盧紅梅

（平山縣職業(yè)教育中心 河北 平山 050400）

1 農(nóng)村中職學(xué)校體育教學(xué)存在的問題

農(nóng)村中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分都來(lái)自鄉(xiāng)村，他們的文化課成績(jī)分?jǐn)?shù)都很低，綜合素質(zhì)不高，對(duì)體育課也不感興趣，嚴(yán)重影響體育課教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地有限，體育器材短缺，就平山縣職業(yè)教育中心而言，該校沒有400 米標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)，現(xiàn)有體育器材質(zhì)量不好；體育課課時(shí)安排少，有時(shí)還會(huì)被文化課占用；上課內(nèi)容單調(diào)，枯燥無(wú)味。這一系列的問題阻礙了農(nóng)村中職學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開展。

2 對(duì)策分析

2.1 利用游戲吸引，提高學(xué)生興趣。農(nóng)村中職學(xué)生對(duì)體育課漫不經(jīng)心，有的干脆不上，對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣都不高。如果在體育課多引入一些游戲，能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體、愉悅身心，從而達(dá)到提高體育課教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.2 尊重學(xué)生差異，靈活多樣制定體育項(xiàng)目，因材施教。在體育課教學(xué)過程中，我們還可以根據(jù)學(xué)生性別差異，開展不同的體育項(xiàng)目，如男生喜歡對(duì)抗性、激烈性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，我們就組織籃球、足球等球類運(yùn)動(dòng)；女生喜歡文靜、對(duì)抗性不高的運(yùn)動(dòng)，則組織瑜伽、羽毛球、體育舞蹈等項(xiàng)目。我校根據(jù)各專業(yè)學(xué)生性別占比開展不同類型的體育活動(dòng)。如，在機(jī)械、汽修、電子等男生人數(shù)較多的專業(yè)，開展籃球、拔河等活動(dòng)；在學(xué)前、旅游、航空等女生占多數(shù)的專業(yè)，開展健美操、舞蹈、瑜伽等活動(dòng)；在林果、計(jì)算機(jī)等男女生比例相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)，開展乒乓球、羽毛球、板羽球等活動(dòng)。

2.3 鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)，發(fā)展特長(zhǎng)，提高素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校每周四下午組織開展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生體魄。我校的體育社團(tuán)有乒乓球、籃球、羽毛球、輪滑、象棋等。體育社團(tuán)活動(dòng)有序地開展，給學(xué)生帶來(lái)了歡樂，帶來(lái)了喜悅，展示了個(gè)性，發(fā)展了特長(zhǎng)，鍛煉了身體，提高了素質(zhì)。

2.4 通過德育滲透，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)品質(zhì)。作為一名農(nóng)村地區(qū)中職體育教師，要通過體育運(yùn)動(dòng)有目的地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。如，通過長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神及培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的素質(zhì)；通過學(xué)習(xí)健美操，讓學(xué)生塑造“形體美”、享受“健康美”、感受“韻律美”；在練習(xí)短跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，向?qū)W生講述跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔頑強(qiáng)拼搏、勇爭(zhēng)第一、為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。德高為師、身正為范。教師也要不斷提升自身的素質(zhì)，用自己的言行舉止?jié)撘颇挠绊憣W(xué)生，使自己成為學(xué)生效仿的榜樣。通過在體育活動(dòng)中滲透德育，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和積極向上的思想品德，使學(xué)生成長(zhǎng)的更健康、更快樂。

2.5 體育比賽，展示自我，榮譽(yù)激勵(lì)。平山縣職業(yè)教育中心每學(xué)期都舉辦一系列的體育比賽，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、拔河比賽、籃球賽、乒乓球賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽等等。通過這些活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生的特長(zhǎng)，使他們獲得成就感，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲柸〉酶贸煽?jī)，還能有效促進(jìn)學(xué)生形成健康的生活方式，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍。學(xué)生在這種氛圍中，擺脫了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽存在的偏見，不再以自我為中心，學(xué)會(huì)了尊重他人，能夠以比較客觀公正的態(tài)度去理解別人，在激烈的對(duì)抗競(jìng)賽中，學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)均得到了良好的鍛煉，為綜合素養(yǎng)的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

農(nóng)村職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的諸多問題，不是一兩個(gè)人，也不是一朝一夕就能徹底解決的事情。但我們堅(jiān)信，只要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同努力，所有體育教學(xué)參與者發(fā)揮出高度的責(zé)任心和崇高的敬業(yè)精神，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)工作會(huì)再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新突破。