國網(wǎng)甘肅省電力公司 程 健 王艷秋 常 瑋

國家電力企業(yè)實訓室智能管理主要是為滿足人才實踐能力的培養(yǎng)，提高人才的就業(yè)競爭力。如，對于計算機人才的培養(yǎng)，在進行網(wǎng)絡實驗時主要涉及路由器和交換機的配置設置，并進行安全技術和網(wǎng)絡管理方面的驗證性實驗。通過實訓室培養(yǎng)企業(yè)人才的實踐能力，并利用實訓使企業(yè)人才能夠滿足企業(yè)的就業(yè)需求。

實訓室建設是國家電力企業(yè)培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型人才的重要手段。它有助于促進國家電力企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)國家電力企業(yè)培訓的實效。新時期國家電力企業(yè)應重視實訓室智能管理，以項目管理理念為指導，推動實訓室智能管理向科學化、系統(tǒng)化、管理化方向發(fā)展。實訓室智能管理是國家電力企業(yè)培訓的重要組成部分。通過實施實訓室教育模式，為企業(yè)人才的多方面發(fā)展提供了平臺，促進了企業(yè)人才創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，國家電力企業(yè)應重視實訓室智能管理。項目管理理念的提出為國家電力企業(yè)實訓室的有效性建設提供了契機。在實訓室智能管理中，以項目管理的理念為指導，提高實訓室智能管理的管理有效性，進而提高國家電力企業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 課題研究內(nèi)容及研究意義

1.1 課題研究內(nèi)容

認真的項目申報。在實訓室智能管理中，國家電力企業(yè)有效地運用了項目管理的理念。項目管理的發(fā)展模式是基于團隊管理的個體責任制，將項目劃分為多個子系統(tǒng)，由專門負責人進行管理，以促進項目的完成。在項目開發(fā)過程中，相關負責人需要對培訓室的建設有一定的了解，注意初步的設計模式，從而申請相關的施工材料；加強科學決策。在實訓室智能管理過程中，通過對項目的嚴格評審，評審專家對實訓室智能管理提供公正、客觀的評價意見，從而促進實訓室智能管理。將項目管理的理念應用到實訓室智能管理中，推動具有公平、公正要素的項目管理建設，在不受任何人干擾的情況下促進實訓室的合理建設。

突出投資效益。在實訓室智能管理中，國家電力企業(yè)采用項目管理的理念，以集團化管理為指導，通過大量的資金、公共服務等手段，提高在實訓室智能管理中實訓室智能管理水平。國家電力企業(yè)采用項目管理的理念，以集團化管理為指導，通過大量的資金投入提高實訓室智能管理水平，以有效、有針對性的實訓室智能管理模式為國家電力企業(yè)教育培訓提供有針對性的服務模式，提高培訓師和企業(yè)人才參與實訓室的積極性，進而收獲良好的投資效益。

1.2 課題研究重點

國家電力企業(yè)實訓室的主要目的是培養(yǎng)社會需要的人才，結(jié)合培養(yǎng)目標和專業(yè)人才的要求，建設相應的軟硬件設施。培訓室有很多功能。以技術應用能力為基礎，集生產(chǎn)服務、科研開發(fā)、培訓等多種功能于一體，強化企業(yè)人才的創(chuàng)新意識和職業(yè)技能。

1.2.1 加強實踐技能

搭建實訓室可以為實訓指導提供一個真實的環(huán)境，讓企業(yè)人才自己操作。此外，實訓室還可以提供一個虛擬的云平臺，讓培訓師充分了解企業(yè)人才的學習情況，及時調(diào)整培訓過程，提高培訓質(zhì)量。特別是建設好實訓室，充分發(fā)揮實訓室的價值，可以加強企業(yè)人才的實踐技能，為以后的工作打下良好的基礎。

1.2.2 實際操作更方便

大多數(shù)國家電力企業(yè)的實訓室，都是在電腦上通過可移動存儲設備復制數(shù)據(jù)。雖然這種方法比較方便，但很容易造成病毒傳播到培訓室，其中AV終結(jié)者和熊貓燒香更有代表性。這類病毒程序破壞性很大，如果它侵入訓練室后果將是不可預測的。而且這類病毒在中毒后很難手動清除，因為注冊表的相關鍵會被鎖定、無法修改，甚至無法修改注冊表。因此應加強實訓室的網(wǎng)絡安全管理，為企業(yè)人才提供一個全面、安全的實驗操作環(huán)境，使企業(yè)人才在模擬實驗環(huán)境中提高專業(yè)能力[1]。

