陳德兵 （安徽省潛山中學(xué)）

在教育的天地里，好的教育可能是老師為學(xué)生做的一件不經(jīng)意間的小事，對(duì)學(xué)生說的不經(jīng)意間的話，老師已忘了，學(xué)生卻記憶深刻，不經(jīng)意間就成就了學(xué)生，甚至有可能會(huì)影響學(xué)生一生的抉擇。而學(xué)生，在這束光的照耀下，也成長為一棵參天大樹，春天，以一樹花開，來芬芳人間；秋日，以一樹的果實(shí)，來回贈(zèng)大地。

在教育的長河中，好的教育可能是當(dāng)老師聽到學(xué)生說的一句話，讀到學(xué)生寫的一段文字，看到學(xué)生踐行一個(gè)行動(dòng)。老師從學(xué)生身上感知了太多，也從學(xué)生身上學(xué)到了很多，到頭來不是老師感動(dòng)了學(xué)生，而是學(xué)生感動(dòng)了老師。也讓老師們清楚地明白教師所謂的奉獻(xiàn)，有時(shí)其實(shí)也是一種為師者的收獲；也讓老師真正地懂得教師所謂的付出，有時(shí)其實(shí)也是一種為師者得到的回饋。

好的教育是師生共種一粒好種子，共育一棵好樹苗。師生彼此給予我們的光，這光里有師生的愛和智慧，這光里有師生的夢想和品行，這光里有師生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。師生的光讓好種子發(fā)芽，讓好樹苗開花、結(jié)果。沒有師生共同的光，那一粒好種子，就無法長成一棵有風(fēng)景、結(jié)果實(shí)的樹，教育就無法擁有一樹一樹花開的喜悅。

好的教育就是師生彼此成為一束光，不僅照亮了彼此，而且增強(qiáng)了各自的亮度。師生彼此看到了彼此的光，師生彼此都感受到了彼此的光，師生彼此都能吸收彼此的光。師生之間的智慧和品德在彼此感動(dòng)中落實(shí)、落地、并生長著。老師得以成長，學(xué)生得以成才。彼此記住我們的光，彼此給予我們的光，相互吸引、相互照耀、相互成全、共同成長。老師以光來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生必將以光來溫暖老師。

好的教育會(huì)讓師生關(guān)系以最佳的狀態(tài)呈現(xiàn)，師生之間的教育不僅是共情的，更是共育的。師生各自的光讓這共情得以長久，讓這共育得以生長。和諧的師生關(guān)系不是奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系，更不是此消彼長的關(guān)系。而是師生彼此感知了彼此光的力量，師生彼此吸收了光的熱量，并再以光的力量去回贈(zèng)于彼此。

個(gè)體生命的長度是有限的，而個(gè)體卻可以通過努力，讓厚度無限生長。不管是為班主任者、為師者，還是為學(xué)生者，不管過去多少年了，縱使學(xué)生畢業(yè)了，為師者，還能記住這個(gè)學(xué)生在校時(shí)是追光的少年，并成為了光，散發(fā)著光！而學(xué)生在回想自己的學(xué)生時(shí)代時(shí)，想起曾教過他的老師，是一個(gè)眼中有光，心中有愛的老師，給了學(xué)生太多的溫暖，讓學(xué)生從此不再懼怕黑暗，能自信地?fù)肀磥?，這已足夠！

彼此還能記住對(duì)方的光，還能給予對(duì)方的光。帶著這束光，師生為未來而來，師生再一起向未來前行，這就說明教育是成功的，這就是教育的真諦。