韓 威 楊 杏 李 剛

（1.陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 渭南 714000；2.蘭州交通大學(xué)機電工程學(xué)院 蘭州 730070）

0 引言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校立身之本在于立德樹人”[1]。如何落實立德樹人的根本任務(wù)呢？一個重要的戰(zhàn)略舉措就是全面推進課程思政建設(shè)。高校教師在課堂實施中不僅要做到知識傳授，還要將價值觀引導(dǎo)融入到課堂，使專業(yè)課程與思政課程相輔相成?！翱蛙嚳照{(diào)裝置”是高等職業(yè)教育鐵道車輛專業(yè)的一門專業(yè)核心課，該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生客車空調(diào)裝置檢修的技術(shù)能力，使學(xué)生能夠達到鐵道車輛運維崗位的工作要求。

教育是國之大計，是黨之大計。高等職業(yè)院校在高等教育中的作用地位越來越不可或缺，其更是肩負(fù)著為國家輸送技術(shù)技能型人才之重任，如何培養(yǎng)德育一體的技術(shù)人才成為高等職業(yè)院校發(fā)展中一個不得不思考不得不面對的問題。針對此一個重要的戰(zhàn)略方向就是要通過把握方向深刻領(lǐng)會“課程思政”的時代價值和意義，做到課程思政建設(shè)的持續(xù)推進以實現(xiàn)立德樹人的價值永恒[2,3]。高等職業(yè)院校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和業(yè)務(wù)能力，更是要培養(yǎng)學(xué)生的人格、品格，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人?！翱蛙嚳照{(diào)裝置”作為陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱陜鐵院）鐵道車輛專業(yè)的一門專業(yè)核心課，課程共有七個項目，分別是制冷的熱力學(xué)基礎(chǔ)、濕空氣、制冷原理、客車空調(diào)裝置制冷系統(tǒng)維護與檢修、客車空調(diào)裝置采暖及通風(fēng)系統(tǒng)維護與檢修、客車空調(diào)裝置電氣控制系統(tǒng)維護與檢修和客車空調(diào)機組調(diào)試及故障分析，其中項目四、五、六客車空調(diào)裝置系統(tǒng)維護與檢修部分為本門課的重點以及難點。本門課程理論知識較多，課堂授課過程中如果只注重專業(yè)知識的講述，課堂將索然無味。如果能夠在課堂中融入一些思政元素，既能夠豐富課堂為課堂增添活力，又能夠借此培養(yǎng)學(xué)生的思想品格和愛國情懷，將課堂育人發(fā)揮到極致[4,5]。

1 將興國之志融入課堂授課

高等職業(yè)院校責(zé)任重大，既要承擔(dān)發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重任，又要肩負(fù)起培養(yǎng)國際競爭人才的使命。從上世紀(jì)我國鐵路上大多運行的為無空調(diào)綠皮車，到如今中國制造空調(diào)客車出口到海外，我國鐵路空調(diào)客車的發(fā)展進入到一個全新的歷史時期。在這個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，當(dāng)代大學(xué)生不僅要有遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，更要有腳踏實地的人生態(tài)度和服務(wù)社會的基本技能，這樣才能為國家的發(fā)展、國家的強盛盡到自己的一份力量，才能踐行興國之志。“客車空調(diào)裝置”課程的緒論部分在講述中可以融入《輝煌中國》《科技的力量》等紀(jì)錄片，通過紀(jì)錄片的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生樹立為建設(shè)偉大祖國而奮斗終生的人生觀[6]。也可以引入動車組“清肺師”的案例，“清肺師”面對冰火兩重天的工作環(huán)境，憑借極強的工作責(zé)任心為鐵路提高運輸服務(wù)質(zhì)量，保障旅客的美好體驗。通過案例起到培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及以后走向工作崗位上嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的作用。目前我國的空調(diào)客車技術(shù)水平已經(jīng)位居世界前列，采用大制冷量單元式空調(diào)機組客車已經(jīng)出口到南美、非洲等國家，都展示了我國的強盛國力，彰顯中國科技力量。

2 將腳踏實地融入課堂授課

近年來網(wǎng)絡(luò)詐騙頻發(fā)，尤其是在大學(xué)校園中網(wǎng)絡(luò)詐騙更是無處不在。如今網(wǎng)絡(luò)上更是出現(xiàn)了多種詐騙合體的情況，從以往的“單兵作戰(zhàn)”到發(fā)展為詐騙產(chǎn)業(yè)鏈更是猖狂至極。為什么網(wǎng)絡(luò)詐騙在高校校園中越來越多？從本質(zhì)上來分析就是大部分大學(xué)生經(jīng)濟來源較少，急于發(fā)財相信天上會掉“餡餅”才會上當(dāng)受騙。陜鐵院鐵道車輛專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的工作目標(biāo)就是成為一名優(yōu)秀的工程技術(shù)人員，實現(xiàn)目標(biāo)的荊棘道路上兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和腳踏實地的工作作風(fēng)至關(guān)重要。

在講到制冷的熱力學(xué)基礎(chǔ)知識這一部分時，為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)識到熱力學(xué)第一定律（能量守恒定律），可以引入網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例來告誡同學(xué)們知識和財富也是守恒的。要想獲得財富，沒有努力沒有付出一切都是空談。沒有免費的午餐，天上也不會撒錢，一定要通過自己的努力才能為自己的人生“做功”。無論是在學(xué)習(xí)還是在以后的工作中，始終牢記習(xí)近平總書記在2017年新年賀詞中所講：天上不會掉餡餅，擼起袖子加油干。

