湖北省枝江市教育技術(shù)裝備站(443299) 劉 平 李昌榮

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生探索精神、科學(xué)精神的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、探究能力的重要途徑。中高考改革以來(lái)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈谋戎厝找婕哟?，這既是教綱、考綱的要求，也是時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求。實(shí)驗(yàn)室安全管理工作是一項(xiàng)常規(guī)工作，新時(shí)代對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作提出了更高要求。如何在教育規(guī)律和安全紅線之間，在開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課程和確保實(shí)驗(yàn)室安全之間，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，需要智慧和探索。枝江市教育技術(shù)裝備站在多年的實(shí)踐中，探索、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

1 與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念

更新觀念主要是兩個(gè)層面，一個(gè)是更新教育裝備部門(mén)的觀念，一個(gè)是更新學(xué)校管理層的觀念。對(duì)于教育裝備部門(mén)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)矛盾的命題：既怕對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理要求過(guò)嚴(yán)，學(xué)校一關(guān)了之，干脆用虛擬實(shí)驗(yàn)代替?zhèn)鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)，剝奪了學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，達(dá)不到實(shí)踐出真知的目的；又怕對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作不重視、不落實(shí)，學(xué)校教師不按規(guī)范操作和管理，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作安全事故。這種情況的出現(xiàn)主要是因?yàn)榻逃b備部門(mén)在管理理念上存在問(wèn)題，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了裝備部門(mén)的管理職能。教育裝備部門(mén)的技術(shù)和管理人員思想上要與時(shí)俱進(jìn)，按照“放管服”的要求，主動(dòng)變管理思想為服務(wù)思想，應(yīng)充分利用裝備工作會(huì)和到校安全檢查的機(jī)會(huì)，主動(dòng)和校長(zhǎng)、教師探討實(shí)驗(yàn)室工作，聽(tīng)取他們的訴求，了解存在的問(wèn)題，一同討論解決問(wèn)題的辦法。工作重點(diǎn)不應(yīng)放在檢查、管理甚至批評(píng)學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室管理方面存在的安全問(wèn)題上，而應(yīng)放在和學(xué)校一起討論如何保證實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題上來(lái)，真正做到服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師。從學(xué)校層面來(lái)看，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，多數(shù)學(xué)校校長(zhǎng)不會(huì)親自監(jiān)管，有的是一竿子放到底，交給實(shí)驗(yàn)室管理員，有的是安排分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教育裝備部門(mén)人員要善于抓住機(jī)會(huì)，主動(dòng)和校長(zhǎng)溝通交流，可以靈活選擇交流溝通的方式。我們經(jīng)常召開(kāi)小規(guī)模的校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)專題研討、培訓(xùn)會(huì)議。5年來(lái)，我們召開(kāi)了16場(chǎng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全工作的專題研討和培訓(xùn)會(huì)議，幫助學(xué)校建立健全實(shí)驗(yàn)室管理體系，科學(xué)周密做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作預(yù)案，既轉(zhuǎn)變了校長(zhǎng)的觀念，也幫助學(xué)校規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室安全管理工作流程，明確了抓教學(xué)必須抓實(shí)驗(yàn)、管安全必須管實(shí)驗(yàn)室安全的理念。

2 規(guī)范配置，更新設(shè)備

抓實(shí)驗(yàn)室?；?、毒害品存放設(shè)施設(shè)備配備是基礎(chǔ)。5年前，我市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室還存在用沙袋或者地窖存放?；贰⒍竞ζ返默F(xiàn)象，這與實(shí)驗(yàn)室安全管理工作要求嚴(yán)重不符。在巡查學(xué)校實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)即調(diào)整已經(jīng)規(guī)劃好的項(xiàng)目，擠出50萬(wàn)元資金，一次性采購(gòu)了100套專業(yè)?；?、毒害品存放柜，根據(jù)學(xué)校需求和規(guī)模配備到校，緊接著對(duì)有關(guān)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行了?；贰⒍竞ζ返氖褂煤凸芾韺ｎ}培訓(xùn)，逐校督查?；贰⒍竞ζ反娣疟９芮闆r，是否實(shí)行電子指紋雙人錄入。這一舉措既規(guī)范解決了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危化品、毒害品存放設(shè)備欠缺的問(wèn)題，又有效解決了鑰匙套管難以落實(shí)的問(wèn)題。

