申屠芬

摘 要：職業(yè)院校圖書館不僅是文化信息中心，也是輔助學(xué)生提升職業(yè)能力的重要場所。本文分析了職業(yè)院校館藏資源的現(xiàn)狀，提出營造宜人的閱讀環(huán)境，建設(shè)特色館藏資源，企業(yè)化運作讀書協(xié)會，把學(xué)生從手機中解放出來，指導(dǎo)學(xué)生在課余時間到圖書館閱讀特色館藏圖書及各種資料，提升自身的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校? ? 館藏資源建設(shè)? ? 職業(yè)能力提升

課? ?題：本文系珠海市中小學(xué)名教師工作室專項課題《學(xué)校圖書館館藏資源建設(shè)的研究與實踐》（編號：2020GZS24）的研究成果。

職業(yè)院校的圖書館是師生獲取豐富知識和技能的殿堂。職業(yè)院校的館藏資源是學(xué)生接受思想政治教育、提升文化自信和職業(yè)能力的重要場所，在培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才方面發(fā)揮著重要作用。職業(yè)院校圖書館提供的信息服務(wù)，有助于準職業(yè)人就業(yè)能力、管理能力的提升。

一、職業(yè)院校館藏資源的現(xiàn)狀

（一）對館藏資源建設(shè)的認識不足

有的職業(yè)院校對館藏資源建設(shè)的認識存在偏差，對館藏資源建設(shè)在學(xué)生思想政治教育、職業(yè)能力培養(yǎng)等方面的作用認識不足，影響了圖書館建設(shè)的經(jīng)費投入，導(dǎo)致圖書館的場地建設(shè)、館藏資源建設(shè)、設(shè)備設(shè)施建設(shè)等滯后于職業(yè)院校的發(fā)展，不能適應(yīng)辦學(xué)發(fā)展的需要，無法為讀者提供更好的服務(wù)。有的職業(yè)院校圖書館甚至被領(lǐng)導(dǎo)所忽略，平時不重視，到了辦學(xué)水平評估階段，因為辦學(xué)指標的需要才不得不有所“重視”。

（二）圖書館的硬件建設(shè)滯后

職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件也不斷完善，但圖書館的硬件設(shè)施如場地建設(shè)、設(shè)備建設(shè)等卻沒有與時俱進，造成環(huán)境狀況不佳、借閱設(shè)施不夠先進、借閱平臺信息化不夠完善、電子閱覽功能不完善、借閱方式落后等，無法跟上時代發(fā)展的步伐，不能更好地滿足讀者的需要，不能很好地發(fā)揮圖書館的信息服務(wù)和教育職能。

（三）館藏資源建設(shè)不適應(yīng)辦學(xué)需要

職業(yè)院校圖書館應(yīng)該有與職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的特色館藏資源，這樣才能滿足讀者的專業(yè)發(fā)展需要。目前，有的職業(yè)院校館藏資源建設(shè)與職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)聯(lián)系不夠緊密，重館藏規(guī)模，輕館藏特色，館藏資源雖然比較豐富，但缺少與職業(yè)院校所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的特色館藏資源，讀者很難找到自己需要的資料。

二、營造宜人的閱讀環(huán)境

珠海市技師學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）得到政府的高度重視，投資建設(shè)了新校區(qū)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對館藏資源建設(shè)與辦學(xué)效益的關(guān)系具有較全面的認識，不僅提供了與學(xué)院發(fā)展相適應(yīng)的場館，還加大了對館藏資源建設(shè)的投資力度。

館員對新場館內(nèi)部的環(huán)境裝飾和布置進行了精心的設(shè)計。針對學(xué)院的不同專業(yè)，結(jié)合圖書館的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)理論與實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)天地，如根據(jù)無人機、機器人等電子科技的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入相關(guān)器械，讓讀者可以在館內(nèi)對照書籍進行簡單實訓(xùn)。對圖書館的環(huán)境，館員遵循清新、整潔、幽靜的理念，設(shè)計了柔和舒適的照明燈光，在恰當(dāng)?shù)膲γ鎽覓炖L畫作品和勵志的名人名言；在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放精致花瓶，里面種植著各種綠色芳香小植物，打造充滿生機活力的閱讀空間；為了能讓讀者更加靜心舒心閱讀，圖書館經(jīng)常播放輕柔曼妙的音樂……總之，為讀者提供了一個充滿書香的館藏環(huán)境和閱讀環(huán)境，讓讀者在視覺、聽覺和體感舒適的環(huán)境中，身心愉悅地享受閱讀的快樂。學(xué)院圖書館新的場館開放后，日常沉浸在智能手機中的學(xué)生都喜歡到圖書館來讀書了。

