王煥濤|山東省沂源縣大張莊鎮(zhèn)曹家莊小學(xué)

下午放學(xué)后，我跟往常一樣，巡查完每間教室和辦公室，關(guān)閉好門窗準(zhǔn)備回家。

已是夕陽西下，天色漸淡。校園里格外寧靜，一天的喧鬧悄悄地溜走了，留下一種靜謐的美麗。微風(fēng)徐來，那么清新，那么柔和，空氣中充滿幸福的味道。

在學(xué)校門口，正要啟動車子，路邊閑坐的一位大媽叫住了我。

“你每天早早地來，走得這么晚，還怪累來！”大媽開口道。

“天長了，不晚。大娘，您有事嗎？”

“哦，也沒啥事，那個……就是……俺看著學(xué)校路邊的冬青和柏樹都不像樣了……”大媽吞吞吐吐地說著。

就在我想“老太太是不是想跟我要這些綠化苗木”時，大媽接著說：“我想給你們修剪一下，怕你們不愿意，相不中?！?/p>

我邊聽大媽說，邊環(huán)顧路邊綠化帶里那些參差不齊的苗木，確實(shí)不太美觀。原來她是想幫我們修剪苗木，我真為自己剛才的妄自揣測感到羞愧。

不過，想到大媽蹣跚的腳步和坐在馬扎上的樣子，我心里很懷疑：她這么大年紀(jì)，會修剪嗎？

我下車和她攀談起來。大媽說，早些年她的老伴住院治病，她長期做陪護(hù)，為了能添補(bǔ)一些住院費(fèi)用，閑余時間她就跟著園林公司修剪維護(hù)綠化帶，干了很長時間，大家都說她是個修剪苗木的好手。

“只要你們不嫌棄，俺就剪剪，俺又不要錢?！编従哟髬尶吹轿矣兴檻]，急忙解釋道。

“大娘，我相信您，我是看您年紀(jì)大了，怕累著您！”

“這個活兒累不著。”大媽爽快地說。

“那好吧，您什么時間有空就幫我們修剪一下吧?！蔽倚χ貞?yīng)。

“好嘞！你快回家吧，路上開車慢著點(diǎn)?！贝髬尨饝?yīng)得很干脆。

多么淳樸熱情的老人?。◎?qū)車回家的路上，我心里五味雜陳。校門口就像一個人的臉面，作為校長，我竟然忽略了這一點(diǎn)。讓往返學(xué)校接送孩子的家長和過往的路人看到苗木雜亂，又怎能放心把孩子交給我們？我為自己管理失職而感到慚愧。

第二天，下班出校園時，我看到大媽已開始修剪。她坐在馬扎上，手拿大剪刀，小心翼翼地修剪著冬青一側(cè)。大剪刀在她的手中來回?fù)]舞，一會兒就修剪出一塊成形的冬青方塊。大媽一邊修剪，一邊梳理著剪落的雜枝，真像一個手藝高超的“理發(fā)師”。

第三天，經(jīng)過大媽的修剪，路兩側(cè)原本“蓬頭垢面”的苗木叢，變得郁郁蔥蔥、井然有序，就像剛理過發(fā)的大男孩，陽光蓬勃。叢內(nèi)刻有“觀山聽泉”的青石也因此顯得格外俊秀高聳。

我心里暗暗贊嘆大媽修剪的手藝，也由此而想到了我們老師的工作。二者似乎風(fēng)馬牛不相及，但仔細(xì)想想?yún)s有幾分相似——

俗話說：“十年樹木，百年樹人。”樹木不易，四時八節(jié)，寒來暑往，栽種、施肥、澆水、修剪都不能馬虎。只有精心呵護(hù)，才能蓬勃生長，成為風(fēng)景。樹人同樣如此。教師面對一群天真活潑、有理想、有個性同時也有一些缺點(diǎn)的孩子，只有多一些表揚(yáng)和鼓勵，曉之以理，動之以情，才能啟迪學(xué)生真善美的心靈。

苗木就像孩子，剪樹枝的園丁就像老師，園丁剪下去的每一刀，都像老師在悉心糾正孩子成長中的錯誤。剪成的樹形，就是老師辛勤培育出來的人才。

老師和園丁的工作都是細(xì)活，春風(fēng)化雨，潤物無聲。簡單、急躁、懲罰等方法，只會事與愿違，甚至好心辦壞事。相信幼苗般的孩子，在辛勤園丁一絲不茍地養(yǎng)護(hù)下，終有一天會長成筆直的參天大樹，成為國家的棟梁之材。

抬頭看去，校門前的文化石顯得格外堅(jiān)挺，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的刻字筆力遒勁、大氣磅礴。夕陽下，學(xué)校的景色美不勝收。