唐曉萍 吉林司法警官職業(yè)學院

引言

在警官職業(yè)院校的發(fā)展實踐中，科學且高效化的內部控制建設是至關重要的。依托于精細且全面化的內部控制建設，既能夠在很大程度上保障教學改革工作的整體實施水平，也能夠更好地增強學生的學習素養(yǎng)以及發(fā)展質量，更能夠保障各項教育管理工作的高質量開展。但不可否認，現(xiàn)階段警官職業(yè)院校在內部控制建設的過程中，尚存在著較為突出的問題與不足，亟待采用科學且高效化的管理措施，以此來系統(tǒng)全面地增強內部控制水平與成效，更好地優(yōu)化警官職業(yè)院校的整體發(fā)展質量。

一、警官職業(yè)學校推動教學改革創(chuàng)新的現(xiàn)實意義

在警官職業(yè)學校的人才培養(yǎng)實踐中，為切實全面地增強人才培養(yǎng)實效，更好地優(yōu)化學生的發(fā)展質量，全面培育社會需求的綜合型、專業(yè)型人才，警官職業(yè)學校要通過科學且精細化的內部控制，行之有效地推動教學改革的全面創(chuàng)新，更好地凸顯教學改革的現(xiàn)實意義以及重要作用。因此，在人才培養(yǎng)的實踐過程中，警官職業(yè)院校做好高效且科學化的教學改革創(chuàng)新工作是至關重要的。

（一）全面系統(tǒng)地提升人才培育水平

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)的過程中，深入且精細化的教學改革工作是至關重要的。依托于科學且精細化的教學改革工作，能夠系統(tǒng)全面地提升人才的整體發(fā)展質量，全面優(yōu)化人才培育實效，同時也能夠真正為社會崗位輸送高質量的專業(yè)人才。推動警官職業(yè)院校的教學改革創(chuàng)新是適應新警情變化下培養(yǎng)現(xiàn)代化、專業(yè)化人才的必要基礎和根本前提。警官職業(yè)學校在人才培養(yǎng)的過程中，受傳統(tǒng)的培育模式以及培育理念的影響和制約，使得他們在人才培養(yǎng)的過程中存在著較為突出的問題與不足，人才培養(yǎng)模式較為簡單機械，執(zhí)法方式較為單一，人才培養(yǎng)課程不夠全面完善等，這些都會在很大程度上制約著人才培養(yǎng)工作的深入全面化發(fā)展，也難以有效提升警官職業(yè)院校的發(fā)展質量。在全新的時代背景下，深入精準地把握好時代的現(xiàn)實發(fā)展要求，積極立足于內部控制建設的目標，科學全面地推動教學改革工作的高效化創(chuàng)新，無疑能夠提升人才培養(yǎng)實效，也能夠全面優(yōu)化人才培養(yǎng)的整體質量。

（二）推動警官院校的科學建設以及高效發(fā)展

在新時代背景下，警官職業(yè)院校在人才培養(yǎng)的實踐過程中，要立足于科學且高效化的內部控制建設目標，要行之有效地推動教學改革的全面創(chuàng)新以及深化發(fā)展，真正系統(tǒng)地提升自身的發(fā)展水平。警察培訓理論作為一種維護社會治安、保障經濟社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎，其理論架構和實踐教學方法還不是盡善盡美的，而警察職業(yè)院校作為培養(yǎng)主體，其內部控制建設與教學改革創(chuàng)新則是豐富課程內容、加速學科建設的根本動力之一，同時也有助于了解在具體警務教學活動開展過程中存在的亮點和不足之處，并通過總結分析，不斷實現(xiàn)時代性、實踐性、科學性的補充和完善，形成重要推力，加速院校建設的整體進度，最終培養(yǎng)出更多兼具時代性與專業(yè)性的警用人才，實現(xiàn)執(zhí)法工作隊伍的優(yōu)化升級。

