李立叢

（石家莊市無極縣東西侯小學(xué) 河北 無極 052460）

閱讀是一個(gè)人獲取知識(shí)、提升自己的主要途徑，是學(xué)好小學(xué)語文的重要基礎(chǔ)和保障，更是個(gè)人汲取中華傳統(tǒng)文化的重要手段。由此可見，在語文教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀能力尤為重要。本文立足小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力提升的策略進(jìn)行了簡要的分析。

1 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望

學(xué)生是否喜歡閱讀，關(guān)鍵在于教師巧妙的引導(dǎo)。教師在小學(xué)語文教學(xué)中，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望，促使學(xué)生發(fā)揮閱讀主動(dòng)性。例如，教師可以利用課前五分鐘來朗讀一則故事，或分享一首小詩，或描述自己的心情等等，都可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。學(xué)生從教師的朗讀中感悟到了生活的趣味，體會(huì)到了文字的力量，在教師的影響下，慢慢地也會(huì)自發(fā)地去閱讀。一段時(shí)間之后，教師可以放手，每天選一名學(xué)生來進(jìn)行課前朗讀，內(nèi)容不限，時(shí)間長了，學(xué)生便會(huì)喜歡上課前朗讀，從而更主動(dòng)地去選取讀物和同學(xué)們分享。學(xué)生一旦產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣和閱讀欲望，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2 增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自信心讓學(xué)生喜歡閱讀

小學(xué)生年齡小，很難做到長時(shí)間的堅(jiān)持。但越是這樣，教師就應(yīng)采取多種方法和策略來引導(dǎo)學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自信心，讓學(xué)生喜歡閱讀。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，凡事都喜歡問個(gè)為什么，基于此，教師可以為學(xué)生設(shè)置種種問題，讓學(xué)生帶著這些問題走進(jìn)閱讀，去書中尋找答案。例如在學(xué)一篇新課文時(shí)，教師可以先讓學(xué)生去搜集有關(guān)作者的信息，以更好地理解作者的寫作意圖，了解與課文相關(guān)的背景。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“閱讀的好處”，慢慢地，學(xué)生會(huì)越來越喜歡閱讀，因?yàn)橥ㄟ^閱讀，不但開闊了他們的視野，還啟迪了智慧，提高了閱讀能力和寫作水平。但值得注意的是，學(xué)生無論是在課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，教師都要指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，要讓學(xué)生養(yǎng)成邊閱讀邊思考的好習(xí)慣，讓學(xué)生用“心”來閱讀，以有所收獲為目的，并且要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中自由暢想，敢于質(zhì)疑，這樣才能全面提高學(xué)生的閱讀能力和分析能力，才能讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的樂趣，學(xué)生的閱讀自信心才會(huì)日漸增強(qiáng)，才會(huì)閱讀得更加舒心。

3 教給學(xué)生閱讀的方法

掌握良好的閱讀方法，學(xué)生會(huì)終身受益，我們常說的“授人以魚，不如授人以漁”就很好地詮釋了“方法”的重要性。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要在閱讀方法、閱讀技巧上多給學(xué)生一些有實(shí)際意義的指導(dǎo)，這樣學(xué)生會(huì)取得事半功倍的閱讀效果。

首先，要做到堅(jiān)持閱讀，閱讀能力的提升不是一蹴而就的，它需要學(xué)生持之以恒，只有長時(shí)間的堅(jiān)持，才有可能由量變發(fā)展到質(zhì)變；其次，就是要求學(xué)生增加閱讀時(shí)間，通過閱讀，拓展自己的視野，提升自己的思想境界，收獲一個(gè)不一樣的自己；第三，就是要做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們常說“好記憶不如爛筆頭”，就強(qiáng)調(diào)了做筆記的重要性。每每讀到深有感觸的地方，就可以勾畫出來或摘抄下來，可以寫一寫閱讀心得，哪怕是寥寥數(shù)字，心中也是滿滿的收獲，幾個(gè)月堅(jiān)持下來，就會(huì)獲得豐富的閱讀體驗(yàn)；再有就是學(xué)會(huì)和同學(xué)交流閱讀心得，通過閱讀交流，會(huì)獲得更多不同的感受；最后就是制定閱讀計(jì)劃，閱讀計(jì)劃可以注重量，如一周閱讀幾本、一個(gè)月閱讀幾本，閱讀計(jì)劃還可以注重閱讀的種類，如詩歌、童話、散文等等。學(xué)生一旦掌握了閱讀的方法，就會(huì)閱讀得更加輕松，就會(huì)真正感受到閱讀給自己帶來的快樂。

總之，小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的提升，是一個(gè)非常重要的問題，教師要做到正確的引領(lǐng)，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)掌握好切入點(diǎn)，將閱讀滲透在語文課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在課外閱讀計(jì)劃中，延伸在學(xué)生的課外生活中，展現(xiàn)在閱讀交流中。這樣才能彰顯出閱讀的魅力，才能凸顯出閱讀的思想性，才能有效提升學(xué)生的閱讀能力，才能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。