李俠　谷昭逸

近日沈陽針對高技能人才不僅出臺(tái)了購房補(bǔ)貼和生活補(bǔ)貼政策，還專門開發(fā)了申領(lǐng)生活補(bǔ)貼的系統(tǒng)。那些擁有中高級職稱的技師們可以獲得與碩士博士直接比肩的房補(bǔ)，這則消息迅速火遍網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)想到前不久中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》，產(chǎn)業(yè)界的人才問題終于開始得到政策的高度關(guān)注。把這兩則信息聯(lián)合起來研讀，不難發(fā)現(xiàn)，中國人才政策開始下移的信號非常明顯，這對于未來中國全鏈條人才政策的構(gòu)建意義深遠(yuǎn)。

目前國內(nèi)職業(yè)技能鑒定分為五個(gè)層級，分別是初級、中級、高級、技師與高級技師，而技師與高級技師就是產(chǎn)業(yè)界的高級職稱了。根據(jù)《中國勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》（2021）的數(shù)據(jù)顯示，2020年全國獲批技師人數(shù)為134474名，占該年度獲取職業(yè)證書人數(shù)的1.55%；獲取高級技師的人數(shù)為60048名，占該年度獲取職業(yè)證書人數(shù)的0.69%。從這組數(shù)據(jù)中可以清晰看到，在產(chǎn)業(yè)界要獲取技師和高級技師稱號競爭還是很激烈的，這些人絕對稱得上是產(chǎn)業(yè)界的精英。從這個(gè)意義上說，沈陽等地的做法只不過是真實(shí)地反映了產(chǎn)業(yè)界人才的價(jià)值而已，之所以引發(fā)全社會(huì)熱議，是因?yàn)檫@個(gè)人才群體的價(jià)值長期沒有得到應(yīng)有的承認(rèn)，人們希望這次的承認(rèn)不是曇花一現(xiàn)，而是一種常態(tài)化的做法。

就知識(shí)的生產(chǎn)、研發(fā)與應(yīng)用的全鏈條分工而言，科技界負(fù)責(zé)知識(shí)的生產(chǎn)、研發(fā)，設(shè)計(jì)界負(fù)責(zé)知識(shí)的轉(zhuǎn)化，產(chǎn)業(yè)界負(fù)責(zé)知識(shí)的具體物化應(yīng)用，理論上說，這套分工體系加速了知識(shí)的生產(chǎn)與流通，其本質(zhì)要求各個(gè)階段在結(jié)構(gòu)上是相互匹配銜接的，一旦結(jié)構(gòu)不合理，就會(huì)造成知識(shí)生產(chǎn)與流通出現(xiàn)堵塞，造成知識(shí)轉(zhuǎn)化效率的降低，從而影響整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步速度。遺憾的是，長期以來，我們側(cè)重于知識(shí)鏈條的前端，即知識(shí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，對這部分從業(yè)者的人才認(rèn)定比較完善，如廣受社會(huì)詬病的各種帽子和人才稱號等都是針對科技界而設(shè)的，相反對于知識(shí)鏈條下游的產(chǎn)業(yè)鏈條的人才關(guān)注則嚴(yán)重不足，知識(shí)流轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，導(dǎo)致知識(shí)傳遞不通暢。這方面的一個(gè)典型表現(xiàn)就是，很多問題在科技界早已不是問題，但是在產(chǎn)業(yè)界卻是極大的問題，而產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)實(shí)關(guān)切也得不到知識(shí)鏈條上游的重視，甚至瞧不上產(chǎn)業(yè)界的問題，一旦產(chǎn)業(yè)界的真正問題暴露出來后，科技界由于缺少相應(yīng)積累也無力解決。畢竟基于分工的知識(shí)鏈條的各環(huán)節(jié)都有自己的考核標(biāo)準(zhǔn)，這就出現(xiàn)了科技、產(chǎn)業(yè)兩張皮現(xiàn)象。這也就是為何我國喊了很多年的產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型只聽樓梯響，不見人下來現(xiàn)象產(chǎn)生的背后原因。

長期以來，我們津津樂道于我們擁有世界上最全的工業(yè)門類，但是，客觀地說，我們的絕大多數(shù)產(chǎn)業(yè)鏈處于大而全但不強(qiáng)的局面，造成這種情況的一個(gè)重要原因，就是由于對產(chǎn)業(yè)界人才的關(guān)注度不夠，從中國現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)界的人才儲(chǔ)備現(xiàn)狀可以證明這種情況。據(jù)《中國勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》（2021）數(shù)據(jù)顯示，全國就業(yè)人口中受教育程度大專學(xué)歷占就業(yè)人口的比例為11.3%，大學(xué)占9.8%，研究生以上占1.1%，三者合計(jì)為22.2%，即便把高中畢業(yè)（占17.5%）的也算上，全國就業(yè)人口中高中以上占比也僅為39.7%。試問，就業(yè)人員中這樣的受教育結(jié)構(gòu)能夠支撐起產(chǎn)業(yè)升級的要求嗎？