三、建設(shè)特色館藏資源

職業(yè)院校圖書館的讀者是學(xué)生和老師，其中大部分是作為準職業(yè)人的學(xué)生。職業(yè)院校圖書館應(yīng)為讀者的閱讀目的服務(wù)，館藏資源建設(shè)應(yīng)該與職業(yè)院校所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)，應(yīng)該為學(xué)生未來就業(yè)崗位的能力、職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)能力的提升提供有效的服務(wù)，這樣才能體現(xiàn)職業(yè)院校圖書館信息服務(wù)和教育的職能。

（一）發(fā)揮館藏資源的育人職能

職業(yè)院校圖書館具有教育職能。圖書館教育職能之一是配合學(xué)院思想政治工作對學(xué)生進行思想政治教育。圖書館應(yīng)全面參與人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)。館藏資源要為思想政治教育提供信息保障，盡可能收集就業(yè)環(huán)境、就業(yè)趨勢和就業(yè)信息等指導(dǎo)類資料，爭取做到相關(guān)參考資料覆蓋范圍廣，內(nèi)容有深度，針對性強，這樣能幫助讀者了解未來就業(yè)崗位要求，樹立正確的職業(yè)觀和發(fā)展觀。在開展館藏資源建設(shè)時，學(xué)院黨委堅持立德樹人的站位，以社會主義意識形態(tài)指導(dǎo)館藏資源建設(shè)，安排黨員教師對原來館藏資源和擬購買的館藏資源進行嚴格的審查把關(guān)，確保用優(yōu)質(zhì)的館藏資源去教育讀者，培根鑄魂，為提高勞動者綜合職業(yè)素質(zhì)提供服務(wù)。

（二）建設(shè)特色館藏資源

職業(yè)院校的讀者有自身的價值取向，他們對專業(yè)對口的文獻信息、未來就業(yè)崗位有關(guān)的文獻信息較為關(guān)心。職業(yè)院校教師在信息需求上則對前沿專業(yè)技術(shù)文獻信息有著穩(wěn)定性、連續(xù)性的需求。職業(yè)院校的讀者對休閑、娛樂、社會熱點方面的文獻信息不那么關(guān)注。因為在互聯(lián)網(wǎng)時代，社會熱點方面的信息大家從手機或電腦上就能夠獲得。

每所學(xué)校都有自身的辦學(xué)特色，職業(yè)院校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色，選擇與專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的專業(yè)文獻作為自己的館藏資源，并不斷強化特色館藏資源建設(shè)。

特色館藏資源建設(shè)應(yīng)注意：既要滿足學(xué)生拓寬專業(yè)知識和專業(yè)技能的需要，也要為教師提高自身能力、完成教學(xué)和科研任務(wù)提供專業(yè)資料。特色館藏資源建設(shè)應(yīng)伴隨學(xué)校的專業(yè)特色變化和教學(xué)內(nèi)容的變化及時調(diào)整方向，保證館藏資源符合學(xué)校辦學(xué)實際，最大限度地滿足讀者的需求。職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)要參加各種類型的專業(yè)技能資格考試，獲得相關(guān)專業(yè)技能資格證書。職業(yè)院校的館藏資源建設(shè)要考慮與專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)，盡可能去收集國內(nèi)外先進的職業(yè)教育理論和職業(yè)技術(shù)發(fā)展、生產(chǎn)實踐和社會實踐方面的相關(guān)文獻，收集職業(yè)院校專業(yè)涉及的專業(yè)技能標準、職業(yè)資格標準、行業(yè)標準、市場準入規(guī)范等資源，突出應(yīng)用性、技術(shù)性，使學(xué)生能夠得到與今后從事職業(yè)有關(guān)的實用知識、實用技術(shù)和技能，為畢業(yè)后勝任崗位工作打下基礎(chǔ)。

