張 雪

（南昌大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330031）

如今，很多人都對管樂團(tuán)感興趣，他們開始對管樂團(tuán)進(jìn)行深入研究。以目前的發(fā)展水平來看，優(yōu)秀的管樂團(tuán)可以在表演過程中使現(xiàn)場氣氛更加熱烈。一些發(fā)達(dá)國家極其關(guān)注銅管樂隊(duì)的發(fā)展速度，這些國家在多所學(xué)校舉辦各種銅管樂隊(duì)演出活動。而對于我國來說，為了進(jìn)一步促進(jìn)音樂的傳播，我們更需要選擇一種經(jīng)濟(jì)、合理、有效的方式來推廣管弦樂隊(duì)，加強(qiáng)對管樂團(tuán)的建設(shè)。

一、管樂團(tuán)的訓(xùn)練及排練

管樂團(tuán)源于傳統(tǒng)的軍樂。在17 和18 世紀(jì)，管樂團(tuán)的存在主要是為了提升作戰(zhàn)士氣，鼓舞軍隊(duì)成員。隨著管樂器的持續(xù)發(fā)展和演奏藝術(shù)的逐步完善，從19 世紀(jì)開始，音樂家逐漸接受并開始強(qiáng)調(diào)軍樂隊(duì)在傳統(tǒng)音樂中的作用，從那以后，管樂團(tuán)逐漸形成。目前，人們對藝術(shù)的要求越來越高，所以，管弦樂隊(duì)培訓(xùn)的專業(yè)性也日益提高。

（一）團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

從本質(zhì)上來講，管樂團(tuán)專注于“團(tuán)”這個字。很明顯，在管樂團(tuán)中整體需求遠(yuǎn)大于個人需求。因此，在日常排練中，樂團(tuán)成員除主角外，不得產(chǎn)生不符合管樂團(tuán)集體色彩的個人特點(diǎn)。成員的貢獻(xiàn)、協(xié)調(diào)、輪換，最終都是為了保持團(tuán)隊(duì)的平穩(wěn)運(yùn)行。在這種精神的指引下，通過長期的訓(xùn)練，成員最終可以對樂團(tuán)有大致的了解，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。這會對其世界觀和價值觀產(chǎn)生積極的影響。另外，強(qiáng)烈的相互尊重感和音樂動機(jī)間接影響了成員積極性，最終增加了成員演奏管樂的興趣，促進(jìn)整個團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)的提升。

（二）紀(jì)律的制定

就這項(xiàng)藝術(shù)活動而言，管樂器的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，準(zhǔn)備排練的參與者數(shù)量就越多，對整個團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律性要求就越高。由于培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時長、成員培訓(xùn)態(tài)度之間存在差異，所以，紀(jì)律的制定不僅是學(xué)習(xí)成果的真正保證，也是間接鼓勵成員對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的一種保障。

二、管樂團(tuán)的發(fā)展

西方管樂團(tuán)是在軍樂隊(duì)的基礎(chǔ)上組建的。第一支軍樂隊(duì)是由拿破侖的軍隊(duì)于19 世紀(jì)初建立的。這種表演形式于19 世紀(jì)末20 世紀(jì)初在美國得到發(fā)展和改進(jìn)，美國著名指揮家、作曲家為軍樂隊(duì)創(chuàng)作了多部管樂合奏的作品。此后，軍樂隊(duì)演變成交響樂團(tuán)。19 世紀(jì)末，美國的學(xué)校開設(shè)了管樂的相關(guān)課程。1920 年，美國成立了一個全美器樂委員會，它主要負(fù)責(zé)曲目的選擇、樂隊(duì)的組織、樂器的演奏、教學(xué)方法以及樂器課程的技術(shù)方面的問題。美國現(xiàn)在是管樂團(tuán)發(fā)展速度最快的國家，幾乎每所中小學(xué)都有自己的管弦樂團(tuán)，而美國的大學(xué)有管樂團(tuán)和管樂教育。管樂團(tuán)與交響樂團(tuán)一樣，已經(jīng)成為美國最常見的音樂表演形式之一。在歐洲，管樂隊(duì)發(fā)展模式較為傳統(tǒng)。在歐洲學(xué)習(xí)管樂的中小學(xué)生大多在當(dāng)?shù)氐囊魳穼W(xué)院學(xué)習(xí)，音樂學(xué)院根據(jù)學(xué)生的年齡、水平等關(guān)鍵因素，打造出同等水平的交響樂團(tuán)。這種方式既調(diào)動了學(xué)生資源，又樹立了管弦樂梯隊(duì)建設(shè)的典范，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)管樂的同時又體驗(yàn)到了音樂的魅力，有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而使學(xué)生形成自覺練習(xí)和主動參與的習(xí)慣。

