劉子越，胡曉偉

（吉林師范大學(xué) 吉林 四平 136000）

音樂是一種十分特殊的藝術(shù)形式，在學(xué)習(xí)和了解的過程中能夠豐富人們的內(nèi)心世界，讓人們從藝術(shù)的角度去感受世界的美好，中學(xué)階段開展音樂教學(xué)的目的是為了陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，讓學(xué)生形成良好的審美意識，這能為學(xué)生日后的成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新時代背景下產(chǎn)生的藝術(shù)形式眾多，這對于中學(xué)音樂教學(xué)工作的開展產(chǎn)生了一定影響，在現(xiàn)代流行音樂的影響下，中學(xué)音樂教學(xué)既有發(fā)展機(jī)遇，同時也需要克服一系列挑戰(zhàn)，如何將現(xiàn)在流行音樂合理地融入到教學(xué)工作中是每個音樂教師需要重點研究的問題。

一、中學(xué)音樂教學(xué)中融入現(xiàn)代流行音樂的意義

之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將現(xiàn)代流行音樂合理地融入到中學(xué)音樂教學(xué)過程中，是因為現(xiàn)代流行音樂發(fā)展至今有著許多積極意義，將其與中學(xué)音樂教學(xué)工作進(jìn)行結(jié)合能夠有效打破傳統(tǒng)教學(xué)工作存在的局限性，既能對音樂精神進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，同時也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地進(jìn)行音樂對比，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，這有利于實現(xiàn)學(xué)生綜合全面地發(fā)展。除此之外，中學(xué)生是我國新一代的接班人，在學(xué)習(xí)過程中深入地對現(xiàn)代流行音樂進(jìn)行了解更有利于掌握當(dāng)前的音樂市場，同時還可以為音樂領(lǐng)域注入全新的動力和生命力。我國之所以能夠取得如今的發(fā)展成就與文化文藝有著十分緊密的聯(lián)系，文化軟實力是推進(jìn)國家快速發(fā)展的重要動力，無論是從微觀還是宏觀角度來，將現(xiàn)代流行音樂融入到中學(xué)音樂教學(xué)過程中都是教育發(fā)展的必然趨勢，如今需要解決的問題是如何更加高效地進(jìn)行融合。

二、中學(xué)音樂教學(xué)中融入現(xiàn)代流行音樂需遵循的原則

（一）指導(dǎo)性原則

想要將現(xiàn)代流行音樂更加高效地融入到中學(xué)音樂教學(xué)過程中，則必須要將現(xiàn)代流行音樂的積極意義充分發(fā)揮出來。在開展融合教學(xué)工作時，需要遵循相應(yīng)的教學(xué)原則，首先需要遵循指導(dǎo)性原則。時代的快速發(fā)展使得音樂也在不斷變化，現(xiàn)代流行音樂的特點是大多都較為簡短，但是在聽音樂的過程中能夠感受到演唱者的真摯情感，如今許多現(xiàn)代流行音樂的形式都十分活潑，內(nèi)容通俗易懂，也正是由于具備這樣的特點，使得現(xiàn)代流行音樂深受人們的喜愛，尤其是一些較為年輕的青少年。

科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步使得播放現(xiàn)代流行音樂的載體變得越來越豐富，學(xué)生在課余時間可以通過網(wǎng)絡(luò)或電子設(shè)備來聽自己喜歡的音樂，但是目前網(wǎng)絡(luò)音樂作品的質(zhì)量良莠不齊，存在一些為了博眼球而質(zhì)量較為低下的作品，這些音樂作品一旦被學(xué)生接觸，將會對學(xué)生的成長發(fā)展造成不良影響。這就需要教師幫助學(xué)生選擇正確的音樂作品，對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行正確指導(dǎo)。采用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式使得學(xué)生很難接觸到現(xiàn)代流行音樂的相關(guān)知識，這就直接導(dǎo)致雖然學(xué)生經(jīng)常能夠聽到一些音樂作品，但是無法對歌曲的內(nèi)在含義進(jìn)行理解，這不利于學(xué)生對于相關(guān)音樂知識的高效掌握，但是將現(xiàn)代流行音樂融入到中學(xué)音樂教學(xué)工作中則更有利于讓學(xué)生掌握內(nèi)在的樂理知識，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上讓學(xué)生感受到音樂所帶來的魅力。

（二）適度性原則

在開展教學(xué)工作時，除了要遵循指導(dǎo)性原則以外，還要遵循適度性原則。雖然現(xiàn)代流行音樂對于中學(xué)音樂的教學(xué)工作有著許多積極意義，但是在融合過程中也要把握一定的尺度，如果將現(xiàn)代流行音樂作為全部教學(xué)內(nèi)容則會嚴(yán)重脫離中學(xué)英語的教學(xué)核心。教師需要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求來選擇合適的現(xiàn)代流行音樂，將其作為一部分元素融入到音樂教學(xué)過程中，注重凸顯現(xiàn)代流行音樂的優(yōu)勢，幫助學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)之上才能達(dá)到更好的教學(xué)效果，同時也能有效提高音樂教學(xué)的實效性。