（三）利于全方位實現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展的科學目標

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)的實踐過程中，高效且精細化的課程體系改革，全面且夯實的人才培育體系，系統(tǒng)高效地深入教學改革至關重要。新時代賦予警官職業(yè)院校全新的發(fā)展使命以及人才培養(yǎng)目標，警官職業(yè)院校只有立足于內部控制工作，科學全面地梳理清晰化的戰(zhàn)略發(fā)展目標，全面系統(tǒng)地優(yōu)化人才培養(yǎng)水平，才能夠真正實現(xiàn)自身的長效發(fā)展，也才更有助于戰(zhàn)略目標的全面推進。警官職業(yè)院校的戰(zhàn)略發(fā)展目標，離不開各個小目標。只有從戰(zhàn)略目標層面出發(fā)，率先進行高質量的內部控制建設，行之有效地提升教學改革力度，才能夠真正提升警官職業(yè)院校的發(fā)展水平，也利于實現(xiàn)更高層次的戰(zhàn)略發(fā)展。因此，教學改革的創(chuàng)新，是戰(zhàn)略目標得以有序實現(xiàn)的重要前提，也是警官職業(yè)院校深化課程建設，實現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點。為此，在快速發(fā)展的實踐過程中，警官職業(yè)院校應該致力于高效全面地教學改革工作，最大程度保障自身的戰(zhàn)略發(fā)展目標，更進一步地優(yōu)化自身的發(fā)展實效。

二、內部控制視角下警官職業(yè)院校推動教學改革的問題

在內部控制的科學視角下，警官職業(yè)院校在持續(xù)快速發(fā)展的進程中，應該注重充分全面地把握好自身的發(fā)展特征，持續(xù)全面地推動教學改革工作的深化發(fā)展，切實有效地增強自身的發(fā)展競爭力，更好地優(yōu)化教學改革實效?，F(xiàn)階段，警官職業(yè)院校在教學改革的過程中，尚存在著較為突出的問題與不足，亟待運用科學且精細化的發(fā)展思路，以此來更好地提升教學成效，全面增強教學水平。

（一）警務課程實踐教學體系整體不夠完善

在內部控制視角下，警官職業(yè)院校在教學改革的實踐過程中，有必要科學全面地搭建完善的實踐課程體系。在實踐過程中，警務方面的知識既具備較強的實踐屬性，又具備較強的理論屬性。警官職業(yè)院校只有從自身的發(fā)展角度出發(fā)，科學全面地推動實踐教學體系的完善，更好地保障實踐教學體系的深入高效化開展，才能夠全方位夯實育人實效，更好地保障育人水平。警官職業(yè)院校在人才培養(yǎng)的過程中，若不注重實踐課程體系的科學建構，若不注重實踐育人工作的深入開展，自然會影響著人才培育工作的深入有序化開展?，F(xiàn)階段，警官職業(yè)院校在人才培育的進程中，并沒有系統(tǒng)全面地組織開展實踐課程，也沒有搭建精細化的實踐課程體系，而是仍然沿用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，這種相對單一且機械化的人才培養(yǎng)模式，在很大程度上制約著人才培育工作的深入高效化發(fā)展，也難以有效地增強學生的實踐素養(yǎng)以及整體能力。在具體的授課過程中，警官職業(yè)院校存在著過分注重理論教學，明顯忽略實踐教學的問題，而且在教學實踐中，還存在著教學設施單一、課程資源簡單等問題，這些都會在很大程度上制約著警務課程實踐工作的有序實施。未來社會崗位對于高素質、綜合型的警務人才的要求越來越高，在實踐過程中，警官職業(yè)院校若不注重深入全面地創(chuàng)新教學體系，若不科學高效地組織開展實踐育人工作，仍然寄希望通過傳統(tǒng)方式來提升人才培育實效，自然不利于人才培養(yǎng)工作的高效化開展，也難以提升學生的整體實踐能力。

