文 孫旭東

樹(shù)立正確假期觀

每年臨近放暑假前，我都會(huì)給學(xué)生傳遞這樣一個(gè)觀念：無(wú)論上學(xué)還是假期，都要處于積極學(xué)習(xí)與合理休息的狀態(tài)，不可“一直勞”，也不可“永逸”。因?yàn)樵诓簧賹W(xué)生眼里，假期就是用來(lái)放松的，完全不考慮學(xué)習(xí)的事情；也有學(xué)生認(rèn)為，假期就是用來(lái)反超的，所以把假期日程安排得滿滿的，過(guò)得比上學(xué)時(shí)還累。這兩種觀念都不合理。

我們可以把開(kāi)學(xué)看成是另一種休息，把放假看成是另一種學(xué)習(xí)。因?yàn)榧倨诶镉谐渥愕臅r(shí)間，可以設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，做好長(zhǎng)期規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)自我提升；開(kāi)學(xué)后，老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容與課程計(jì)劃都安排好了，自己只要緊跟老師的安排，勞逸結(jié)合便可。有了這個(gè)基本認(rèn)識(shí)和方法論，暑期生活安排就能做到合情、合理了。

開(kāi)啟個(gè)性學(xué)習(xí)

暑假一過(guò)，面臨升學(xué)，如何更好地迎接新學(xué)期？最好的做法是將暑假學(xué)習(xí)與開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)進(jìn)行銜接，將二者看成是一個(gè)整體，做好長(zhǎng)期規(guī)劃?？梢运饺擞喼埔环菡n程表，制訂預(yù)習(xí)規(guī)劃，開(kāi)啟個(gè)性學(xué)習(xí)。

制訂預(yù)習(xí)規(guī)劃要注意三點(diǎn)：一是切忌目標(biāo)太大，以致不能實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致規(guī)劃落空，影響自信心；二是每天的任務(wù)不能太多、太重，要控制在不給自己增加心理負(fù)擔(dān)的范圍內(nèi)；三是采取多種方式確保堅(jiān)持，如父母監(jiān)督，約同學(xué)共同打卡、記錄等等。

制訂假期安排，最好是家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)行，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己制訂，之后給孩子建議。

重視習(xí)慣養(yǎng)成

良好的習(xí)慣是一種力量，使得孩子時(shí)時(shí)處在一種積極、主動(dòng)、有準(zhǔn)備的生命狀態(tài)中，從而可以從容地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活。孩子可利用暑期培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，譬如，學(xué)習(xí)方面，可以培養(yǎng)閱讀、練字、預(yù)習(xí)等習(xí)慣；生活方面，可以培養(yǎng)早睡早起、做家務(wù)、整理房間等習(xí)慣。

習(xí)慣需要堅(jiān)持，但不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是通過(guò)量的積累，達(dá)到質(zhì)變的目的。當(dāng)感覺(jué)自己的能力有所提高時(shí)，堅(jiān)持的內(nèi)容及形式要及時(shí)升級(jí)。如每天朗讀，內(nèi)容方面，開(kāi)始可以是課內(nèi)文章，后來(lái)可以是課外文章；開(kāi)始可以是現(xiàn)代文，后來(lái)可以是古詩(shī)文。形式方面，開(kāi)始可以是自己朗讀，后來(lái)可以是組群朗讀；開(kāi)始可以簡(jiǎn)單朗讀，后來(lái)可以是摘抄加點(diǎn)評(píng)；還可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)，既可以促使自己堅(jiān)持，又可以影響周圍的孩子。

假期不是純玩，而是另一種形式的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不是重復(fù)學(xué)校的學(xué)習(xí)，而是釋放個(gè)性，更好地發(fā)展自己。