如果我們把分析的視角再拓寬一下，從地區(qū)來看，就業(yè)人員中大專以上占比超過全國平均數(shù)（22.2%）的省份有15個(gè)，其中最高的是北京（63%），其次是上海（49.9%），第三為天津（42%），余下的12個(gè)超過平均值的省份就業(yè)人員中大專以上占比都沒有超過30%的。低于全國平均值的16個(gè)省份，最低的西藏占比僅為12.4%，中西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員中大專以上占比嚴(yán)重偏低，這也從一個(gè)側(cè)面間接證明了為何產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移效果不理想的深層瓶頸。如果我們再從行業(yè)分布來看，就業(yè)人員中大專以上占比高的行業(yè)大多集中在科研、教育、金融、信息與軟件、衛(wèi)生與社會(huì)服務(wù)等部門，而我們一直在茲念茲的制造業(yè)其就業(yè)人員中大專以上占比僅為17.1%，這個(gè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)低于房地產(chǎn)行業(yè)（37%），甚至都低于采礦業(yè)（24.8%），制造業(yè)就業(yè)人員中大專以上占比低于全國平均值5個(gè)百分點(diǎn)。情況已經(jīng)很嚴(yán)重了，加強(qiáng)以制造業(yè)為代表的產(chǎn)業(yè)界人才培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制建設(shè)刻不容緩，否則在波詭云譎的國際環(huán)境下，我們的制造業(yè)大國的地位就是極其不牢固的，當(dāng)下以美國為代表的西方國家都在通過政策安排，讓制造業(yè)回流，重塑產(chǎn)業(yè)鏈。為此，我們必須加快產(chǎn)業(yè)界人才支撐短板的建設(shè)，筑牢制造業(yè)大國的地位。

美國技術(shù)史專家布萊恩·阿瑟指出，現(xiàn)代技術(shù)是一套復(fù)雜的技術(shù)組合系統(tǒng)，由此形成具有特定功能的各種模塊，在此基礎(chǔ)上，技術(shù)呈現(xiàn)出組合與遞歸的特征。通常技術(shù)通過內(nèi)部替換與結(jié)構(gòu)深化來完成技術(shù)進(jìn)化與技術(shù)迭代，根據(jù)常識(shí)我們就能知道，替換構(gòu)件平均來講要比它們所取代的部件復(fù)雜，為了突破局限技術(shù)系統(tǒng)會(huì)不斷加入次級系統(tǒng)，技術(shù)因此發(fā)展得越來越精致化，技術(shù)結(jié)構(gòu)就是這樣不斷被加深，從而變得更為復(fù)雜，最后我們能見到的技術(shù)都變成了重重疊疊的復(fù)合體。正是因?yàn)楝F(xiàn)代技術(shù)是沿著這條路徑演化的，這就需要產(chǎn)業(yè)界內(nèi)的從業(yè)者必須要具備一定水準(zhǔn)的科學(xué)知識(shí)，否則很難理解現(xiàn)代技術(shù)更別說改進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)了，這也就是筆者在前面一直耐心分析產(chǎn)業(yè)界就業(yè)人員受教育程度的原因所在。從這個(gè)意義上說，在產(chǎn)業(yè)界內(nèi)由中高級技術(shù)工人、技師、高級技師與工程師等構(gòu)成了基礎(chǔ)性人才生態(tài)體系，要使產(chǎn)業(yè)鏈具備高水平以及創(chuàng)新能力，這個(gè)基礎(chǔ)人才的結(jié)構(gòu)與規(guī)模的配置必須合理，否則期待制造業(yè)出現(xiàn)騰飛是不現(xiàn)實(shí)的。以德國、日本等為代表的制造業(yè)強(qiáng)國，其產(chǎn)業(yè)鏈上的人才結(jié)構(gòu)與規(guī)?；旧媳容^合理，由此形成了一個(gè)人才、產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展的良好生態(tài)系統(tǒng)。在這些國家產(chǎn)業(yè)鏈上的人才在社會(huì)中是受到充分尊重的高收入群體，僅憑這一點(diǎn)就能發(fā)現(xiàn)我們國家與發(fā)達(dá)國家相比還存在很大的差距，這也解釋了為何當(dāng)下學(xué)生們在高中分流以后不愿意去職業(yè)技術(shù)學(xué)院的深層原因了。

產(chǎn)業(yè)界人才的培養(yǎng)需要通過國家政策的明確引導(dǎo)，畢竟改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知是一項(xiàng)需要時(shí)間來緩慢塑造的過程，不可能一蹴而就。為了塑造公眾的新偏好，短期內(nèi)可以通過出臺(tái)一系列具有顯示度的相關(guān)激勵(lì)政策，如沈陽的這次營銷式宣傳，讓人們真切意識(shí)到產(chǎn)業(yè)界同樣是大有可為的，不但能獲得社會(huì)尊重，而且社會(huì)收入也很可觀，這樣，漸漸地就有人才不斷涌入產(chǎn)業(yè)界，從而快速提高產(chǎn)業(yè)界人才的結(jié)構(gòu)與規(guī)模。否則，再大力宣揚(yáng)“工匠精神”“大國工匠”也于事無補(bǔ)，畢竟市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的人都是理性的人，通過職業(yè)選擇實(shí)現(xiàn)收益最大化是任何人作選擇的底層邏輯。宋代朱熹曾說：問渠那得清如許？為有源頭活水來。從這個(gè)意義上說，人才的探照燈現(xiàn)在是時(shí)候該關(guān)注產(chǎn)業(yè)界了。

◎ 來源|李俠科學(xué)網(wǎng)博客