（二）警務專業(yè)課程教學師資力量薄弱

在內部控制的科學視角下，警官職業(yè)院校在全面推動教學改革深入發(fā)展的進程中，應該從自身的發(fā)展出發(fā)，科學全面地儲備優(yōu)質的師資力量，積極有效地提升教師的整體素養(yǎng)以及全面能力。因此，在警務課程的開展過程中，教師是重要的引導者，若教師的專業(yè)素養(yǎng)不強，或者教師的整體能力不足，抑或是教師缺乏系統(tǒng)化的教學經驗，自然會影響著警務課程的高質量發(fā)展，也難以真正培育社會需求的高素質綜合型人才。當前階段下，警官職業(yè)院校警務專業(yè)課程的教學師資力量整體較為薄弱。首先，警務專業(yè)課程師資建設整體進度較為緩慢。警務專業(yè)課程具有較強的特色性，同時也具備較強的專業(yè)性。為保障警務專業(yè)課程的整體建設質量，必須全方位加強師資隊伍的建設，切實有效地增強師資素養(yǎng)。但在實踐過程中，因警官職業(yè)院校擴招規(guī)模的不斷增大，因警官職業(yè)院校發(fā)展速度的不斷增強，這就使得在師資建設中存在著比較大的缺口，存在著比較嚴重的發(fā)展滯后性。其次，師資隊伍的整體專業(yè)性不強。警務課程具有較強的專業(yè)特色，為卓有成效地提升該課程的教學質量，也為了全面保障學生的高質量發(fā)展，必須科學配置專業(yè)型的教學隊伍。但在實踐過程中，警務專業(yè)課程師資的整體專業(yè)性不足。比如警官職業(yè)院校的很多師資可能都是由行政人員組成，這些教師可能具備一定的理論素養(yǎng)，但實踐能力略顯不足。最后，警務專業(yè)課程教師的教學積極性相對不高。在警官職業(yè)院校專業(yè)課程的科學建設實踐中，教師是重要的參與主體。若教師全身心地投身于教育教學的實踐過程中，那么自然會增強教育教學的整體成效。但現(xiàn)階段，因缺乏科學的激勵機制和良好的教學環(huán)境等，使得部分教師在警務專業(yè)課程的教學過程中，并沒有主動積極地跟隨時代的發(fā)展潮流，也沒有進行必要的課程改革與創(chuàng)新，而是按部就班以完成課時為主要的目標，并未進行相應的教學改革創(chuàng)新。

（三）缺乏規(guī)范系統(tǒng)化的警務課程體系

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)的實踐中，積極把握好未來社會崗位的現(xiàn)實需求，立足于全面提升以及優(yōu)化學生的綜合素養(yǎng)以及實踐能力，科學全面地搭建完善系統(tǒng)化的警務課程體系是至關重要的?？梢哉f，警務課程體系的科學構建是人才培養(yǎng)工作的重要落腳點。但現(xiàn)階段，在警官職業(yè)院校人才培育的實踐中，并沒有真正建立完善系統(tǒng)的課程資源體系。當前，警官職業(yè)院校在課程建設的過程中，一般采用相對混合式的教學模式，即課堂上來鞏固以及提升學生的理論素養(yǎng)，依托于校內外的實踐資源來提升學生的實踐素養(yǎng)以及整體能力。這種較為傳統(tǒng)的課程體系，雖然能夠在某種程度上提升學生的素養(yǎng)，也利于提升學生的實踐技能，但可能并不利于學生綜合素養(yǎng)地提升。特別是在課堂教學實踐中，教師過分注重理論灌輸，試圖引導學生通過死記硬背的方式來進行強化記憶，這就使課堂教學效果整體不佳且學生在學習過程中普遍缺乏積極性。同時，在校內外實踐實訓的開展過程中，警官職業(yè)院校也沒有真正全面地構建完善化的課程資源體系，這無疑會使得校內外實訓工作存在著較大的隨意性。之所以會出現(xiàn)這些問題，就在于警官職業(yè)院校在人才培養(yǎng)的過程中，并沒有從宏觀發(fā)展的視角出發(fā)，也沒有科學全面地建立完善系統(tǒng)化的內部控制監(jiān)督體系，這無疑會嚴重影響和制約課程創(chuàng)新的深入發(fā)展，也難以保障教學質量。

三、警官職業(yè)院校內部控制建設推動教學改革創(chuàng)新路徑

在警官職業(yè)院校人才培育的實踐過程中，深入精準地推動教學改革工作的全面化創(chuàng)新，更加系統(tǒng)全面地增強教學改革的整體成效，積極依托于科學且精細化的內部控制體系，無疑能夠保障創(chuàng)新力度，更好地夯實人才培育實效。因此，警官職業(yè)院校要注重科學且全面地梳理教學改革中突出存在的不足，要注重從整體出發(fā)來建構科學化的內部控制監(jiān)督機制體系，切實有效地增強內部控制的整體成效以及實施質量，最大程度保障教學改革的創(chuàng)新化發(fā)展。

（一）多措并舉全面建構警務實踐育人體系

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)過程中，實踐課程體系的科學建構，是至關重要的。為整體提升以及全面優(yōu)化人才的實踐素養(yǎng)，也為了更進一步地增強人才的綜合技能，警官職業(yè)院校要從自身的需求出發(fā)，科學全面地構建完善系統(tǒng)的實踐課程體系，全面整合實踐課程資源，多措并舉全方位推動實踐育人工作的深入化發(fā)展。