中國管樂團(tuán)的起步相對較晚。1990 年，管樂器逐漸走入大眾的視野。許多城市在大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)都組織了一些自己的管樂樂隊(duì)，隨后舉辦了一系列的管樂訓(xùn)練、音樂會和相關(guān)的比賽，并在中國這片土地上推廣這種形式的音樂。進(jìn)入21 世紀(jì)之后，許多大、中、小學(xué)的樂隊(duì)都處于不穩(wěn)定且發(fā)展緩慢的階段。當(dāng)然，其原因比較復(fù)雜，既有一定的社會原因，也存在師資短缺、教師專業(yè)技能水平偏低、管樂理論知識儲備不夠等問題。這給管樂團(tuán)的組織和排練造成了一定的困難。我們應(yīng)如何更好地發(fā)展管樂團(tuán)？從本質(zhì)上來看，這是發(fā)展音樂表演藝術(shù)的問題。想要結(jié)合實(shí)際，真正地論證和研究這個問題，唯有讓樂團(tuán)的成員真正理解并掌握管樂的表演藝術(shù)，提高自身對管樂器的演奏技能。

三、管樂團(tuán)建設(shè)的實(shí)施路徑

（一）提高學(xué)校的重視度

首先，學(xué)校必須在政策層面為管樂團(tuán)提供有力的支撐。例如，音樂學(xué)院可以把管樂合奏課程納入學(xué)分體系，或者增設(shè)《管樂》和《管樂合奏》等選修課程。這樣一來，除了獲得學(xué)分外，學(xué)生將根據(jù)自己參加校園內(nèi)部和外部表演所獲得的結(jié)果來獲得學(xué)校提供的激勵報酬。關(guān)于管樂團(tuán)教師和管理教師，學(xué)?？梢愿鶕?jù)其所教課程的時間和質(zhì)量，提供適當(dāng)?shù)恼n時費(fèi)，激發(fā)教師的主動性。其次，學(xué)校要切實(shí)注重師資隊(duì)伍建設(shè)，必須根據(jù)自身實(shí)際情況，聘請專業(yè)音樂教師或優(yōu)秀的表演團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)和表演，合理利用校外資源。學(xué)校要提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)、群體意識和責(zé)任感，在教育與管理有效結(jié)合的基礎(chǔ)上完善教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

（二）推進(jìn)組織管理的制度化

在管樂團(tuán)建設(shè)的過程中，要健全學(xué)校管樂團(tuán)的管理體制，該體制的建設(shè)是良好校園秩序的有力保障。如果要進(jìn)一步對管樂團(tuán)成員開展綜合培訓(xùn)，就必須支持并落實(shí)高校管樂團(tuán)管理系統(tǒng)。其中，管樂團(tuán)管理系統(tǒng)主要包括考勤制度、管理制度、評價制度、激勵制度、懲罰制度。另外，要改善管樂團(tuán)的硬件條件。因?yàn)閷W(xué)校管樂團(tuán)的發(fā)展離不開學(xué)校環(huán)境、樂器設(shè)備等硬件條件的支撐。所以，學(xué)校要提供單獨(dú)的訓(xùn)練營，配備必要種類和數(shù)量的管弦樂器，對人數(shù)適當(dāng)?shù)膫€別團(tuán)體提供單獨(dú)訓(xùn)練設(shè)施，并提供必要的專項(xiàng)資金，用來購買一些表演服裝、訓(xùn)練器材或用于相關(guān)廣告宣傳等。

（三）增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，一是要支持教育機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校要更加重視建設(shè)管弦樂隊(duì)成員的梯隊(duì)模式，對不同音樂水平的成員要一視同仁，因材施教，精心培養(yǎng)。例如，對于音樂基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，要進(jìn)行針對性訓(xùn)練，提高他們的主觀能動性。具有深厚音樂基礎(chǔ)的學(xué)生是整個團(tuán)隊(duì)的核心力量，我們必須充分發(fā)揮他們的作用。這進(jìn)一步體現(xiàn)了管樂團(tuán)訓(xùn)練的嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。二是提高管樂團(tuán)的教學(xué)技巧。學(xué)校要鼓勵學(xué)生參加各類管樂社會實(shí)踐活動，不斷拓展其知識和技能，而不是一味地讓學(xué)生參加職業(yè)培訓(xùn)；鼓勵教師提高教育的審美能力，更新傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生傳承團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

（四）選擇合適的管樂合奏教材

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對管樂團(tuán)的要求也越來越高，由此可見，藝術(shù)和市場雖相互獨(dú)立，但又相互影響。與過去相比，我國在訓(xùn)練教材的統(tǒng)一和使用上取得了顯著的進(jìn)步，如中央音樂學(xué)院出版社出版的《首套3D 式管樂隊(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練教材》、上海音樂出版社出版的《管樂隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練教程》、首都師范大學(xué)出版社出版的《管樂隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練教程》等優(yōu)秀的管樂教材相繼出版，但使用的時候我們要根據(jù)自身的需要來進(jìn)行選擇，比如學(xué)生演奏不同管樂器的技法相對欠缺，教師可以將《管樂隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練教程》中的內(nèi)容融入課堂，再結(jié)合一些著名作曲家為教材創(chuàng)作的中國管樂合奏作品，進(jìn)行賞析教學(xué)。這樣可以在高效提升學(xué)生管樂演奏技巧的同時，提升學(xué)生的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步提升管樂團(tuán)成員對管樂的學(xué)習(xí)興趣。

