●江蘇省口岸中學(xué) 范 蒙 朱 琳

新高考方案的發(fā)布，使社會關(guān)注的焦點放在考試科目的改革上。無疑，歷史教學(xué)也要做出相應(yīng)的調(diào)整，以更好地適應(yīng)新高考的需求。

一、當(dāng)前高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

在新高考改革的背景之下，無論是教師還是學(xué)生，都面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但不可否認(rèn)的是，隨著新課程教學(xué)理念的落實，高中歷史教學(xué)還存在一些問題。

新高考方案的提出給高中歷史教學(xué)指出了明確的方向。當(dāng)前的高中歷史教學(xué)中，有些教師采取的方式方法相對比較單一，與新課改倡導(dǎo)的教學(xué)理念并不符合，以至于最終的教育教學(xué)效果不甚理想。

無論是新高考方案的推出，還是新課程教育理念的落實，都強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。當(dāng)前高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待提升，甚至還有一些學(xué)生害怕歷史、厭惡歷史，這會影響歷史學(xué)習(xí)效果，甚至還會導(dǎo)致不良師生關(guān)系的產(chǎn)生。

二、新高考背景下高中歷史教學(xué)策略

針對當(dāng)前高中歷史教學(xué)中存在的一些問題，教師可以立足于新高考方案的要求，突出學(xué)生的主體地位，采取有效的教學(xué)方式，提升學(xué)生的綜合能力。具體來說可以從以下幾個方面進(jìn)行。

1.采用新穎的教學(xué)方式，營造良好的氛圍。

隨著新課程教學(xué)理念的進(jìn)一步推進(jìn)，在以高考為導(dǎo)向的高中歷史教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在新高考背景下對教育教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，能夠真正提升教學(xué)效率，提升學(xué)生歷史素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)中日甲午戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生要明白日本帝國主義的野心，并認(rèn)識到清政府的腐敗無能。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示當(dāng)時的歷史背景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。通過這種創(chuàng)設(shè)情境的方式，能讓學(xué)生更好地融入課堂學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)高效性。

不管是新課程教學(xué)理念，還是新高考方案的落實，都強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位。為此，在高中歷史教學(xué)中，教師要以學(xué)生為中心，明確教育教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。教師在教學(xué)中要針對學(xué)生的個性特點以及認(rèn)知水平培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在教學(xué)古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容時，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，通過以問題為導(dǎo)向的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和思考，提升學(xué)生解決問題、分析問題的能力。此外，要讓學(xué)生認(rèn)識到歷代商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，從而構(gòu)建高效課堂。制定目標(biāo)是為了引導(dǎo)學(xué)生更加有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，查漏補缺，完善知識體系，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識到歷史學(xué)科所具有的價值。

綜上所述，在新高考背景下，高中歷史教師要注重在思想、方式方法等方面有所轉(zhuǎn)變，結(jié)合學(xué)生的個性特點優(yōu)化教學(xué)方式，從而更好地促進(jìn)學(xué)生歷史素養(yǎng)的提升。在高中歷史教學(xué)中，教師還要不斷探索適應(yīng)新高考的教育教學(xué)策略，以此更好地發(fā)揮高中歷史學(xué)科的作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。