熱來來提·阿不都熱西提

小品是每年春晚不可或缺的重頭節(jié)目，它因簡練、接地氣的幽默話語和生動的表演形式深受大眾喜愛。國內(nèi)針對小品中的幽默話語的研究大多數(shù)都集中在語義視角和傳統(tǒng)語用視角，從認知角度進行的研究較少。近年來，有學者從認知語用學的角度出發(fā)，將幽默看成一種認知過程，但他們大多是從關聯(lián)理論和概念整合理論的角度進行探討的，本文則用萊考夫的理想化認知模型理論對2021年春晚小品幽默話語進行認知分析。

理想化認知模型理論是萊考夫于1987年提出的。所謂理想化認知模型理論，就是特定的文化背景中說話人對某領域中的經(jīng)驗和知識作出抽象的、統(tǒng)一的、理想化的理解，它是建立在許多認知模型之上的一種復雜的、整合的完型結構，是一種具有格式塔性質(zhì)的復雜認知模型。理想化認知模型理論主要是運用四種原則構建起來的，可將這四種原則看作其所包括的四種認知模型，它們分別為命題結構模型、意象圖式模型、隱喻映射模型、轉(zhuǎn)喻映射模型。理想化認知模型中任何一個模型都不是獨立存在的，它們是共同構成語義范疇描寫的四個方面，這也意味著任何一個模型的缺陷都可能對語義的理解造成影響，而這種影響有可能產(chǎn)生幽默效果。小品之所以能制笑，與臺詞自身的不協(xié)調(diào)性有極大的關系，它在臺詞搭配方面很有特色，會用一些偏離觀眾認知的表達。如，突顯某一模型、構建某一模型的隱喻或轉(zhuǎn)喻映射、修改某一模型等。這種不協(xié)調(diào)性，使得觀眾的認知與小品臺詞的實質(zhì)發(fā)生偏差，正是這種偏差制造了幽默效果。因此，用理想化認知模型理論來分析小品幽默話語是非常合理的。

一、突顯某一模型

突顯是指人們觀察事物時根據(jù)不同的視角或關注點，選擇事物不同的部分作為認知范圍中的突顯對象，因此，突顯對象不同，語義聯(lián)想也就不同。突顯某一認知模型是小品常用的制造幽默手段，觀看小品時觀眾根據(jù)自己的認知體驗激活不同的認知模型，因觀眾的認知與小品中飾演人物的認知出現(xiàn)偏差，從而產(chǎn)生幽默效果。

小品《一波三折》中有這樣一段話：

張小斐：媽，我調(diào)整好了，我沒事兒了。

賈玲：別裝了，剛才腦科的大夫都來了。

張小斐：他來了？那，那他都跟你說什么了？

賈玲：你不讓說的都說了。

張小斐：那，你都知道了？

賈玲：都知道了。

張小斐：沒想到，他還挺勇敢的。

賈玲：你說什么？

張小斐：我說，他還挺man的。

賈玲：嗯，他是挺瞞的，但就這么瞞，他也沒瞞住我。

小品中，張小斐飾演賈玲的女兒，因為她的男朋友是腦科醫(yī)生，所以給她媽媽做了免費的體檢。張小斐去醫(yī)院取媽媽體檢結果時男朋友提出跟她媽媽說兩人戀愛的建議，但張小斐覺得還不是時候，結果男朋友提出分手，這讓她很難過。張小斐回家以后說：“媽，你沒事兒，你很健康?！辟Z玲看到女兒聲淚俱下，以為自己得了什么絕癥女兒才這么傷心，怕自己知道了會難過所以瞞著自己。張小斐回自己房間時腦科醫(yī)生為了道歉來找她，結果跟賈玲碰面，在他們談話過程中賈玲聽到腦科醫(yī)生有事兒想跟自己坦白，但是張小斐不讓他說，就更加確定自己得了腦科方面的絕癥。張小斐和賈玲的對話之所以引人發(fā)笑，是因為兩人在對“man”的認知上各自持有不同的理解，突顯了不同的認知模型。賈玲飾演人物所激活的“man”是與之諧音的“瞞”的意思，張小斐說的“man”是“男人，有男人味”的意思。臺下的觀眾對“man”的認知都跟張小斐一樣，賈玲的理解偏離了觀眾的預期，兩個認知意義在對比過程中產(chǎn)生了不和諧的因素，因而產(chǎn)生了幽默。

