劉曉宇，王 杰，余德平，伍劍波，艾 麗

(四川大學機械工程學院，四川成都，610065)

一、引言

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]2017年，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，提出“以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系，形成全員全過程全方位育人格局”[2]。為此，四川大學機械工程學院圍繞立德樹人根本任務，結(jié)合機械類專業(yè)人才培養(yǎng)特點，構(gòu)建了“1516”三全育人模式，探索如何在高校二級學院將全員、全程、全方位育人內(nèi)化于人才培養(yǎng)的實踐路徑，實現(xiàn)各項育人工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。

二、機械類專業(yè)“三全育人”的重要意義

2020年9月，習近平總書記在主持召開科學家座談會時強調(diào)：“我國‘十四五’時期以及更長時期的發(fā)展對加快科技創(chuàng)新提出了更為迫切的要求。加快科技創(chuàng)新是推動高質(zhì)量發(fā)展的需要，是實現(xiàn)人民高品質(zhì)生活的需要，是構(gòu)建新發(fā)展格局的需要，是順利開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的需要?！盵3]機械制造業(yè)是當代工業(yè)體系建設和科技創(chuàng)新的重要基石，是立國之本、興國之器、強國之基。推動機械制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、加快建設制造強國是我國的一項重要戰(zhàn)略任務。要實現(xiàn)從“中國制造”向“中國質(zhì)造”“中國智造”的偉大變革，就必須高度重視機械類專業(yè)人才的培養(yǎng)，激發(fā)人才的創(chuàng)新活力，吸引更多的優(yōu)秀人才投身機械工程學科的研究，大力培養(yǎng)戰(zhàn)略科學家，形成機械工程領(lǐng)域人才成長梯隊和“中國制造2025”領(lǐng)軍人才的后備力量。

機械類專業(yè)人才培養(yǎng)不僅要瞄準機械工程學科國際前沿，聚焦裝備制造領(lǐng)域國家重大戰(zhàn)略需求，還要堅持立德樹人，構(gòu)建“三全育人”新模式，營造良好育人生態(tài)，將全員、全程、全方位育人內(nèi)化到人才培養(yǎng)的所有環(huán)節(jié)。為此，高校要以服務國家重大戰(zhàn)略需求為價值導向，引導學生正確認識世界形勢和中國特色，提升學生的“四個自信”，激發(fā)科技報國情懷，明確使命擔當，進一步將其轉(zhuǎn)化為學生學習的內(nèi)驅(qū)力，讓學生既有決心，又有信心，鼓勵學生在實現(xiàn)自我價值的同時為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。

三、高校二級學院“1516”育人模式的構(gòu)建

四川大學機械工程學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞立德樹人根本任務，結(jié)合機械類專業(yè)人才培養(yǎng)特點，構(gòu)建了“1516”三全育人模式，具體如圖1所示。第一個“1”是指1個育人目標，即培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒖爱斆褡鍙团d大任的機械工程領(lǐng)域拔尖人才，并圍繞該育人目標構(gòu)建浸潤式、一體化“三全育人”模式，實現(xiàn)育人主體、時間、空間三個維度的協(xié)同并進；“5”是指以2種機制、3大主體為抓手，充分整合育人資源，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的全員化；第二個“1”是指1個體系，即建立面向新工科建設、以學科交叉融合為特點的機械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)的全過程；“6”是指6項措施，即以第一課堂、第二課堂、科研實踐、黨團組織、主題活動及社會實踐為著力點，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的全方位。

圖1 “三全育人”理念下機械類專業(yè)“1516”育人模式

四、高校二級學院“1516”育人模式的實踐路徑

在“三全育人”理念的指導下，四川大學機械工程學院堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，圍繞“培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒖爱斆褡鍙团d大任的機械工程領(lǐng)域拔尖人才”的育人目標，凝煉了“精機善械、育人鑄器”的學院院訓，積極探索“1516”育人模式的實踐路徑，多措并舉將全員、全程、全方位育人內(nèi)化到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，取得了較好成效。

(一)強化全員育人，有效增強了師資隊伍的育人意識和本領(lǐng)

四川大學機械工程學院以2機制、3主體為抓手，充分整合育人資源，建立了黨政領(lǐng)導、師德榜樣、思政管理等多方協(xié)同的全員育人體系，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的全員化。

1.健全師德師風建設機制，有效防范師德失范

四川大學機械工程學院全面落實習近平總書記關(guān)于思政教育工作的精神和“三全育人”要求，始終把師德師風作為教師隊伍建設的第一標準，通過建章立制、強化教育、正面引導、嚴格監(jiān)督，形成了完備的師德師風建設體系和監(jiān)督體系。院、系、學科協(xié)同配合，健全師德師風建設立體工作機制，制訂了《師德師風建設方案》《教師師德年度考核實施細則》等辦法，成立了師德師風建設與監(jiān)督工作小組，開展師德教育、宣傳、監(jiān)督和獎懲工作。院系黨政負責人為師德建設第一責任人，堅持將師德師風建設貫穿師資引培、教學科研和社會服務的全過程，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、系(學科)具體落實、教師自我約束的工作機制。學院通過“警示教育”“學術(shù)沙龍”等措施防微杜漸、防患于未然，無師德師風負面輿情發(fā)生，實現(xiàn)了師德師風“零事故”。

