姜 華

在數(shù)智時代，財務會計從傳統(tǒng)的會計信息披露向基于智能共享的智能決策會計發(fā)展。順應新一輪科技革命的趨勢和德育的基本要求，全面改革財務會計人才培養(yǎng)方案，使其更好地為國家高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略服務，已成為“大數(shù)據(jù)+人工智能”時代財務會計教育界的共識。對于會計從業(yè)人員來說，基層會計人員面臨著巨大的挑戰(zhàn)，存在著跳槽和失業(yè)的風險，同時滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)會計人才匱乏。財會人才供需失衡、高素質(zhì)人才短缺、低層次人才飽和，反映了民辦高校傳統(tǒng)會計人才培養(yǎng)中存在的問題?，F(xiàn)階段，民辦高校要適應數(shù)字經(jīng)濟時代對會計人才的需求，必須與時俱進。

一、民辦高校傳統(tǒng)財會人才培養(yǎng)的短板與不足

（一）畢業(yè)生綜合素質(zhì)與企業(yè)人才需求不匹配

數(shù)智時代的到來意味著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈進入更加融合交叉的發(fā)展模式，企業(yè)的經(jīng)營與競爭形勢也變得更加復雜，業(yè)財融合是財會領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢。企業(yè)迫切需要財會專業(yè)知識扎實、信息化與數(shù)智化操作能力強的人才，而民辦高校培養(yǎng)的財會人才往往只熟悉傳統(tǒng)財會知識和操作技能，對數(shù)智化財會的敏銳度不高，許多畢業(yè)生缺乏財會信息的綜合分析與應用能力，在應對大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈與財會工作的融合時力不從心，無法很好滿足企業(yè)的崗位需求。

（二）傳統(tǒng)財會人才培養(yǎng)滯后于現(xiàn)代崗位需求

民辦高校傳統(tǒng)財會人才培養(yǎng)側(cè)重于對學生操作能力和應用能力的培養(yǎng)，注重提高學生的財會核算能力和基礎(chǔ)財務管理水平，以傳統(tǒng)的企業(yè)財會處理流程為基礎(chǔ)，從財會業(yè)務的確認、計量、記錄、核算和財會報表的形成等環(huán)節(jié)進行訓練。在數(shù)智時代的背景下，現(xiàn)代化的信息技術(shù)與社會各領(lǐng)域、各行業(yè)深度融合，同時人工智能的不斷完善使企業(yè)財會工作進入智能化的全新領(lǐng)域，如德勤財務機器人“小勤人”、云擴科技的財務機器人，它們可以借助軟件及時、準確地完成程序化、重復性的基礎(chǔ)業(yè)務處理，極大地提高了財會工作效率與準確率。可以說，“互聯(lián)網(wǎng)+”財會自動傳輸服務將逐步取代傳統(tǒng)的財會業(yè)務處理模式。對比之下，民辦高校仍然主要沿用傳統(tǒng)財會人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)現(xiàn)代化的財會業(yè)務工作不相適應。因此，目前很多財經(jīng)類民辦高校都在積極創(chuàng)新和探索財會人才培養(yǎng)模式，尋求與“數(shù)智”領(lǐng)域的深度融合，培養(yǎng)具有數(shù)智技能的財會人才。

二、數(shù)智時代對財會人才的需求

（一）數(shù)智時代背景下財會領(lǐng)域的變革趨勢

美國經(jīng)濟學家唐·塔斯考特（Don Tapscott）在其著作《數(shù)智經(jīng)濟時代》中提出，信息技術(shù)革命為企業(yè)打開了數(shù)智經(jīng)濟的大門。他指出，數(shù)智經(jīng)濟時代意味著信息的數(shù)智化和虛擬化，因此財會的數(shù)智化演變已成必然。德勤公司的預測報告提到，信息化、自動化和區(qū)塊鏈技術(shù)將很快應用到財會企業(yè)中，財會工作者需要建立更加全面的跨系統(tǒng)合作能力來應對云計算的企業(yè)數(shù)智化財會技術(shù)的革新，進而為企業(yè)提供更加具有科技含量的財會服務。此外，預測還指出標準化的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)深度挖掘?qū)⑻嵘敃召|(zhì)量，未來具有大數(shù)據(jù)分析與處理能力的財會人才將成為稀缺資源。總之，數(shù)智經(jīng)濟、智能經(jīng)濟推動財會工作數(shù)智化轉(zhuǎn)型已經(jīng)迫在眉睫。