同樣的例子還有小品《大掃除》：

王迅：老孫吶，我跟你說，你給我把這個任務完成好了，以后你在我這兒，就是紅人了。在我這兒紅了，你在全廠就徹底紅了。

孫濤：哎呦媽呀，這紅不紅的無所謂，健康碼不紅就行。

同樣，本節(jié)的笑點在于他們對“紅”的認知有所不同。王迅飾演人物所激活的是“紅”的引申意義，有受寵信或重用的意思。孫濤飾演人物所激活的是“紅”的原型意義，突顯了“紅”的字面意義。觀眾都明白“紅人”是什么意思，但是孫濤飾演人物沒有明白，他的理解與觀眾的理解出現(xiàn)了偏差，因而產(chǎn)生了幽默。

二、構建某一模型的隱喻或轉(zhuǎn)喻映射

隱喻是一種思維方式，是反映人們?nèi)粘Ｉ畹男睦碛成?。隱喻性思維的最大功能是提取我們對熟悉事物的理解，并使用這些表征來指代和解釋不熟悉的事物。諧音從本質(zhì)上說也是一種隱喻，所謂諧音隱喻，就是通過諧音在兩個毫不相關的事物之間建立聯(lián)系。小品在臺詞搭配方面很有特點，喜歡突破詞句之間的習慣性聯(lián)系，把一些毫無關聯(lián)的事物聯(lián)系到一起，從而制造幽默。

小品《每逢佳節(jié)被催婚》中的這一段就是一個典型的例子：

萬茜：表現(xiàn)不錯嘛。

任嘉倫：還是有點緊張。

萬茜：可以了，可以了。協(xié)議帶了沒？

任嘉倫：當然帶了，看。

萬茜：五千塊錢收好。

任嘉倫：在這兒給不合適吧。

萬茜：趕緊拿著，記住了啊，千萬別說漏嘴。

任嘉倫：我，你還不放心嗎？

張凱麗：完了，怎么又是個假的呀？！

張國強：咱這個閨女雇人上癮吶，我讓他走。

龍龍：叔叔，這活兒我來。

張國強：上。

龍龍：那個，剛叔叔阿姨給了我點兒年貨，你拿著吧。

任嘉倫：好多魚呀。

龍龍：好有自知之明啊。

小品中任嘉倫扮演萬茜的男朋友，張凱麗和張國強扮演萬茜的父母，龍龍是她發(fā)小。萬茜在新疆工作，畢業(yè)到現(xiàn)在還沒有男朋友，她父母特別希望女兒早點找個男朋友結婚，因此每年春節(jié)萬茜回家，父母都催她找男朋友，因此萬茜連續(xù)幾次雇假男朋友騙父母。萬茜爸爸特別希望女兒和龍龍交往，因此，這年春節(jié)特地邀請龍龍到家做客，目的就是給龍龍和萬茜創(chuàng)造見面的機會。萬茜父母和她發(fā)小龍龍在廚房偷聽到萬茜和任嘉倫的這一段對話，誤以為任嘉倫也是萬茜雇來的假男朋友。不難猜出，這時最高興的人就是龍龍，所以他興奮又主動地擔起了趕任嘉倫走的任務。選段的笑點主要在最后一句話—“好多魚呀”，龍龍很機智地把手里的魚給了任嘉倫，任嘉倫看到這么多魚下意識地說了句“好多魚呀”，這時候龍龍來了一句，“好有自知之明啊”，觀眾和任嘉倫這時才意識到龍龍給任嘉倫很多魚是想跟他說“你好多余呀”?？催@段時臺下的觀眾沒有想到龍龍會說“好有自知之明啊”，龍龍說的話和觀眾的預期出現(xiàn)了偏差，因此產(chǎn)生了幽默。

認知語言學認為，轉(zhuǎn)喻不僅是一種修辭手段，也是一種認知過程，是在同一理想化認知模型中某一概念事物（喻體）為另一個概念事物（目標喻）提供心理聯(lián)想的認知過程。小品中構建某一模型的轉(zhuǎn)喻映射也是一種制造幽默的手段。

