易素楓 寧德市古田中等技術(shù)學(xué)校

引言

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的良好發(fā)展，人們生活方式發(fā)生了明顯改變，基于此，就需要采取學(xué)習(xí)方式對(duì)知識(shí)效果加以調(diào)整，提升自身含義，會(huì)計(jì)專業(yè)也是這樣?；谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)要想從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就需要加強(qiáng)會(huì)計(jì)管理力度，提升資金利用率，為經(jīng)營(yíng)決策提供良好的財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)，會(huì)計(jì)人才務(wù)必和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需求相符合，在實(shí)施繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上組建合理的會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，將會(huì)計(jì)電子檔案和電子支票以及無(wú)紙化報(bào)銷等方式應(yīng)用到會(huì)計(jì)信息化和管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型方面，企業(yè)成立規(guī)范性的財(cái)務(wù)共享中心，實(shí)現(xiàn)人工智能化發(fā)展目標(biāo)。本文主要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的特征分析了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題，提出了相關(guān)的策略。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的特征表現(xiàn)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前提下，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步以及新時(shí)代的具體發(fā)展，隨著時(shí)代的進(jìn)步，環(huán)境對(duì)于教育有著一定的影響，在不同環(huán)境中，教育將呈現(xiàn)出各項(xiàng)不同的特征，針對(duì)目前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會(huì)計(jì)教育分析看出，特征涉及多方面，在此期間之內(nèi)，無(wú)論是在相關(guān)的工作領(lǐng)域以及相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，以及具體的企業(yè)發(fā)展模式和經(jīng)營(yíng)范圍方面，都有了很大的變化以及發(fā)展。在當(dāng)前情況下，為了能在目前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展，企業(yè)不得不做出相應(yīng)的調(diào)整以及改變，為此采用了會(huì)計(jì)職工的教育培訓(xùn)方面企業(yè)內(nèi)部發(fā)展改變的辦法，在自身企業(yè)的教育培訓(xùn)機(jī)制方面做出了建樹(shù)。因?yàn)樵陂_(kāi)始的階段缺乏系統(tǒng)性的培訓(xùn)，出現(xiàn)了許許多多的問(wèn)題，所以只有在培訓(xùn)機(jī)制方面創(chuàng)新與發(fā)展，才能增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力。

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育產(chǎn)生了一定程度的影響，處于不同環(huán)境狀態(tài)下教育呈現(xiàn)出來(lái)的特征是不相同的，針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會(huì)計(jì)教育可以看出，具備的特征體現(xiàn)在以下幾方面。其一，有著靈活性和多樣性的方式。網(wǎng)絡(luò)授課突破了以往時(shí)間和空間方面的約束，可以提供完善的培訓(xùn)資料，在規(guī)范性設(shè)置課程的基礎(chǔ)上提升了會(huì)計(jì)人員技能，加深了對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。其二，培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)多樣且豐富。網(wǎng)絡(luò)中諸多的信息化資源既加深了學(xué)習(xí)人員對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和有關(guān)規(guī)定的掌握，并且還可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況展開(kāi)會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。其三，教育十分方便。網(wǎng)絡(luò)方式繼續(xù)教育因?yàn)閮?yōu)勢(shì)極高而得到了廣泛應(yīng)用，可以使會(huì)計(jì)人員和國(guó)際會(huì)計(jì)慣例相接觸，掌握更加豐富的知識(shí)點(diǎn)。其四，再教育形式多樣化。新政策落實(shí)背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作所需的課時(shí)時(shí)間非常多，形式具備一定的多樣化特征，參與會(huì)計(jì)和審計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考核，每完成一科以后為60學(xué)分。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題分析

當(dāng)前階段，雖然會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育一直依照基本要求實(shí)施，可是最近幾年中教育成果還有一些問(wèn)題存在，比如法律法規(guī)、宣傳以及培訓(xùn)機(jī)制、用人單位等。具體表現(xiàn)在以下幾方面。

其一，會(huì)計(jì)法律法規(guī)約束力不足。針對(duì)沒(méi)有依照標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施繼續(xù)教育的，新會(huì)計(jì)法和會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格管理方式以及會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定都作出了明確的規(guī)定，不過(guò)只是對(duì)該項(xiàng)從業(yè)資格證書調(diào)轉(zhuǎn)產(chǎn)生了一系列影響，卻沒(méi)有年檢處罰約束力。