（二）數(shù)智時代對財會人才的能力需求

大數(shù)據(jù)和人工智能推動財會工作打破傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)型升級。數(shù)智時代要求財會人員能夠深度挖掘數(shù)據(jù)信息，利用大數(shù)據(jù)和人工智能對財會數(shù)據(jù)進行梳理、分析和預測，為企業(yè)決策提供數(shù)智化指導。數(shù)智時代還要求財會人員具備“數(shù)商”，財會數(shù)商泛指財會工作者綜合處理各類財會數(shù)據(jù)的能力，包括數(shù)據(jù)的整理分析、深度挖掘以及在此基礎(chǔ)上的研判決策能力，財會數(shù)商也是數(shù)智背景下處理大數(shù)據(jù)、應對人工智能的基本能力，是財會人才是否具有商業(yè)建構(gòu)、經(jīng)濟思維、職業(yè)素養(yǎng)以及企業(yè)戰(zhàn)略分析等綜合能力的判斷依據(jù)。

數(shù)智時代對財會人員提出更高、更復雜的要求，財會人才培養(yǎng)的重點目標也發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。首先，民辦高校要注重對財會專業(yè)學生數(shù)據(jù)綜合分析能力和人工智能基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，幫助學生建立數(shù)智化模式的財務工作思維，具備一定的大數(shù)據(jù)挖掘、分析和驗算能力，掌握人工智能的一些先進技術(shù)與理念。其次，夯實財會專業(yè)基礎(chǔ)知識，幫助學生掌握財會操作技能，能夠熟練運用財會理論和現(xiàn)代化信息技術(shù)開展財務與財會工作。再次，幫助學生構(gòu)建經(jīng)濟與商業(yè)思維，能夠從企業(yè)發(fā)展、行業(yè)前景、宏觀經(jīng)濟等多重角度幫助企業(yè)做好風險防控和經(jīng)營管理。最后，培養(yǎng)具有良好人際交往能力和一定領(lǐng)導能力的復合型人才。不論時代怎樣變遷，企業(yè)的成長始終離不開優(yōu)秀的人才，數(shù)智時代更需要大量有良好溝通能力、團隊合作精神的財會人才，在具備專業(yè)知識背景的基礎(chǔ)上能夠使企業(yè)財會工作更有質(zhì)效地開展。此外，民辦高校在財會人才培養(yǎng)過程中要始終重視對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。數(shù)智時代，財會舞弊手段更加巧妙多變和隱匿化，財會風險提高，更需要財會工作者堅守原則，為企業(yè)和社會營造安全、誠信的經(jīng)濟環(huán)境。

三、數(shù)智時代民辦高校財會人才培養(yǎng)路徑

民辦高校肩負著培養(yǎng)財會專業(yè)人才的重任。對于人才培養(yǎng)周期來說，大學階段是培養(yǎng)財會專業(yè)人才職業(yè)能力的關(guān)鍵時期。與就業(yè)市場相比，民辦高校對財會行業(yè)的變化反應緩慢，人才培養(yǎng)稍顯滯后，人才培養(yǎng)路徑陳舊，導致現(xiàn)階段民辦高校財會專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)對財會人才的需求不匹配，人才培養(yǎng)整體滿意度較低?，F(xiàn)階段，民辦高校需要以大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)為契機，認真思考金融改革下的財會人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，整合資源，培養(yǎng)數(shù)智時代的財會人才。

