué)校積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)中具備相應(yīng)資質(zhì)的專業(yè)人員和志愿服務(wù)力量,參與到課后服務(wù)中來(lái)。

        (2)開設(shè)“家長(zhǎng)講堂”。結(jié)合家長(zhǎng)專業(yè)和特長(zhǎng),學(xué)校積極整合優(yōu)秀教育資源,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園,開設(shè)“家長(zhǎng)講堂”,讓他們近距離接觸學(xué)生,觀察學(xué)生課堂表現(xiàn),感受學(xué)生智慧火花?!凹议L(zhǎng)講堂”授課內(nèi)容包括歷史名人、茶藝展示、經(jīng)典誦讀、民族舞蹈、盆栽藝術(shù)、陶瓷鑒定、牙齒保健、生命教育、垃圾分類、社交禮儀、3D 打印、宇宙探秘、網(wǎng)絡(luò)安全等。

        (3)體驗(yàn)“職業(yè)啟蒙”。通過(guò)家長(zhǎng)渠道,學(xué)生走進(jìn)不同行業(yè),在污水處理廠、梳篦體驗(yàn)館、產(chǎn)業(yè)園、法庭、銀行貨幣館、中醫(yī)館等單位,通過(guò)實(shí)踐操作和實(shí)景體驗(yàn),開闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),加深對(duì)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)。

        二、做亮周末在線答疑課堂

        在每個(gè)周六,第二十四中學(xué)組織全體“博雅教師”,面向全市初中生開設(shè)在線答疑課堂,用實(shí)際行動(dòng)盡顯賢雅的師德修養(yǎng)和卓雅的師能本領(lǐng)。

        1.精心組織。

        學(xué)校以“一無(wú)四有”要求為在線答疑保駕護(hù)航?!耙粺o(wú)四有”即全學(xué)段無(wú)縫對(duì)接,線上管理有序,答疑指導(dǎo)有方,互動(dòng)張弛有度,后勤保障有力。例如:語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)共享屏幕,評(píng)析文章,總結(jié)方法,交流寫作技巧,給予閱讀建議;英語(yǔ)學(xué)科利用討論區(qū)解惑答疑,以PPT 功能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,梳理重點(diǎn)和難點(diǎn);等等。

        2.精心研訓(xùn)。

        線上答疑活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校要求教師回看直播視頻,回顧答疑過(guò)程,認(rèn)真研討直播答疑模式的亮點(diǎn)與不足。學(xué)校召開教學(xué)研討會(huì)議,將周末線上答疑梳理為“答疑前”“答疑中”和“答疑后”這“三部曲”,具體策略凝練成“九連環(huán)”,即團(tuán)隊(duì)組建、教師研訓(xùn)、信息發(fā)布、技術(shù)保障、巡視協(xié)調(diào)、過(guò)程記錄、專項(xiàng)調(diào)研、總結(jié)回顧和宣傳推廣,努力做到聚焦難點(diǎn),總結(jié)要點(diǎn),分享亮點(diǎn)。

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