其二，用人單位對(duì)繼續(xù)教育的重視程度不高，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用少之又少，宣傳力度不足。在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中明確規(guī)定，會(huì)計(jì)人員自身單位負(fù)責(zé)組織和監(jiān)督本項(xiàng)單位會(huì)計(jì)人員參與到繼續(xù)教育中，用人單位還需要確保本單位會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)參與教育的權(quán)利。雖然法律法規(guī)對(duì)企業(yè)督促會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育有著明文規(guī)定，可是部分企業(yè)在實(shí)施會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育過(guò)程中依舊存在著網(wǎng)絡(luò)利用率較低的現(xiàn)象，繼續(xù)教育整體效果不佳，消耗的人力和物力資源非常多，所以不利于提高企業(yè)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)以及技能。因?yàn)榘木W(wǎng)絡(luò)資源非常多，因此會(huì)計(jì)人員選擇期間面臨的難點(diǎn)高，當(dāng)宣傳力度不足和溝通不到位的話，將形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)選擇不準(zhǔn)確情況，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利用率下降。

其三，授課內(nèi)容和具體結(jié)合聯(lián)系不密切。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中包含的內(nèi)容必須和會(huì)計(jì)行業(yè)工作崗位的具體要求相一致，將其科學(xué)性、實(shí)用性以及先進(jìn)性有效的體現(xiàn)出來(lái)。從當(dāng)前情況來(lái)看，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育一般是以書本中的知識(shí)點(diǎn)為主，課程中相關(guān)的內(nèi)容和實(shí)際情況聯(lián)系性較低，課程存在著表現(xiàn)形式單一、不具備新穎性以及教材更新不到位等多種現(xiàn)象，再加上網(wǎng)絡(luò)課間資源較少，包含的教學(xué)內(nèi)容不多，效果低，所以，使得會(huì)計(jì)人員無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的目的。

其四，組織管理不具備統(tǒng)一性，各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展不均衡?，F(xiàn)階段，因?yàn)闀?huì)計(jì)人員繼續(xù)教育組織管理體系不具備統(tǒng)一性，使得管理主體的效果無(wú)法有效地發(fā)揮出來(lái)，工作指導(dǎo)不到位，各項(xiàng)專業(yè)之間的發(fā)展不均衡，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體實(shí)力水平不高，當(dāng)前課程進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中有著一定的不合理性，并且?guī)熧Y力量方面也有著較大的差異性，這樣一來(lái)，就無(wú)法達(dá)到相應(yīng)的目的。另外，監(jiān)督管理期間面臨的難點(diǎn)比較多，有待進(jìn)一步改進(jìn)。

其五，采取的教學(xué)方式不合理。采取的以往以面授為主的培訓(xùn)方式有著一定的單一性，其根本無(wú)法保障會(huì)計(jì)人員可以及時(shí)并且高效率了解到該項(xiàng)專業(yè)的知識(shí)以及方法，并且知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能更新不到位。通過(guò)分析得出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)性原因是因?yàn)闊o(wú)論是人員的閱歷還是授課教師水平均有著明顯的差別，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不同，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，選擇優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和課件是網(wǎng)授質(zhì)量面臨的重點(diǎn)。所以，當(dāng)處于大數(shù)據(jù)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷改進(jìn)以及完善的背景下，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升繼續(xù)教育培訓(xùn)理念，改進(jìn)和完善培訓(xùn)方式。

其六，考核方式比較單一。目前的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考核一般以卷面考試為主，不過(guò)，此種方式較為單一，無(wú)法對(duì)學(xué)員進(jìn)行有效的檢驗(yàn)，再加上教師的師資水平有高有低，因此無(wú)法確保卷面的質(zhì)量，甚至有的情況下，將卷面成績(jī)當(dāng)成考核的主要方式，這樣一來(lái)，就無(wú)法增強(qiáng)考核方式的有效性，相反還會(huì)產(chǎn)生一些不良的影響。針對(duì)以上存在的現(xiàn)象，就需要提出相應(yīng)的措施加以解決，以此在增強(qiáng)繼續(xù)教育效果的基礎(chǔ)上使得繼續(xù)教育在培養(yǎng)執(zhí)業(yè)人員的過(guò)程中產(chǎn)生重要的作用。