四、管樂團(tuán)的建設(shè)對音樂傳播的積極作用

（一）有助于學(xué)生音樂水平的提高

從目前的情況來看，大多數(shù)學(xué)生對音樂的鑒賞以流行歌曲為主，很少欣賞國內(nèi)外高雅音樂藝術(shù)。追溯管樂團(tuán)的起源，在歐美國家它是一門優(yōu)雅的藝術(shù)。管樂團(tuán)將藝術(shù)與意識形態(tài)相結(jié)合，在校園里營造出一種和諧的藝術(shù)氛圍，優(yōu)美的節(jié)奏可以讓人感受音樂的美，以微妙的方式提升學(xué)生的審美情趣。對于欣賞和表演的學(xué)生來說，通過長期的學(xué)習(xí)，可以改變學(xué)生固定且單一的以流行音樂美為主的審美意識，促進(jìn)學(xué)生與管樂等高雅藝術(shù)的交流，讓學(xué)生整體的審美意識逐漸變得更加多元化，其整體的音樂演奏水平也會提高。這無形中提高了學(xué)生的審美意識和音樂欣賞水平。此外，管樂不同于其他音樂，其表演者和欣賞者都要有一定的音樂素質(zhì)和審美能力，參與的學(xué)生要有一定的演奏技巧和評價管樂的能力。所以，管樂團(tuán)的建設(shè)意義重大，其可以讓更多的參與者對所表演的音樂有新的領(lǐng)悟，促進(jìn)音樂的進(jìn)一步傳播與發(fā)展。

（二）有助于學(xué)生音樂性情的陶冶

學(xué)校的管弦樂團(tuán)成員由不同的專業(yè)、不同班級、不同年級的學(xué)生組成，音樂水平差異明顯，接觸管樂的程度差異很大，管樂水平高的學(xué)生比較少見。因此，學(xué)校可以把管樂教育設(shè)置為美育教育的重要內(nèi)容，為學(xué)生提供了解管樂要素、感受管樂音樂的感染力、獲得足夠管樂知識的機(jī)會，并通過管樂團(tuán)的建設(shè)促進(jìn)學(xué)生獲得精神和情感的滋養(yǎng)。面對社會上的不良風(fēng)氣，當(dāng)今的大學(xué)生需要一股強(qiáng)大的力量來凈化內(nèi)心。而音樂恰恰可以作為陶冶他們情操的熔爐，為其創(chuàng)造更多的快樂。所有形式的音樂都包含特殊的思想和情感，例如生性浮躁者，可能是因?yàn)閴毫^大，通過聆聽優(yōu)美的管樂，可以舒緩情緒，緩解壓力；心靈柔弱者，可以領(lǐng)略深沉美妙的管樂，使身心變得強(qiáng)而堅(jiān)韌。此外，奔放型的音樂讓人耳目一新，磅礴型音樂讓人充滿斗志，管樂可以在一定程度上使學(xué)生的思想更加和諧，音樂情操更積極向上。

（三）有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高

管樂團(tuán)是一種精美的藝術(shù)形式，由許多不同的西方樂器組成，特點(diǎn)是氣勢磅礴，音色剛?cè)嵯酀?jì)，有著較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。管樂的樂器包括小鼓、大鼓、鈸，相對活潑輕快，豎笛和長笛溫柔如水，還包括風(fēng)格強(qiáng)勁的大號和雄昂的小號，音色偏低的長號、低音號及音色柔和的薩克斯。管樂需要多種風(fēng)格和音色的樂器，通過轉(zhuǎn)化、組合，才能演繹出優(yōu)美動聽的音樂。要完成一首高質(zhì)量的作品，樂團(tuán)的每一位成員都必須具有高度的相互支持、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。管樂隊(duì)的演奏與單一樂器的演奏不同，它更需要整體的協(xié)調(diào)，任何成員的疏忽都會不可避免地影響整個管樂團(tuán)的演奏。所以在演奏時，樂團(tuán)成員必須配合指揮，擁有高度協(xié)調(diào)性和較高的合作意識。因此，加強(qiáng)學(xué)校管樂團(tuán)的建設(shè)可以有效提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織紀(jì)律性，從而提升其音樂表演水平。

五、結(jié)語

隨著新媒體時代的到來，我國需要加強(qiáng)音樂文化傳播，而管樂團(tuán)是我國藝術(shù)教育領(lǐng)域的新秀，其為音樂傳播提供了一條新的發(fā)展之路，因此，加強(qiáng)對管樂團(tuán)的建設(shè)，促進(jìn)其快速發(fā)展是美育的重要舉措。管樂團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展可以豐富校園藝術(shù)文化，還可以提升學(xué)生的音樂水準(zhǔn)和音樂情操，促進(jìn)音樂傳播和健康有序發(fā)展。