唐洲雁 （山東師范大學(xué)）

習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。這是對(duì)新時(shí)代我國高等教育歷史方位和發(fā)展方向的準(zhǔn)確把握，是我們真正扎根中國大地辦好大學(xué)的成功密碼。

聚焦把好“大方向”，堅(jiān)持為黨育人、為國育才

方向問題始終是高校建設(shè)發(fā)展的根本性問題。扎根中國大地辦大學(xué)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，堅(jiān)持為黨育人、為國育才的初心使命不動(dòng)搖，真正做到黨辦的大學(xué)讓黨放心，人民的大學(xué)不負(fù)人民。

把好大方向，要堅(jiān)持把政治建設(shè)放在首位，始終用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)工作，做到經(jīng)常對(duì)標(biāo)對(duì)表，及時(shí)校準(zhǔn)偏差。要夯實(shí)黨建工作“四梁八柱”，不斷完善“縱到底、橫到邊”的黨建工作組織體系、制度體系、保障體系，全面構(gòu)建新時(shí)代高校黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制。

把好大方向，關(guān)鍵是鍛造作風(fēng)優(yōu)良的黨員干部隊(duì)伍。要不斷增強(qiáng)黨員干部抓貫徹強(qiáng)落實(shí)的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，要加強(qiáng)本領(lǐng)鍛煉，持續(xù)鍛造黨員干部的敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)作風(fēng)和精準(zhǔn)思維，全力營造瞄準(zhǔn)一流、為了一流、建設(shè)一流的良好政治生態(tài)。

把好大方向，要義是實(shí)現(xiàn)黨建、業(yè)務(wù)深度融合。牢固樹立抓好黨建是最大政績(jī)的理念，深化黨建與教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才引育、科研創(chuàng)新和內(nèi)部治理的融合，不斷增強(qiáng)基層黨組織貫徹落實(shí)學(xué)校規(guī)劃、決策、部署以及推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高校改革發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的能力和水平。

聚焦講好“大課程”， 提升思政感染力

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是大學(xué)生思想政治教育的主要渠道和重要陣地。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)為講好思政課進(jìn)一步把脈定向，為我們闡明了思政課為什么上、上什么、如何上的關(guān)鍵問題。

要堅(jiān)持站在“講政治”高度重視高校思政課建設(shè)。我們必須從黨的事業(yè)薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度深刻認(rèn)識(shí)講好思政課的重要意義，理直氣壯地抓好思政課。

要堅(jiān)持沿著“講道理”主線推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新。一是要按照“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，創(chuàng)新思政課教學(xué)話語體系，既保持思政課的思想性、理論性，又增強(qiáng)親和力、針對(duì)性，讓學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。二是要積極回應(yīng)時(shí)政熱點(diǎn)問題和學(xué)生關(guān)心的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，通過生動(dòng)鮮活、入腦入心的語言正本清源、明辨是非、解疑釋惑，提升思政課的“抬頭率”“點(diǎn)頭率”。三是要培養(yǎng)思政課教師的高度理論自覺和理論自信，引導(dǎo)和組織教師主動(dòng)在理論研究的創(chuàng)新性、前沿性、針對(duì)性上下功夫，鍛造一支能夠把道理講深、講透、講活的可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍。

聚焦培養(yǎng)“大先生”，提升人才競(jìng)爭(zhēng)力

優(yōu)秀教師作為重要戰(zhàn)略資源，對(duì)高校增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力、激發(fā)辦學(xué)活力、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮著重要作用。抓好“經(jīng)師”培育和“人師”涵育，擁有更多精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”“人師”的統(tǒng)一者，培養(yǎng)出更多能夠塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，讓高校真正成為優(yōu)秀教師的“成長(zhǎng)地”“聚集地”。

“經(jīng)師”培育是基礎(chǔ)。培養(yǎng)“經(jīng)師”，一是要從教學(xué)、科研兩方面培養(yǎng)教書育人的能力，做到寓研于教、以研促教、教研相長(zhǎng)，讓教師能夠站住講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)。二是要厚植“經(jīng)師”成長(zhǎng)的沃土，加緊加快高端優(yōu)勢(shì)平臺(tái)建設(shè)，健全產(chǎn)學(xué)研深度融合創(chuàng)新體系，完善教師評(píng)價(jià)制度，讓更多優(yōu)秀教師脫穎而出。三是要關(guān)心教師現(xiàn)實(shí)需求，既要在教學(xué)科研上加壓，也要在工作生活上減負(fù)，讓教師更好地回歸教育本位，深耕教學(xué)研究，努力成長(zhǎng)為領(lǐng)軍人才。

“人師”涵育是關(guān)鍵。要堅(jiān)持教育者先受教育，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)不放松，健全和完善師德師風(fēng)責(zé)任追究機(jī)制。全力營造崇尚師德、尊師重教的良好氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成言為士則、行為世范的自覺，主動(dòng)做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

聚焦答好“大命題”，提升話語感召力

要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建中國自主的知識(shí)體系。歷史實(shí)踐證明，如果不堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，中國特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)就會(huì)失去靈魂、迷失方向。

要堅(jiān)持文化自信，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。中華民族歷史上創(chuàng)造的獨(dú)樹一幟的燦爛文化蘊(yùn)藏豐富的治國理政經(jīng)驗(yàn)，對(duì)更好地解讀中國之路、中國之治、中國之理，答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時(shí)代之題具有重要啟示意義。

要堅(jiān)持交叉融合，加快構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“三大體系”。深化學(xué)科交叉融合以更好地回答和解決綜合性問題日益成為一種共識(shí)。一是要牢固樹立關(guān)心關(guān)注研究中國問題的理念，有計(jì)劃地促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)等的交叉融合，加快發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義的新興學(xué)科和交叉學(xué)科，創(chuàng)新構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系，借以推進(jìn)學(xué)術(shù)體系、話語體系改革創(chuàng)新。二是要堅(jiān)持立足中國、面向世界，深入理解中華文明，傳播弘揚(yáng)中華文明，真正講清楚中華文明與中國道路的關(guān)系、中華文明與世界文明的關(guān)系、中華文明與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系，推動(dòng)中華文明與世界文明平等對(duì)話和交流互鑒，增強(qiáng)國際話語權(quán)。

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高校要牢記“國之大者”，堅(jiān)持扎根中國大地辦大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做出新的更大貢獻(xiàn)。