三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育策略

無(wú)論是何種類型的培訓(xùn)要求，在實(shí)施繼續(xù)教育培訓(xùn)期間，都需要從工作性質(zhì)、周圍環(huán)境的限制條件等多方面因素入手。一般情況下，培訓(xùn)形式受工作緊迫的影響，其屬于非常關(guān)鍵的一項(xiàng)因素，而培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員的最佳方式便是讓所有受訓(xùn)人員均停止工作，將所有受訓(xùn)人員結(jié)合到一起共同接受培訓(xùn)，不過(guò)，從具體現(xiàn)狀來(lái)看，因?yàn)槭苋藛T配置時(shí)間以及地理因素等多方面條件的限制，導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員難以離開(kāi)自身崗位全部聚集到一起，再加上工作包含的內(nèi)容較多，有著重復(fù)性以及煩瑣性特征。所以，將繼續(xù)教育培訓(xùn)方式應(yīng)用于會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)方面是很有必要的，產(chǎn)生的效果高。并且在我國(guó)企業(yè)深入改革的背景下，其對(duì)于職業(yè)人員的素質(zhì)和專業(yè)技能提出了非常高的要求，這就需要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作的重視力度，從頂層設(shè)計(jì)、培訓(xùn)方式創(chuàng)新以及信息化建設(shè)等多環(huán)節(jié)入手，從而推動(dòng)建設(shè)行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

（一）做好統(tǒng)籌設(shè)計(jì)工作，合理的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置

首先，對(duì)于我國(guó)相關(guān)部門來(lái)講，必須做好會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和指導(dǎo)工作，對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育管理內(nèi)容加以完善和改進(jìn)，構(gòu)建以增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)以致用以及重視效果為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)制度，突破以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)市場(chǎng)格局，在全面落實(shí)市場(chǎng)化培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上提升會(huì)計(jì)人員的知識(shí)掌握能力，使其更好地參與到工作中。其次，建設(shè)職業(yè)道德以及誠(chéng)信體系，提升會(huì)計(jì)人員自身的道德和誠(chéng)信意識(shí)。最后，從不同專業(yè)的差異性入手，結(jié)合近些年出臺(tái)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量管理措施等來(lái)加大對(duì)新技術(shù)和工藝的宣傳力度。因此，需要對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育體系加以健全和完善，將教育資源整合到一起，從而為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提供良好的幫助，以此真正意義上培養(yǎng)出水平高的會(huì)計(jì)人員。

（二）對(duì)培訓(xùn)方式加以創(chuàng)新和改進(jìn)

當(dāng)前，借助教育培訓(xùn)管理平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)對(duì)會(huì)計(jì)人員實(shí)施教育管理工作，在減少?gòu)臉I(yè)人員訓(xùn)練成本的基礎(chǔ)上增強(qiáng)行業(yè)主管部門的信息化管理效率，使得行業(yè)人才分布狀態(tài)、職業(yè)資格以及繼續(xù)教育情況等均可以產(chǎn)生良好的作用。然后，明確了解到互聯(lián)網(wǎng)＋產(chǎn)生的效果，將平臺(tái)功能體現(xiàn)出來(lái)，落實(shí)規(guī)范性的培訓(xùn)管理平臺(tái)、教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)等。在視頻課程開(kāi)展期間，需要從會(huì)計(jì)人員自身的特征入手，使用網(wǎng)絡(luò)直播或是手機(jī)軟件等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的特征，形成一項(xiàng)集合在線解決、問(wèn)題研究的網(wǎng)上家園和交流區(qū)域，激發(fā)會(huì)計(jì)人員自身的積極性。另外，在面授培訓(xùn)過(guò)程中，需要摒棄以往一味采取專業(yè)培訓(xùn)的方式，需要多加開(kāi)設(shè)和實(shí)際情況相聯(lián)系的專題課程，在優(yōu)化大數(shù)據(jù)時(shí)代培訓(xùn)管理模式的基礎(chǔ)上將面授培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)。

（三）強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的宣傳程度

現(xiàn)階段，要想加深企業(yè)和有關(guān)單位對(duì)于網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重視程度，就需要做好有關(guān)的宣傳工作，讓會(huì)計(jì)人員正確了解到繼續(xù)教育的重要性，真正認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的作用價(jià)值，激發(fā)人員積極性，使其更好地參與到繼續(xù)教育環(huán)節(jié)中，優(yōu)化理念，提升技能，和國(guó)籍需求相符合。通過(guò)分析得出，不管是何種事物都需要大力宣傳，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育屬于一項(xiàng)新型的會(huì)計(jì)教育方式，其接受群體十分薄弱，所以就要求會(huì)計(jì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)和單位加深會(huì)計(jì)教育組織的宣傳結(jié)合力度，從而拓展和延伸網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的知名度以及社會(huì)廣泛性。只有社會(huì)大眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育有著全面的了解，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育才會(huì)朝著更好的趨勢(shì)發(fā)展。