第一，以它山之石來實現(xiàn)教學模式的改進與創(chuàng)新。警官職業(yè)院校在實踐課程體系的科學構建實踐中，精細化、全面化、規(guī)范化的實踐課程體系是至關重要的。在實踐過程中，若缺乏整體化的實踐課程體系，或者缺乏必要的實踐課程資源，都會影響和制約著實踐育人工作的高質量開展。警官職業(yè)院校要注重從宏觀視角出發(fā)，積極挖掘自身發(fā)展的優(yōu)勢，同時也要審慎把握實踐育人中突出存在的不足以及現(xiàn)實問題，積極采用科學的改進思路，全面變革教學方向，真正搭建系統(tǒng)化的實踐課程體系。在實踐課程體系的全面建構實踐中，警官職業(yè)院校要注重積極從其他院校來挖掘有價值的內容，要積極汲取其他院校的寶貴經驗以及科學做法，按照具體問題具體分析的科學原則，立足自身現(xiàn)有的實踐教學資源等，全面系統(tǒng)地搭建完善化的實踐課程體系?？梢哉f，實踐課程體系的科學建構，是保障人才培育工作的重要立足點。為此，警官職業(yè)院校要全面系統(tǒng)地加強警務教學的內部控制工作，以精細全面化的內部控制來推動實踐課程資源體系的有序建設。

第二，編制科學的實踐課程行為規(guī)范以及開展要求。在警官職業(yè)院校人才培育的實踐中，為整體提升實踐課程的重要作用，也為了全面推動實踐育人工作的深入高效化發(fā)展，警官職業(yè)院校要注重充分全面地依托于自身的發(fā)展特色，積極分析現(xiàn)階段實踐課程資源的優(yōu)劣勢。在此基礎上，從內部控制的視角出發(fā)，來編制科學的實踐課程行為規(guī)范以及開展要求等。在傳統(tǒng)的實踐育人環(huán)節(jié)中，警官職業(yè)院校并沒有從實踐教學的角度出發(fā)來全面強化教學質量。通俗理解，在傳統(tǒng)階段的實踐教學中，警官職業(yè)院校并沒有加強教學質量的管理與考核，而是按部就班地實施實踐教學，將較多的關注點放在了教學結果上，缺乏對教學過程的充分關注。但事實上，教學過程才是最為關鍵的。學生作為警務實踐課程的學習主體，若在實踐學習的過程中，缺乏良好的學習習慣，缺乏精細化的學習思路，缺乏科學的行為規(guī)范，自然會影響著自身的整體學習實效，也難以有效地提升自身的學習質量。為改變這一教學局面，警官職業(yè)院校在人才培育的進程中，要充分立足于實踐課程體系，行之有效地進行實踐課程規(guī)范以及要求的編制和完善，以便更好地規(guī)范學生的行為，真正提升內部控制的整體成效。

第三，以內部控制為出發(fā)點來強化內部管理。在警官職業(yè)院校實踐育人的進程中，實踐教學的高質量開展，離不開科學的內部控制建設，更不利于高效化的內部管理。只有將內部管理與實踐教學等全面統(tǒng)籌結合起來，并著力搭建一套完善且系統(tǒng)化的實踐課程體系，才能夠真正提升實踐育人的水平與成效，進而更好地增強警官職業(yè)院校的人才培養(yǎng)水平?；诖?，警官職業(yè)院校要從服務于實踐教學，要從監(jiān)督管理實踐教學的角度出發(fā)，積極創(chuàng)設科學且和諧的內部管理氛圍，行之有效地搭建完善系統(tǒng)的監(jiān)督管理機制體系，為提升以及優(yōu)化教學質量奠定夯實的管理根基。

第四，深入開展校企合作著力拓展實踐資源。在警官職業(yè)院校人才培育的過程中，實踐課程資源體系的科學全面建設，始終具有重要的現(xiàn)實作用。但警官職業(yè)院?，F(xiàn)階段的實踐課程資源是相對比較少的，若僅僅停留在這一層面，自然無法有效地提升教學實效。因此，警官職業(yè)院校在實踐課程體系的全面構建中，要致力于深入高效地校企合作，行之有效地拓展廣泛的實踐課程資源，更好地服務于教育教學工作。