職業(yè)院校的館藏資源建設(shè)在保證學(xué)生需要的同時，也要為學(xué)校的科研服務(wù)，要關(guān)注學(xué)校教學(xué)、科研工作的動態(tài)，有針對性地收集一些應(yīng)用性較強的科技文獻，如對于指導(dǎo)學(xué)生撰寫技師資格論文和完成答辯的文獻資料、教師充實教學(xué)內(nèi)容的文獻資料、缺乏一線工作經(jīng)歷的教師了解教學(xué)實際和經(jīng)濟社會實際及熟悉教授專業(yè)和相關(guān)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的文獻資料，做好收集整理。

學(xué)院在進行館藏資源建設(shè)時，通過調(diào)查表的形式了解讀者閱讀需求和閱讀價值取向。每次購置館藏資源前都向供應(yīng)商要來最新書目清單，印發(fā)給師生選擇，師生也可以推薦目錄外書目，經(jīng)過學(xué)院黨委審查后進行采購。這樣建設(shè)的館藏資源沒有意識形態(tài)問題，是師生讀者需要的館藏資源。同時，每年都組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人和骨干教師集中到書店現(xiàn)場選擇專業(yè)類的館藏資源，以保證館藏資源建設(shè)具有實用性和特色，更好地提升師生的職業(yè)能力。

（三）建設(shè)電子圖書資源

當(dāng)前圖書館的館藏資源結(jié)構(gòu)中，電子圖書資源的比重與日俱增。為充分發(fā)揮這些電子信息資源的作用，學(xué)院建立了設(shè)備齊全的電子閱覽室，引進了電子文獻信息庫，在學(xué)院黨委工作人員對電子文獻信息進行審查把關(guān)后，向讀者開放。運用新型電子設(shè)備營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將電子產(chǎn)品與書籍緊密結(jié)合，符合學(xué)生的需求，滿足了學(xué)生的需要，有助于提升學(xué)生的職業(yè)能力。

（四）企業(yè)化運作讀書協(xié)會

由于職業(yè)院校師生都是在課余時間或節(jié)假日才有時間到圖書館閱讀、查找資料，因此，職業(yè)院校圖書館開放的時間除了正常上班時間外，中午、晚上和節(jié)假日都應(yīng)對師生開放。而職業(yè)院校圖書館普遍存在人員較少、人手緊缺的問題。以學(xué)院為例，受單位人員編制等原因的影響，圖書館只有兩名專職管理人員，無法滿足圖書館的基本工作需要。

學(xué)院從2010年始從讀者中選拔優(yōu)秀、積極的學(xué)生組成讀書協(xié)會，讀書協(xié)會成員在教師指導(dǎo)下，按企業(yè)模式組織與運作，遵循企業(yè)發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化資源配置，實行自主經(jīng)營、自主管理的模式，每天都安排值日，協(xié)助教師完成日常管理工作，策劃和組織讀書活動，如每年一屆的“讀書月”活動，學(xué)生通過參與圖書館拓展服務(wù)，提升自我組織、自我管理、自我發(fā)揮、自我實現(xiàn)的職業(yè)能力。讀書協(xié)會成員通過參與圖書館的業(yè)務(wù)管理工作，加強了對職業(yè)的認識和道德修養(yǎng)，提高了自己的職業(yè)能力。

職業(yè)院校圖書館館藏資源建設(shè)的初心應(yīng)該是發(fā)揮其信息服務(wù)和教育的職能，將信息服務(wù)職能和教育職能融合統(tǒng)一，立德樹人，助推學(xué)生職業(yè)能力的提升。

職業(yè)院校的館藏資源建設(shè)不僅代表職業(yè)院校的文化底蘊，也是學(xué)術(shù)傳統(tǒng)繼承和延續(xù)的重要表現(xiàn)，是職業(yè)院校校園文化和內(nèi)涵建設(shè)的一個剪影。因此，職業(yè)院校應(yīng)重視圖書館建設(shè)，推動館藏資源建設(shè)與職業(yè)院校所設(shè)專業(yè)的結(jié)合，根據(jù)自身的辦學(xué)特色建設(shè)特色館藏資源，發(fā)揮信息服務(wù)和教育的職能，更好地為提升學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)。

參考文獻：

張英.邁入人文的殿堂：圖書館人文環(huán)境探析[J].圖書館學(xué)刊，2005（1）.

（作者單位：珠海市技師學(xué)院）