（四）動(dòng)態(tài)性評(píng)估和改善培訓(xùn)流程

當(dāng)進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)工作期間，最為關(guān)鍵的一方面是評(píng)估和改善培訓(xùn)流程以及組織架構(gòu)，其中評(píng)估包含了多方面要點(diǎn)。第一，評(píng)估培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程，全面了解到結(jié)構(gòu)繼續(xù)教育培訓(xùn)方式是否與會(huì)計(jì)人員提出的要求相符合，培訓(xùn)所需時(shí)間或者資源是否得到了合理利用以及培訓(xùn)模塊和內(nèi)容的完善程度，會(huì)計(jì)人員周圍所處的環(huán)境與結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)模式的一致性等。第二，評(píng)估培訓(xùn)的結(jié)果。包含了結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)模式目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)開(kāi)展情況產(chǎn)生的影響，培訓(xùn)效果的體現(xiàn)。第三，組織支持評(píng)估。包含了管理層有沒(méi)有依照實(shí)際情況將相應(yīng)的資源提供給繼續(xù)教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)，培訓(xùn)對(duì)于各方面產(chǎn)生的影響現(xiàn)象。

（五）制定健全且完善的網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育體系

要想將網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育效果有效體現(xiàn)出來(lái)，就需要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)建完善法律體系，依法管理會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作，遵循有法可依的基本原則。通過(guò)制定與我國(guó)會(huì)計(jì)人員需求相符的繼續(xù)教育體系以及運(yùn)行體系，創(chuàng)新和改進(jìn)考核方式，在增強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)范和強(qiáng)化考核以及提升實(shí)用性的基礎(chǔ)上健全制度，發(fā)揮出良好效果。比如可以借鑒豐富的經(jīng)驗(yàn)，保持網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的制度化，密切注重學(xué)員管理，創(chuàng)建信息反饋體系，完善網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)要點(diǎn)，合理設(shè)置各項(xiàng)課程，促使培訓(xùn)工作深入實(shí)施。整體而言，規(guī)章制度是確保會(huì)計(jì)人員繼續(xù)實(shí)施的重點(diǎn)，特別是目前網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)象的過(guò)度混亂，所以就需要利用完善制度以及體系規(guī)范網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

（六）制定合理的結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)方案以及專業(yè)性的小組，明確會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)任務(wù)

當(dāng)前階段，需要結(jié)合實(shí)際情況制定合理的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作方案，遵循標(biāo)準(zhǔn)的流程實(shí)施該項(xiàng)方案，其中制定的方案涉及多方面，分別是有效整合會(huì)計(jì)人員的信息，制定繼續(xù)教育培訓(xùn)的目標(biāo)申請(qǐng)表等。與此同時(shí)，不同專業(yè)和崗位特征的會(huì)計(jì)人員所提出的需求也是不一樣的，這就需要根據(jù)這些情況落實(shí)培訓(xùn)目標(biāo)，全面分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，改善培訓(xùn)方式，確定最佳的培訓(xùn)目標(biāo)。

（七）引進(jìn)專業(yè)性強(qiáng)并且經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)指導(dǎo)教師

基于繼續(xù)教育培訓(xùn)方式全面應(yīng)用的背景下，對(duì)于相關(guān)的指導(dǎo)教師來(lái)講，必須提前經(jīng)過(guò)選拔以及考核，只有考核通過(guò)的教師才可以參與到培訓(xùn)中進(jìn)行指導(dǎo)，此項(xiàng)工作對(duì)于培訓(xùn)指導(dǎo)教師提出的要求是非常高的，除了有著較強(qiáng)的技術(shù)能力之外，還必須經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)，其中對(duì)繼續(xù)教育教師培訓(xùn)要求有著多方面內(nèi)容。第一，有效掌握繼續(xù)教育培訓(xùn)運(yùn)行流程，教師依照基本原則和標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)要求有效的開(kāi)展會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)效果發(fā)揮到最大化，提升培訓(xùn)效率。第二，加深培訓(xùn)教師對(duì)于講課技巧的掌握，使其可以發(fā)揮出一定的潛力和價(jià)值，培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人員。

結(jié)語(yǔ)

從以上論述可以看出，我國(guó)會(huì)計(jì)人員在繼續(xù)教育過(guò)程中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都非常大，因此相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)緊抓該項(xiàng)機(jī)遇，在提升會(huì)計(jì)人員知識(shí)掌握技能的基礎(chǔ)上使其朝著更好的方向發(fā)展。