再看小品《每逢佳節(jié)被催婚》中的這一段：

張國強：龍龍啊，就是一直喜歡我們家茜茜，這孩子主要是心地善良，心眼兒特別好。

張凱麗：你可拉倒吧，咱茜茜要能看上他，還能單身到現(xiàn)在？

張國強：知根知底的多好?。?/p>

張凱麗：好什么呀？呆頭呆腦的。

龍龍：阿姨再借兩步吧，我能聽著。

張凱麗：對不起。

張國強：這耳朵真好使。

張凱麗：我跟你說，我把偉偉叫來了，我想把偉偉介紹給咱家茜茜。

張國強：偉偉哪有龍龍強，給閨女選男朋友，就像你選車一樣，你不能光好看，你也得好開呀。

小品人物關系，已在上一例解釋過，以免言語反復不再解釋。張凱麗希望女兒跟偉偉談戀愛，但張國強希望女兒跟龍龍交往，結果，夫妻倆因在給女兒選男朋友這件事上意見不合而有了小爭吵。選段的笑點在于把“男朋友”轉(zhuǎn)喻成“車”，雖然張國強說的話很有道理，但是一般情況下沒有人會把“男朋友”和“車”聯(lián)想到一起，因此，張國強的話讓觀眾覺得出其不意，從而產(chǎn)生了幽默。

三、修改某一模型

小品中經(jīng)常會出現(xiàn)一些偏離觀眾認知的表達，這是因為修改了理想化認知模型中的某一模型，使它成為該范疇的非典型成員。這種表達讓觀眾或者讀者感到出乎意料從而造成幽默。

看看小品《年三十的歌》中的這段對話：

岳云鵬：這些數(shù)據(jù)說明什么？

孫越：說明什么？

岳云鵬：說明我研究了。

孫越：啊，你喜歡。

岳云鵬：我喜歡看春晚，我是春晚的小迷弟。

孫越：你迷到什么程度啊？

岳云鵬：我喜歡歌曲，這樣吧，這個歌曲啊，我第一次聽春晚歌曲的時候，是在娘胎里。

孫越：在哪兒？

岳云鵬：在娘胎里。

孫越：啊，娘胎里，你們家老太太不隔音吶！

眾所周知，隔音是房屋的門、墻、窗等建筑材料所具有的隔絕聲音傳播的功能。在這里說“你們家老太太不隔音吶”，其實是用調(diào)侃的語氣表達了“你在娘胎里怎么可能會聽得到春晚歌曲呢”的意思。選段中用“不隔音”形容孕婦肚子隔絕聲音的功能，明顯是對這一認知模型的修改，這樣原本不屬于人體器官某一個功能的“隔音”變成了這一領域的非典型成員。觀眾都知道“隔音”這一功能不應該出現(xiàn)在人體器官上，小品飾演人物用的詞偏離了觀眾的認知，因此出現(xiàn)了認知上的不協(xié)調(diào)，從而產(chǎn)生了讓人爆笑的幽默。

再來看小品《開往春天的幸?！返钠危?/p>

倪妮：我發(fā)現(xiàn)你這個人吶……

賈冰：你別發(fā)現(xiàn)我了，還是我先發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)你吧，怎么滴，你一個空姐大過年的不坐飛機坐高鐵，而且還專門挑我這趟車，是不是對我有什么想法？

倪妮：你……

賈冰：對不起，我的心哽咽了。

小品中，賈冰和倪妮飾演彼此的前男女友。因為賈冰是高鐵乘務員，倪妮是空姐，而且他們工作時間總是錯開，幾乎沒有共同的休息時間，互相見面的機會也特別少，因此倪妮覺得賈冰不夠愛自己，對自己不夠關心，所以提出了分手。分手以后倪妮意識到自己沒有跟賈冰好好溝通就草率地提出了分手，因此以復合為目的專門挑賈冰負責的那趟車回家。選段的笑點主要在于“哽咽”上，“哽咽”最原型的意義是食物堵住食管，難以下咽的意思?！斑煅省边@一情況不該出現(xiàn)在心這一器官上，心原本不屬于發(fā)生哽咽情況范疇內(nèi)的器官，選段中把心說成“哽咽”，顯然是對這一認知模型的修改，這樣心也就成了原本不屬于發(fā)生“哽咽”情況范疇內(nèi)的非典型器官。觀眾都知道心不屬于發(fā)生“哽咽”情況范疇內(nèi)的器官，因此賈冰飾演人物說的話偏離了觀眾的認知，從而產(chǎn)生了幽默。

四、結語

小品作為每年春晚最受觀眾關注的節(jié)目，不少幽默語言家喻戶曉，甚至能引起一股流行語潮流，而這種潮流更能引起研究者們的注意。以往對小品幽默的研究大多是從語義視角和傳統(tǒng)語用視角進行的，但由于小品幽默是一種獨特的語言現(xiàn)象，因此僅從語義和語用的角度進行研究是遠遠不夠的，而從認知語言學的角度對其幽默機制進行探討，更有助于讀者了解幽默產(chǎn)生的內(nèi)在機制，以便更好地解讀小品幽默的認知心理過程。