3 將勤儉節(jié)約融入課堂授課

習(xí)近平總書記在2021年3月1日中央黨校中青年干部培訓(xùn)開班儀式上講到：節(jié)儉樸素，力戒奢靡，是我們黨的傳家寶。毛澤東同志始終將自己看做是一名普通人民，拒絕一切特殊待遇，一日三餐粗茶淡飯，終身保持勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。周恩來總理更是行走在勤儉節(jié)約道路上的楷模，他從不會浪費一粒糧食，每次吃完飯總是用菜葉將碗底一抹，將碗里的剩飯吃干凈后再將菜葉一吃。在講到客車空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)時，客車通風(fēng)系統(tǒng)在設(shè)置新風(fēng)系統(tǒng)的同時也設(shè)置了回風(fēng)系統(tǒng)，新風(fēng)系統(tǒng)是將車外新鮮空氣經(jīng)新風(fēng)口吸入到車內(nèi)，而回風(fēng)系統(tǒng)是將車內(nèi)空氣的一部分經(jīng)過回風(fēng)口、回風(fēng)道被通風(fēng)機吸入作為再循環(huán)空氣重復(fù)使用。通過回風(fēng)口的設(shè)計告誡學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約和生活垃圾再回收利用的生活習(xí)慣[7]。人類文明發(fā)展已上千年，吃喝無度的背后產(chǎn)生的是無數(shù)的鋪張浪費和垃圾叢生，如何避免鋪張浪費如何處理這些垃圾成為當(dāng)代大學(xué)生的一個重要思考。

4 將愛國主義融入課堂授課

我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，如今也將發(fā)展為一個新型超級大國，并獲得了許多世界之最。自2007年首次開通高鐵到去年年底，我國的高鐵總里程已經(jīng)超過3.8 萬公里，超過了除中國以外的所有國家的高鐵總里程，約占世界總里程的三分之二左右。我國已經(jīng)成為制造大國，但需要認(rèn)識到距離制造強國還有很長的道路。在講到客車空調(diào)制冷設(shè)備壓縮機時，讓學(xué)生們了解到我國空調(diào)系統(tǒng)中所用的壓縮機大多是日本、美國等國外生產(chǎn)，而我國在這方面的技術(shù)水平相比較上述國家還有很遠(yuǎn)的距離。制冷壓縮機作為客車空調(diào)機組的核心部件，雖然我們的產(chǎn)品還比較落后，還沒有站在世界前沿，但我們也應(yīng)該意識到我們時刻在努力、在發(fā)展、在進步。我們有我們的民族企業(yè)，有無數(shù)的高端技術(shù)人才，更重要的是我們有一顆熾熱的中國心，我們堅信將在不遠(yuǎn)的明天我國自主研發(fā)生產(chǎn)的制冷壓縮機可以在國外的空調(diào)客車上廣泛使用。

5 將職業(yè)道德融入課堂授課

鐵道車輛專業(yè)培養(yǎng)的都是工程技術(shù)人才，走向工作崗位后大都從事機械制造和檢修工作，而立業(yè)之根本就是擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德。在工業(yè)歷史中，由于項目負(fù)責(zé)人職業(yè)道德低下而造成豆腐渣工程的案例比比皆是。在講述客車空調(diào)裝置系統(tǒng)維護與檢修時，可以穿插一些鐵路事故案例，通過這些事故案例告誡同學(xué)們在今后的工作中一定要注重培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德，一個接線不合格，一個扭矩施加不到位都可能會造成不可挽回的后果。在維護檢修操作中，要求施工技術(shù)人員必須擁有嚴(yán)格的職業(yè)操守，施工操作中的每一步都要有章可循有規(guī)可依有據(jù)可查，打造出質(zhì)量合格、經(jīng)得起時間考驗的產(chǎn)品甚至是精品。

6 結(jié)論

課程思政在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀品格、人格和塑造正確價值觀方面發(fā)揮著重要的價值引領(lǐng)作用。將課程思政實際案例融入到專業(yè)知識學(xué)習(xí)中，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了師生對教學(xué)的滿意度。課堂教學(xué)中，一方面要始終做到課堂的主角是學(xué)生，通過專業(yè)知識的講授培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題、充分分析問題和激發(fā)解決問題的能力[8,9]。同時，將思政元素有意、有機、有效的穿插到專業(yè)知識學(xué)習(xí)中，做到將知識傳授技能培養(yǎng)和德育發(fā)展的有機結(jié)合，最終實現(xiàn)知識和價值的統(tǒng)一發(fā)展目標(biāo)。

在進行課程思政教學(xué)設(shè)計時，注意做到與人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，課程思政元素融入專業(yè)特色，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一。通過對“客車空調(diào)裝置”進行課程思政教學(xué)改革實踐，引出對高職院校專業(yè)課程的課程思政教育反思，思政教育不能僅僅局限于課堂、局限于教師，更應(yīng)該將思政教育深入到大學(xué)校園的方方面面，生活的點點滴滴，需構(gòu)建從校黨委、教務(wù)處、學(xué)生處到各教學(xué)單位、班集體的多元參與體制，這樣才能實現(xiàn)思政全方位、全員育人。