3 關(guān)口前移，更新制度

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)日積月累的工作，也是一項(xiàng)投入較大的工作。枝江市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室都達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的基本建設(shè)要求，而且每年都有計(jì)劃地逐步更新升級(jí)。投入就要有效益，這里所謂的效益就是要有使用效率。無(wú)論多么高大上的實(shí)驗(yàn)室，用起來(lái)才是實(shí)驗(yàn)室，不用就是一堆材料，沒(méi)有任何價(jià)值。學(xué)校管理者的思維高度決定了實(shí)驗(yàn)室的使用效率，有的學(xué)校覺(jué)得實(shí)驗(yàn)室安全管理工作難以把握，生怕出現(xiàn)安全紕漏，就重在“管”字上下功夫，不去積極想辦法規(guī)范和預(yù)防實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題。曾經(jīng)有一所學(xué)校投入20多萬(wàn)元建設(shè)了很上檔次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，每次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)檢查、調(diào)研，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是必看點(diǎn)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。但是幾年后我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)室還是嶄新如初，這說(shuō)明學(xué)校根本就沒(méi)怎么用，只是拿它來(lái)裝門(mén)面，這是嚴(yán)重的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題多數(shù)時(shí)候是在用的時(shí)候出現(xiàn)的。做好實(shí)驗(yàn)室安全工作，必須做好三項(xiàng)管理制度、三本賬、三張表。三項(xiàng)制度即《儀器設(shè)備管理制度》《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》《學(xué)生守則》，三項(xiàng)制度相互關(guān)聯(lián)，又各有側(cè)重。不論是教師還是學(xué)生，只要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)就必須遵守這些制度。三本賬即各校實(shí)驗(yàn)儀器兩套紙質(zhì)賬、一套電子賬。三套賬的細(xì)目一樣，所填寫(xiě)的儀器數(shù)量也應(yīng)該完全一樣，任何儀器入柜都要建好賬，賬賬相符、賬物相符。三張表即實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表、學(xué)生實(shí)驗(yàn)分組表、實(shí)驗(yàn)情況記載表，三表相符才算完成一次實(shí)驗(yàn)。把實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理關(guān)口前移，才能極大地降低實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)。