（一）創(chuàng)新財會人才培養(yǎng)目標

進入數(shù)智時代，經(jīng)濟與財會的數(shù)智化轉(zhuǎn)型已經(jīng)勢不可擋，財會人才培養(yǎng)的核心已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)有數(shù)智化知識背景和操作技能的專業(yè)人才。民辦高校需要創(chuàng)新培養(yǎng)理念，以數(shù)智財會人才需求為導向，充分了解行業(yè)未來的發(fā)展方向和人才需求，科學、合理、規(guī)范地擬定人才培養(yǎng)方案。同時充分調(diào)研企業(yè)等用人單位、財會專業(yè)畢業(yè)生、其他財會高等院校和授課教師的基本情況，結(jié)合學校人才培養(yǎng)目標，充分考慮民辦高校學生的實際情況，打造一支適應數(shù)智時代的財會人才隊伍，不斷更新理念，用科學的人才培養(yǎng)計劃指導人才培養(yǎng)工作。

（二）動態(tài)更新財會專業(yè)課程體系

民辦高校應結(jié)合自身的財會人才培養(yǎng)目標制定人才培養(yǎng)計劃，及時更新與調(diào)整財務和會計專業(yè)課程的設(shè)置，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和人工智能來優(yōu)化財會課程體系?？梢栽黾訑?shù)智經(jīng)濟和金融的相關(guān)課程，如工商金融一體化教學、大數(shù)據(jù)共享、人工智能服務等；還需要豐富專業(yè)技能課程內(nèi)容，增加互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、區(qū)塊鏈、人工智能和信息技術(shù)，將數(shù)據(jù)分析與處理、區(qū)塊鏈和云財會融入傳統(tǒng)財會課程體系，構(gòu)架“財會+大數(shù)據(jù)+人工智能”的多元化課程結(jié)構(gòu)，及時更新教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，注重對學生計算機和信息技術(shù)業(yè)務的培養(yǎng)，深化財務會計與信息技術(shù)的結(jié)合培訓，幫助學生樹立數(shù)智財會理念，以更好地適應新經(jīng)濟環(huán)境、新金融背景、新就業(yè)形勢。

（三）搭建協(xié)同育人數(shù)智化實訓平臺

財會行業(yè)講究實用和操作，民辦高校在人才培養(yǎng)過程中，需要注重財會人才實踐能力的提高。學校在利用好傳統(tǒng)教學實訓平臺的基礎(chǔ)上，還需要結(jié)合大數(shù)據(jù)與人工智能打造數(shù)智化的實踐教學平臺。民辦高?？梢蕴剿鳌皩W校+政府+企業(yè)+社會”的全方位平臺合作模式，積極尋求政府機關(guān)、企業(yè)、會計師事務所等相關(guān)部門的參與，共建合作教育，打造數(shù)智化實訓平臺，充分整合行業(yè)的新技術(shù)、新思路，讓理論學習與實踐操作更好銜接。此外，民辦高校要充分利用各種資源，尤其是利用好企業(yè)行業(yè)平臺，與企業(yè)合作建立數(shù)智財會共享實驗室、智能金融平臺或大數(shù)據(jù)分析培訓基地，更好地訓練學生的實踐操作能力、綜合事務處理能力、大數(shù)據(jù)分析能力和智能化技能，通過“學校+政府+企業(yè)+社會”讓學生了解行業(yè)的發(fā)展趨勢、最新的商業(yè)模式，培養(yǎng)學生的數(shù)智思維。

四、結(jié)語

科學技術(shù)尤其是大數(shù)據(jù)和人工智能的飛速發(fā)展，催生了以新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)為代表的新經(jīng)濟，對財會人才的市場結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重大影響，這對財會教育來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。民辦高校要積極探索財會教育改革的路徑，促進人才培養(yǎng)提高質(zhì)效與財會教育長遠發(fā)展。

課題名稱：陜西省教育科學規(guī)劃課題：數(shù)智時代背景下民辦高校財會人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究（SGH21Y0469）。