文 徐守娟

編前：2022年5期，本刊發(fā)表了《寫信，文字入心》一文，作者講述了與孩子書信溝通的故事。本文作者也有相同的經(jīng)歷，她用親子共成長的幾件事告訴我們，給孩子寫信是溫柔有效的親子溝通方式，尤其是孩子進入青春期后，寫信對于構(gòu)建良好親子關(guān)系有很大的幫助。

父母通過寫信平和心境、自我反思，孩子通過寫信理解父母、自我成長。親子間平等交流，達成相互理解和尊重。

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“媽，我回來啦，手機借我一下?！弊x高二的兒子晚自習回家后，一放下書包便伸手要手機，說要查個資料。我把手機遞給他說：“如果不急的話，你先看一下書桌上我給你寫的留言?！眱鹤幼哌M書房，打開了那本陪伴我們多年的“心靈驛站”筆記本?？赐旰?，兒子默默地把手機還給了我。整個晚上，他都很自覺，沒有借口查資料在手機上刷視頻。

兒子陽光開朗，學習努力，老師和同學都很喜歡他。有一段時間，他愛上了刷手機看視頻、在QQ上跟朋友聊天。我多次提醒，他根本不聽，總是嬉皮笑臉地拿著手機不肯放下。這么大的孩子，整天嘮叨說教肯定不是辦法。高中學習的確辛苦，我理解孩子需要適當放松，又擔心他會玩手機上癮。暗暗著急的我，看著兒子書桌上貼著的“每月計劃”便簽，打開了親子溝通“心靈驛站”本，心平氣和地給兒子寫了兩頁心里話。親愛的兒子：

今天是2月份的最后一天，你低頭看一眼桌面，你的2月計劃都完成了嗎？我們一直以你為榮，特別欣慰進入高中后你的學習狀態(tài)越來越好，學習成績越來越優(yōu)秀了。今年過年，你用獎學金貼心地給爺爺奶奶和外公外婆每人發(fā)了一個拜年紅包，老人們都特別開心、特別自豪呢！從小到大你都是我們?nèi)胰说摹伴_心果”，媽媽常常感恩老天爺給了我一個如此優(yōu)秀暖心的兒子。但是，最近一段時間……

我在留言中先認真地夸獎了兒子，再表達了我的擔憂，最后給出了真誠的建議。兒子看后，雖然當時一句話沒有說，但是自那以后很少再盯著手機看。他用實際行動告訴我，我的文字雖然簡短溫柔，卻很有力量。

在兒子的成長過程中，我就這樣一次次用溫暖的文字走進孩子的內(nèi)心。我覺得，跟簡單的說教相比，用文字傳情的方式教育孩子，效果好得多。

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這個“心靈驛站”本是兒子小升初時開始設(shè)立的。

兒子一向懂事、聽話，小升初那段時間開始有些小叛逆。我有些焦慮，擔心他繼續(xù)大大咧咧、漫不經(jīng)心的，學習會掉隊。他則覺得自己已經(jīng)長大了，不希望我管得太緊、處處替他做主，經(jīng)常莫名其妙地跟我對著干。

小升初的暑假，兒子的腿因打籃球跌傷并感染生瘡。開學時，學校讓報名參加興趣小組，我建議他報乒乓球或者朗誦類的，有利于腿傷早日恢復，可他偏偏堅持要報名參加運動量極大的籃球隊；我辛辛苦苦幫他摘抄數(shù)學錯題，他卻不領(lǐng)情地說：“你別抄，抄了我也不做。”我鼓勵他競選班長，他每天回家跟我抱怨：“都怪你讓我當什么班長，每次一說話，老師就批評‘你還是班長呢’”……

面對孩子的情緒變化，我先從自身找原因。孩子進初中后，我不由自主地加入了“唯分數(shù)論”的隊伍中，心態(tài)不夠平和，無意中流露出了自己的焦慮不安，這焦慮不自覺就傳遞給了孩子。另一方面，孩子升入初中后，學習節(jié)奏加快一時難以適應(yīng)，這本身也讓他焦慮。他渴盼家人對他的理解、信任和撫慰，希望得到媽媽一如既往的欣賞與支持。反思了自己、讀懂了兒子后，我準備了一本嶄新的筆記本，在扉頁寫上了“心靈驛站”四個字。

我每天不再嘮叨，而是把想說的話認真寫在本子上，讓兒子每晚臨睡前翻開看一看。我說：“看完媽媽的話，歡迎你留言。你有什么想對媽媽說的話，也請寫在本子上?！?/p>

就這樣，一兩個月后，我們母子倆的關(guān)系又變得溫馨和諧了。

再后來，遇到親子間有矛盾時，我不跟他起正面言語沖突，而是認真在本子上寫下心里話。等他看到我寫的文字，情緒冷靜下來，我們再敞開心扉交流。

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假期里，兒子的一個同學跟媽媽在家冷戰(zhàn)好幾天，他在QQ群里向同學尋求緩解母子矛盾的辦法。我無意中看到群里孩子們的聊天，忍不住笑了。

在整個聊天過程中，兒子處處表現(xiàn)出自己“經(jīng)驗豐富”“足智多謀”的樣子。他認為不管是誰的錯，同學都得先給“母上”大人道歉，還建議同學給媽媽寫留言認錯。兒子的點子獲得同學們一致贊同，就連群里的班主任老師也夸他。其實，兒子的所謂“經(jīng)驗”就是平時我們母子相處的寫照。兒子能用我們解決矛盾的方式來勸導同學，我覺得很欣慰，這說明他從心底認可這樣的教育方式。

說真的，我們母子很少吵架了，兒子的叛逆期也似乎沒開始就結(jié)束了。“心靈驛站”里那些充滿溫情的文字，蘊藏著令人驚喜的力量，它是我們良好親子關(guān)系的保鮮劑，記錄著我和兒子的共同成長。為人父母，我們在陪伴孩子的過程中，要盡可能放低姿態(tài)，巧用方法走進孩子的內(nèi)心，理解、尊重他們，才能贏得孩子的理解和尊重。