4 專業(yè)引領(lǐng)，更新隊(duì)伍

人手不足，兼職為主；年齡偏大，老弱為主。這是目前農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員配備的常態(tài)。年輕人不愿意花精力從事實(shí)驗(yàn)室管理工作，因?yàn)橥度牒彤a(chǎn)出不成正比。一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：職稱晉升評(píng)分規(guī)則里面，教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一項(xiàng)5分，從事實(shí)驗(yàn)室管理工作的教師不會(huì)有教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教育裝備部門(mén)要深入調(diào)研，認(rèn)真分析形勢(shì)。其實(shí)，由年紀(jì)偏大的教師從事實(shí)驗(yàn)室管理工作，還是有很多優(yōu)勢(shì)的。一方面，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在多年的講臺(tái)實(shí)踐中，對(duì)如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作都有獨(dú)到的見(jiàn)解，從事這項(xiàng)工作更容易查缺補(bǔ)漏；另一方面隨著年齡的增大，他們的安全意識(shí)更強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患防范意識(shí)更強(qiáng)；三是他們對(duì)晉升更高一級(jí)的職稱沒(méi)有那么強(qiáng)烈的追求，但是在工作中更細(xì)致，完成工作任務(wù)的責(zé)任心更強(qiáng)。定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室管理工作培訓(xùn)是服務(wù)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要手段。枝江市教育技術(shù)裝備站每年分學(xué)段至少組織4場(chǎng)次理化生、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室管理員培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都選擇1所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室作為現(xiàn)場(chǎng)參觀案例，或者安排1名實(shí)驗(yàn)教師上1節(jié)實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課，然后參訓(xùn)學(xué)員從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)角度加以點(diǎn)評(píng)；或者安排1名實(shí)驗(yàn)室管理員現(xiàn)場(chǎng)介紹該校實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)，然后參訓(xùn)學(xué)員提問(wèn)交流。每次培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)儀器藥品安全管理、實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)安全規(guī)范都是必講內(nèi)容。尤其是實(shí)驗(yàn)室管理員，每年都有或多或少的變動(dòng)，但是通過(guò)培訓(xùn)，他們的業(yè)務(wù)水平得到了提高；講公開(kāi)課、交流經(jīng)驗(yàn)，更是讓他們獲得了工作上的成就感、榮譽(yù)感。利用這種既嚴(yán)肅正規(guī)又形式活潑的培訓(xùn)活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)室安全工作的責(zé)任、規(guī)程、預(yù)案等內(nèi)容融入到培訓(xùn)內(nèi)容中，不失為一種好的選擇。

5 云端可視，更新技術(shù)

2016年，為保障實(shí)驗(yàn)操作考核順利進(jìn)行，枝江市教育局為全市中小學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和其他功能室部署了視頻監(jiān)控系統(tǒng)。2021年，隨著我市巡考、巡課視頻系統(tǒng)的建設(shè)，我們進(jìn)一步建好了教育局指揮平臺(tái)，全市所有學(xué)校教室、功能室、公共區(qū)域的視頻監(jiān)控都納入了云端。項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，我們廣泛征求意見(jiàn)，最重要的是補(bǔ)上了實(shí)驗(yàn)室危化品、毒害品存放區(qū)域的視頻監(jiān)控盲點(diǎn)。將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。只要登錄教育局指揮平臺(tái)，就可以隨時(shí)調(diào)看全市現(xiàn)有各類(lèi)理科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程，可以隨時(shí)巡查全市所有中小學(xué)儀器保管室的?；?、毒害品存放點(diǎn)安全狀況。真正做到了實(shí)驗(yàn)室安全工作一張網(wǎng)。

6 部門(mén)聯(lián)動(dòng)，更新考評(píng)

在所有工作考評(píng)中，安全工作歷來(lái)都是一票否決的。但在最終的業(yè)務(wù)考評(píng)中，總會(huì)有有礙情面的狀況發(fā)生。學(xué)校工作開(kāi)展得都差不多，對(duì)學(xué)校的考評(píng)基本都是套用一張表。實(shí)驗(yàn)室工作這一塊，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程有記錄、競(jìng)賽有成績(jī)，都是客觀有據(jù)可查的。但是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作做得怎么樣，在評(píng)價(jià)的時(shí)候彈性空間比較大。針對(duì)這種情況，邀請(qǐng)第三方參與考評(píng)是很好的解決方案。這樣可以避免熟人考評(píng)熟人、業(yè)內(nèi)考評(píng)業(yè)內(nèi)的模式。因?yàn)榘踩ぷ魃婕昂芏嗖块T(mén)，可以采取橫向聯(lián)合、多部門(mén)聯(lián)動(dòng)的方式，如與市場(chǎng)監(jiān)管、安監(jiān)、環(huán)保等部門(mén)聯(lián)合，我們的做法是每年主動(dòng)聯(lián)合其中一個(gè)部門(mén)，分時(shí)段逐校檢查評(píng)價(jià)一次。每次檢查做到有記錄、有評(píng)價(jià)、有整改意見(jiàn)、有反饋，評(píng)價(jià)結(jié)果直接應(yīng)用到當(dāng)年各校教育質(zhì)量考評(píng)結(jié)果中。