三、中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）受到傳統(tǒng)理念的束縛

從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，雖然部分教師在積極主動地對中學(xué)音樂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，但是在開展教學(xué)工作時仍然存在一些問題，其中最為主要的問題是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。我國在開展中學(xué)音樂教學(xué)過程中，始終擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在許多局限性，這會使得整個教學(xué)工作受到極大的束縛，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式大多都是直接采用灌輸式的教學(xué)方法，并沒有將學(xué)生的主體地位凸顯出來，在開展教學(xué)工作時沒有更多地考慮學(xué)生的個性化發(fā)展，所采用的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求并不相符，沒有將實踐和理論進(jìn)行全面結(jié)合，長時間使用該種教學(xué)模式會嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量，同時還不利于建立起良好的師生關(guān)系。久而久之，學(xué)生會逐漸產(chǎn)生厭煩和抵觸的學(xué)習(xí)情緒，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高音樂教學(xué)質(zhì)量都會造成不利影響。

（二）應(yīng)試教育對于教學(xué)的影響

除了受到傳統(tǒng)教育模式的影響以外，現(xiàn)有應(yīng)試教育理念對于中學(xué)音樂教學(xué)的開展也會造成影響，由于應(yīng)試教育理念使得家長和教師都比較注重學(xué)生的理論文化成績，在一定程度上忽視了音樂、美術(shù)這樣的藝術(shù)類學(xué)科，這一部分學(xué)科被家長和教師看作是副科，并沒有給予高度的重視，由于重視程度不夠，使得教學(xué)工作的開展會存在一定的片面性，教師不懂得對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，忽視了提高學(xué)生審美能力以及音樂能力，即使部分教師在教學(xué)過程中教授學(xué)生一些樂理知識，也很少會有學(xué)生懂得將已學(xué)知識應(yīng)用在實際生活中，這就直接導(dǎo)致現(xiàn)有的中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量十分低下。

（三）現(xiàn)代流行音樂的沖擊

隨著時代的不斷發(fā)展，大眾文化對于人們的日常生活和工作都產(chǎn)生了影響，流行音樂的出現(xiàn)占據(jù)了人們娛樂生活的絕大部分，與傳統(tǒng)的音樂相比，流行音樂內(nèi)容通俗易懂，形式多樣，非常符合現(xiàn)代人的審美需求，正是由于這樣的特點使得現(xiàn)代流行音樂成為了主流。對于中學(xué)階段的學(xué)生來說，淺顯易懂且形式豐富的音樂更符合自身的實際欣賞需求，絕大部分學(xué)生對于現(xiàn)代流行音樂都非常感興趣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)音樂時大多會失去興趣。

四、現(xiàn)代流行音樂引入中學(xué)音樂教學(xué)的策略

（一）為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

處在中學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小，對于事物的認(rèn)知以及理解能力的發(fā)展都并不完善，這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，將現(xiàn)代流行音樂引入到中學(xué)音樂教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對音樂知識有正確的理解和感悟。在開展教學(xué)工作時，教師需要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，中學(xué)階段的學(xué)生好奇心都較強(qiáng)，對于較為流行的現(xiàn)代音樂都會十分感興趣，在開展音樂教學(xué)時，教師可以將現(xiàn)代音樂以多樣化的方式融入到教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在挑選現(xiàn)代流行音樂作品時，教師可以選擇一些節(jié)奏較為歡快且能夠活躍課堂氛圍的音樂。例如，教師可以教學(xué)生演唱beyond 樂隊的《海闊天空》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時能夠感受作者所要表達(dá)的思想情感，這樣優(yōu)秀的音樂作品有著極強(qiáng)的教育意義，能夠幫助學(xué)生形成正確的思想價值觀。

（二）融合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步使得能夠被應(yīng)用在教學(xué)工作中的先進(jìn)手段變得越來越多，想要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以積極應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，采用多媒體教學(xué)設(shè)備來播放音樂作品，讓學(xué)生在聽音樂時觀看音樂視頻。例如，教師可以為學(xué)生播放《中國話》這首歌曲，同時讓學(xué)生觀看歌曲的MV，這樣既能讓學(xué)生感受中國的傳統(tǒng)文化，同時也能加深對該首歌的印象。

（三）開展多樣性的表演活動

在開展表演活動時，教師可以以學(xué)生感興趣的內(nèi)容為切入點，可以定期開展一些音樂學(xué)習(xí)大會，音樂理解大會，以多樣化的活動來激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的興趣。在開展活動時，教師可以以一些基礎(chǔ)的樂理知識為核心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時更好地感受音樂的魅力。除此之外，教師可以留給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生更好地進(jìn)行自我鍛煉和自我展示，這樣有利于提高學(xué)生的音樂應(yīng)用能力。可以開展一些校園流行歌曲大賽，文藝班會等等，讓每個學(xué)生都積極參與到活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（四）開展音樂評析活動

現(xiàn)代流行音樂之所以能夠深受人們的喜愛，是因為其具有獨特的風(fēng)格和魅力，在開展教學(xué)工作時，教師應(yīng)該凸顯現(xiàn)代流行音樂的這一特點，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及心理需求。教師可以采用音樂評論大會的方式來加深學(xué)生對于音樂的感受和理解，例如，教師可以為學(xué)生播放周杰倫的《稻香》，該歌曲極為勵志，對于青少年來說有著積極的正向引導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生在聽音樂時，教師可以讓學(xué)生思考這首歌帶給自己什么樣的感受，然后帶領(lǐng)學(xué)生共同去探討和分析《稻香》這首歌的內(nèi)在情感，這對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

五、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，中學(xué)音樂教學(xué)必須要打破原有的教學(xué)模式，注重將現(xiàn)代流行音樂融入在內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求采用多樣化的教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生對音樂有更加全面且深入的了解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。