1.2.3 拓寬資源共享利用水平

在當今時代發(fā)展的背景下，計算機技術變得越來越重要，網(wǎng)絡技術的到來也給教育培訓帶來了更多的培訓手段和新的培訓理念。在進行實訓室規(guī)劃時，一定要保證實訓室的先進技術，做好后期的維護服務，充分發(fā)揮實訓室的價值。由于實訓室具有多種功能，在管理和建設中應優(yōu)化培訓設施的配置，并結(jié)合課程安排進行實訓室項目的實施。統(tǒng)一安排不同專業(yè)的課程，提高資源共享和利用的效率。進一步加強校企合作，優(yōu)化培訓資源配置，建立產(chǎn)學研一體化體系，完善校企合作規(guī)章制度體系，提高國家電力企業(yè)合作水平。

2 課題研究重點和難點

2.1 智能實訓室智能管理研究重點

2.1.1 項目申請

為保證項目申報的準確性，學校需建立專項審批制度，進行統(tǒng)籌規(guī)劃，明確自身的資金支持能力，提出有效的實訓室項目建設報告，以提高實訓室智能管理的有效性。培訓室工程建設報告包括：項目管理總監(jiān)、項目組成員、實訓室智能管理項目名稱、項目建設依據(jù)(培訓大綱、科技科研任務等)、項目建設內(nèi)容(課程體系、專業(yè)課程、預計培訓人數(shù)、組數(shù)、人數(shù))，從而全面提高實訓室項目建設的全面性，促進實訓室的有效建設[2]。

2.1.2 項目演示

在國家電力企業(yè)實訓室智能管理中，以項目管理為指導，實現(xiàn)實訓室資源共享模式需要從以下方面著手：按照專業(yè)模式增加相關設施，以充足和完善的設施促進國家電力企業(yè)實踐教育的發(fā)展，培養(yǎng)企業(yè)人才的實踐能力和創(chuàng)新能力；立足專業(yè)發(fā)展的需要推進設施建設。同時注重專業(yè)設備設施的共享模式，使多個專業(yè)能夠有效使用實訓室中的工具設備，達到培訓教育的目的[3]。

2.1.3 任務和職責

在國家電力企業(yè)實訓室智能管理中，要以項目管理的理念為指導，注重責任和任務的分配。培訓室的建設納入項目建設計劃，項目建設計劃要明確項目名稱、項目內(nèi)容、項目資金、項目資金來源、項目施工要求等，并報部門負責人審核。無異議后，促進項目的有效開發(fā)和實施。

2.1.4 設備采購

在國家電力企業(yè)實訓室智能管理中，以項目管理理念為指導，根據(jù)項目需求從設備品牌、功能、型號等方面進行選擇，是項目設備采購的重要環(huán)節(jié)之一：招標采購模式。在培訓室的建設中，應根據(jù)招投標選擇設備，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術在互聯(lián)網(wǎng)平臺上發(fā)布自己的招標信息，增強各大企業(yè)的參與，以先進、高效的方式為培訓室的建設增添色彩；談判采購表格。根據(jù)項目建設模式，明確自己的設備采購形式，采取基層考察、走訪各大企業(yè)的形式，并根據(jù)自己選定的設備進行洽談，從而提高學校資金的合理使用。詢價購買模式采用公平、公開的原則，采用電話查詢和網(wǎng)絡查詢的方式了解商家的設備報價，并根據(jù)商家的報價選擇合適的商家進行合作。

2.1.5 工程過程監(jiān)理

在國家電力企業(yè)實訓室智能管理中應以項目管理的理念為指導，注重項目過程中的管理和監(jiān)督，以確保項目的順利實施。在培訓室項目的施工監(jiān)理中，采用項目跟蹤、定期檢查等形式進行監(jiān)理管理。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，確定相關責任人，并對責任人進行教育和指導，確保后續(xù)工作的有效開展；項目評審及驗收。在國家電力企業(yè)實訓室中，以項目管理理念為指導，做好項目收尾工作，促進項目順利完成：在項目評估驗收時，由專門負責人進行驗收，并向?qū)W校審核項目驗收情況；由學校委派相關校長進行項目驗收并向教育部門申請驗收。教育部門查找相關專家進行項目驗收，以確保開發(fā)的有效性，實現(xiàn)過程和關閉項目，然后提供保障國家電力企業(yè)的人才培養(yǎng)模式與科學、有針對性和有效的培訓室。

2.2 智能實訓室智能管理中存在的問題

2.2.1 概念認知存在誤區(qū)

