天津市和平區(qū)鞍山道小學(xué)四年級 李卓燃

指導(dǎo)教師 劉春睿

你是否羨慕別的小朋友能寫出優(yōu)美的文字，能在報刊上發(fā)表自己的作品？現(xiàn)在，我們來看看他們是怎樣培養(yǎng)自己的寫作能力的吧！

每當(dāng)老師布置一篇作文時，我猜想，很多同學(xué)都有過和我一樣的經(jīng)歷：抓耳撓腮，不知如何下筆。去年暑假，我參加了新蕾出版社組織的研學(xué)活動。在活動中，編輯老師們從寫作的初衷講起，啟發(fā)、引導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽?，令我茅塞頓開。在之后的學(xué)習(xí)中，我將這些方法運用到自己的作文中，總結(jié)了一些經(jīng)驗。

勤觀察，多讀書

不論寫人、寫物、記事，都應(yīng)該從現(xiàn)實生活著手。這就需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一雙勤勞的小手了！

俗話說：“處處留心皆學(xué)問?！蔽覀儜?yīng)該做有心人，仔細(xì)觀察周圍的一切，并記錄下來。有人會問：“怎么才能算仔細(xì)觀察呢？”我會向他舉例說明：“觀察植物，要連續(xù)觀察，寫清楚葉、根、莖的變化；觀察動物，要觀察它的外形，了解它的習(xí)性等?！?/p>

此外，我們要善于向知名的作家學(xué)習(xí)寫作方法。老師常說“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是這個意思。你可以準(zhǔn)備一個筆記本，把那些優(yōu)美的詞句記在上面。這個筆記本很可能就是“未來作家”的得力小助手喲！平時把優(yōu)美的詞語隨時記錄下來，寫作文的時候翻開，你又怎么會抓耳撓腮呢？

善用“五感法”，增強(qiáng)想象力

老師在點評作文時，經(jīng)常說我們的作文像“流水賬”，平鋪直敘，讓人沒有讀下去的興趣。

如何讓作文引人入勝？聽我細(xì)細(xì)道來。

一是要增加作文的畫面感。我們要善用“五感法”，運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來表現(xiàn)事物。拿“做比薩”來說——看，比薩柔軟的面皮上鋪滿了肉嘟嘟的火腿和金黃的芝士，還點綴著紅彤彤的番茄和綠油油的西藍(lán)花呢；聽，比薩在烤箱里發(fā)出刺啦刺啦的聲音，好像在吹奏歡快的樂曲；芝士的奶香混合著蔬菜的清香，配合著餅底的玉米香，太誘人了；比薩底有點兒硬，姥姥用假牙嚼起來有些費勁，只能撕成一小塊一小塊的，看來下次我要把面發(fā)得更軟一些……瞧，“五感法”讓你的作文錦上添花！

二是增加想象力。這一點說起來容易，其實需要我們平時注意練習(xí)。在仲夏夜和媽媽一起散步時，我們可以做想象力大比拼的游戲。比如，聽到蟬鳴聲，我會說：“媽媽，你聽這高高低低的聲音，是知了在開夏日納涼交響音樂會呢！”媽媽會說：“屋里的小寶寶會被知了吵醒，他的媽媽正把他抱在懷里輕聲地哼著催眠曲?！蹦銈兛?，加入豐富的想象力，一定會讓你的文章更有趣。

最后我想說，光會寫還不行，檢查也很重要。比如檢查文中有沒有錯別字，標(biāo)點符號的使用是否正確，是否需要加上一些關(guān)聯(lián)詞使語句更加通順……

其實，我在寫作的路上也是摸索著前進(jìn)。寫作能表達(dá)我們的情感和態(tài)度，我們不要把它當(dāng)作任務(wù)，而是要發(fā)自內(nèi)心地接受它，喜歡它，和它做朋友。

加入新蕾研學(xué)社的感悟

在加入新蕾研學(xué)社期間，最讓我激動和難忘的莫過于見到了新蕾出版社的資深編輯李津老師。他為我們上了一堂生動的寫作課，他說：“同學(xué)們，平淡的作文往往沒有主次，所謂主次就是要分清段落。在你們心里，是不是想到的是起因、經(jīng)過、結(jié)果？其實，一件事情的‘高潮’，即跌宕起伏的情節(jié)才是吸引讀者的法寶……”

李老師聲情并茂的講解讓我對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那以后，我按照他教導(dǎo)的方法不斷地練習(xí)，作文越寫越好，還得到了老師的表揚。我想對李老師說，謝謝您，是您為我打開了寫作的大門，讓我的寫作水平越來越高！