（二）全面加強警務專業(yè)師資隊伍的建設

在警官職業(yè)院校警務課程的創(chuàng)新變革過程中，立足于教育教學的現(xiàn)實需要，科學全面地提升廣大教師的整體素養(yǎng)以及全面能力，是非常重要的前提。教師是警務課程教學的主要引導者，教師是警務課程有序開展的關鍵力量，若教師的專業(yè)素養(yǎng)不強，或者教師的整體能力不足，自然會影響著教育教學的深入開展，也難以系統(tǒng)全面地提升學生的整體素養(yǎng)。為此，警官職業(yè)院校應該注重全面系統(tǒng)地推動專業(yè)師資隊伍的建設，全面夯實教師的專業(yè)素養(yǎng)以及整體能力，更好地增強教學實效。

第一，不斷擴大警務專業(yè)師資隊伍的規(guī)模。在警務課程全面創(chuàng)新以及科學變革的過程中，師資隊伍的建設是至關重要的。為此，警官職業(yè)院校要從自身長遠發(fā)展的視角出發(fā)，科學全面地加強學科建設，行之有效地立足于學科建設來進行師資隊伍的全面優(yōu)化。在學科建設的過程中，要以專項化的建設為主要的出發(fā)點，積極全面地搭建完善的師資隊伍架構，引導廣大專業(yè)教師參與到項目建設中來，以此來切實有效地提升教育教學質量，更好地夯實教學水平。

第二，積極實施高質量常態(tài)化的師資培訓工作。在警官職業(yè)院校人才培育的進程中，師資隊伍是重要的參與力量。警官職業(yè)院校為全面精細地提升自身的教學質量，為全面系統(tǒng)地優(yōu)化自身的發(fā)展水平，必須致力于科學的師資隊伍建設。在具體的建設過程中，警官職業(yè)院校要開展常態(tài)化、系統(tǒng)化的師資培訓工作，全面深入地提升師資的整體素養(yǎng)。在師資隊伍的培養(yǎng)過程中，警官職業(yè)院校既可以在校內定期組織開展培訓課程，也可以聘請外部教師進入學校為教師進行授課。為保障培訓工作的順利推進，警官職業(yè)院校還應該建立科學的考核機制，只有考核通過，教師才可以正式參與到教學工作中。

第三，積極采用多元化的教師引入模式。在警官職業(yè)院校的發(fā)展過程中，高素質的師資隊伍是非常必要的。警官職業(yè)院校應該立足于自身的發(fā)展，積極拓展師資引入的模式和方法。比如在具體的人才引入過程中，警官職業(yè)院校可以采用聘用制的方式，招聘一些具有警務處理能力的退休警察參與到教學隊伍中來。同時，積極引導廣大教師在具體的教學實踐中，要創(chuàng)新變革教學模式，要真正凸顯實踐教學的特色。

（三）建立健全完善且系統(tǒng)化的警務課程體系

在警官職業(yè)院校人才培育的實踐過程中，系統(tǒng)且全面化的警務課程體系是重要的前提要素。警官職業(yè)院校為進一步夯實人才培養(yǎng)實效，全面實現(xiàn)理論教學與實踐教學的充分結合，真正打造一套符合現(xiàn)階段人才發(fā)展以及崗位需要的特色化的教學體系，必須注重建立健全完善系統(tǒng)化的警務課程體系，全方位拓展警務課程資源，行之有效地增強警務教學的整體實效。

第一，在警務課程體系的全面構建過程中，警官職業(yè)院校要注重充分全面地梳理自身的工作要點，積極全面地把握好現(xiàn)階段的發(fā)展要求，科學全面地變革與創(chuàng)新課程體系，積極拓展廣泛全面的課程資源，以便在警務教學的過程中，更有針對性。同時，警官職業(yè)院校還應該從自身的人才培養(yǎng)視角出發(fā)，在整合國內外其他院校先進經驗的基礎上，積極全面地推動校本課程的開發(fā)與建設，以便系統(tǒng)高效地提升育人實效。

第二，警官職業(yè)院校在警務課程體系的建設中，要注重充分全面地發(fā)揮好大數(shù)據(jù)技術的關鍵作用，要科學全面地建立線上線下混合式教學模式?；旌鲜浇虒W模式的科學建設，能夠全面統(tǒng)籌優(yōu)質的教學資源，能夠真正全面地提升學生的學習質量以及發(fā)展成效。

結語

在警官職業(yè)院校人才培養(yǎng)實踐中，為真正優(yōu)化人才培養(yǎng)實效，更好地增強人才的實踐素養(yǎng)以及崗位能力，真正培育社會需要的復合型、實踐型人才，警官職業(yè)院校應該注重以內部控制建設為出發(fā)點，科學全面地推動教學改革創(chuàng)新。