在目前的教育產(chǎn)品市場上，許多產(chǎn)品只要功能豐富、集成度高，就被稱為“智能”，但它們只是給傳統(tǒng)課堂披上了一件高科技的“外衣”；智能教育產(chǎn)品與實踐培訓的結(jié)合程度不高。許多培訓產(chǎn)品只集成了人員管理、環(huán)境設備管理、培訓室管理等培訓應用，在一定程度上提高了培訓的便利性，但對于實際培訓而言，仍然不能解決培訓中存在的難點和痛點，也不能在技能操作課程的數(shù)據(jù)支持中實現(xiàn)。

2.2.2 實訓室智能管理的建設任重道遠

智能培訓產(chǎn)品在理論性課堂培訓中得到了廣泛的應用，而技能培訓具有一定的特殊性。在實際操作和技術評價中要遵守一定的技術規(guī)程，要有安全監(jiān)控，這對智能實訓室智能管理提出了更高的要求。實訓室智能管理的建設既要滿足理論培訓的體驗性，又要滿足技能培訓的專業(yè)性和安全性[4]；企業(yè)參與的積極性不高。國家電力企業(yè)校企合作雖已發(fā)展多年，但仍處于摸著石頭過河的階段。這種校企合作辦學模式缺乏政府的有效保障機制。大多數(shù)企業(yè)只看短期利益，不把人才培養(yǎng)作為長遠計劃。例如，企業(yè)新技術不能快速融入課堂培訓，導致培訓始終滯后于企業(yè)的實際需求。企業(yè)專注于以更小的成本獲得更大的回報，這使得回報周期略長。

3 課題研究創(chuàng)新

智能實訓室管理有賴于高度發(fā)達的信息技術，并將隨著信息技術手段的迭代更新而不斷進步。它擁有豐富的實踐技能知識基礎，這將給國家電力企業(yè)實訓室的發(fā)展帶來變化；建設思路和目標。實訓室智能管理要本著“服務社會、共建校企”的理念，培養(yǎng)技能型、高素質(zhì)人才，打造真正專業(yè)環(huán)境的實訓室。實訓室智能管理目標是真實、完整地模擬企業(yè)網(wǎng)絡環(huán)境，營造真實的企業(yè)運營環(huán)境，實現(xiàn)“教與做一體化”的培訓，進一步提高企業(yè)人才的專業(yè)能力和實踐水平。此外，還可為試驗環(huán)境和科研開發(fā)提供重要支持，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供服務。

3.1 培訓培訓資源的智能匹配

根據(jù)培訓課程內(nèi)容和進度的要求，通過現(xiàn)代交互手段實時快速選擇“信息”，并及時將相關信息快速呈現(xiàn)在培訓對象面前，從而為培訓課堂培訓和自主培訓提供高效、準確的培訓信息服務。隨著網(wǎng)絡通信技術的發(fā)展，它可以通過傳感技術對實際培訓過程中教與學的“數(shù)據(jù)”進行記錄、比較和分析，從而在訓練場景中提供環(huán)境匹配和信息保障；對培訓培訓數(shù)據(jù)進行智能分析。通過對培訓數(shù)據(jù)的整合分析，根據(jù)培訓內(nèi)容數(shù)據(jù)利用率、操作偏好、設備使用頻率等數(shù)據(jù)，為培訓方案設計、培訓實施、培訓過程管理、培訓反饋等提供具體的數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化培訓培訓和管理。

3.2 培訓場所智能化管理

根培訓計劃的要求按時啟停培訓設備，根據(jù)環(huán)境和時間的變化判斷設備狀態(tài)，并根據(jù)使用時間和頻率提醒智能調(diào)整維修時間。根據(jù)培訓過程中的應用率分析使用數(shù)據(jù)，為培訓提供保障。還具有設備定位功能，降低了管理的人工成本，提高了培訓設備的保障效益，提高了更加人性化的應用服務。準確采集培訓室的自然環(huán)境數(shù)據(jù)信息，根據(jù)培訓需要保持溫度、濕度、光照、通風，以最快、穩(wěn)定的手段帶來無影響的調(diào)節(jié)，營造舒適的培訓培訓環(huán)境。

4 結(jié)語

實訓室是電力企業(yè)日常實踐教學和科學研究不可或缺的重要場所。隨著國家電力企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，各大企業(yè)都致力于實訓室的開發(fā)建設，實訓室智能管理的人力和資金投入也在逐步增加，軟硬件設施已達到相當規(guī)模。然而培訓室在日常應用中暴露出許多安全問題，存在一定的安全漏洞和隱患。目前，社會已進入互聯(lián)網(wǎng)+時代，物聯(lián)網(wǎng)、無線傳感器網(wǎng)絡、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術已經(jīng)發(fā)展成熟。通過智能管理平臺和人工智能最大限度地保障培訓室的安全，以此實現(xiàn)智能安全管理平臺與安全管理系統(tǒng)的協(xié)同智能工作。