2.發(fā)揮班子示范作用，價值引領(lǐng)潤物無聲

四川大學機械工程學院領(lǐng)導班子堅持思想鑄魂，強化理想信念和社會主義核心價值觀教育，充分發(fā)揮示范作用，帶動師德建設。書記、院長多次深入基層講黨課，擔任榮譽班主任，為研究生、本科生講授思想政治教育課，為本科生作大學生涯規(guī)劃講座，指導本科生參加“百年紅色，美麗中國”特色主題活動，共同制作黨徽皮影，傳承紅色基因。書記、院長將思政教育滲透式地融入了各種特色互動，潤物無聲地實現(xiàn)了價值引領(lǐng)。

3.選樹師德榜樣，追求卓越蔚然成風

四川大學積極開展立德樹人獎、卓越教學獎等評選，同時舉辦“德渥群芳”育人文化建設等活動，選樹優(yōu)秀師德榜樣。近年來，機械工程學院共有120 余人次在學校各類教育教學活動中獲得優(yōu)秀指導教師、先進個人等獎項，10 位教師獲評校優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師，7位教師獲得卓越教學獎、唐立新教學名師等，26人次輔導員獲評校十佳等，2個導師團隊獲校德渥群芳育人文化優(yōu)秀團隊。

4.落實青年教師導師制，師德傳承效果顯著

四川大學機械工程學院強化師德傳承，充分發(fā)揮老專家作用，建立青年教師導師制，讓青年教師在老教授的言傳身教下實現(xiàn)綜合素質(zhì)、業(yè)務能力的快速提升，成為一線教學和一線科研的主力。通過落實青年教師導師制，學院的青年教師培養(yǎng)成效顯著，現(xiàn)已成長為課程思政建設的先鋒隊、教學創(chuàng)新改革的排頭兵、科學技術(shù)研究的主力軍：積極投身課程思政建設，建成課程思政榜樣課程30余門，主持省校級課程思政教改項目10余個，并多次受邀在多所高校作課程思政專題報告；踴躍參加各級各類教學競賽，不斷錘煉教學技能，深入課堂教學改革，40余人獲得四川大學“探究式—小班化”教學示范教師及教學質(zhì)量優(yōu)秀獎；深耕教學學術(shù)研究，承擔高水平教改項目，取得了多項重要突破，組建高水平創(chuàng)新科研團隊，主持重大科研項目、單項科研經(jīng)費破千萬，十余人牽頭科技成果、獲得多項省級科技獎勵。

5.配齊配強思政隊伍，管理育人卓有成效

四川大學機械工程學院制訂了《輔導員隊伍建設實施方案》，建立以專業(yè)教師為核心、專兼職輔導員與教學管理人員相結(jié)合的立體化思政隊伍，同時多項舉措配齊、配強思政隊伍，如新入職教師必須擔任班主任、對師德失范行為一票否決、支持輔導員“雙線”晉升、設置輔導員崗位津貼、落實輔導員政治待遇、全方位提高輔導員隊伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平等，強化思政育人成效。

(二)強化全過程育人，建立健全機械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系

四川大學機械工程學院立足人才培養(yǎng)的全過程，面向“新工科”建設，以學科交叉融合為特點，構(gòu)建了融合“一流”體系、工程教育專業(yè)認證、機械類專業(yè)特色班、多學科交叉育人體系、具有學校特色實踐育人體系的“五位一體”機械類專業(yè)全過程育人體系，具體如圖2所示。

圖2 機械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系

1.扎實推進“一流”體系建設

2021年發(fā)布的《高等學校課程思政全面推進》指出：“把課程思政建設成效納入‘雙一流’建設評價、本科教學評估、學科評估、專業(yè)認證、‘雙高計劃’評價、教學成果獎評審等?！盵4]因此，四川大學機械工程學院將“課程思政榜樣課”作為首要抓手，扎實推進“一流專業(yè)”“一流課程”“一流教材”的建設，現(xiàn)已建成機械設計制造及其自動化、材料成型與控制工程、測控技術(shù)與儀器三個國家級一流專業(yè)，同時建成多門國家級、省級一流課程。

2.全面落實工程教育專業(yè)認證工作

四川大學機械工程學院在深刻理解課程思政內(nèi)涵的基礎上，圍繞立德樹人根本任務，以“三全育人”為綱領(lǐng)、以工程教育專業(yè)認證提出的“學生為中心，產(chǎn)出為導向，持續(xù)改進”為依托，建立并不斷完善了本科教學質(zhì)量保障的長效機制，著力夯實育人成效。目前，機械工程學院是四川大學唯一所有本科專業(yè)全部通過工程教育專業(yè)認證的學院，并已將工程教育專業(yè)認證的內(nèi)涵建設融入人才培養(yǎng)的各個階段。

3.不斷加強機械類專業(yè)特色班建設

四川大學機械工程學院立足“智能制造+信息”“智能制造+智慧醫(yī)療”等方向，為促進更深入的學科交叉、提高更全面的實踐能力，培養(yǎng)更優(yōu)秀的專業(yè)人才，積極探索特色班建設。目前，學院已建成“機器人創(chuàng)新實踐班”“智能感知與物聯(lián)網(wǎng)應用創(chuàng)新班”“材料智能化成型創(chuàng)新班”三個特色班，學生可以在大學學習的全過程中選擇感興趣的專業(yè)及特色方向，通過不斷努力實現(xiàn)人生價值。

4.積極構(gòu)建多學科交叉育人體系

為培養(yǎng)具有崇高理想信念、深厚人文底蘊、良好職業(yè)素養(yǎng)、交叉學科知識、強烈創(chuàng)新意識的創(chuàng)新拔尖人才，四川大學機械工程學院構(gòu)建了多學科交叉育人體系。例如，學院引進醫(yī)工融合創(chuàng)新科研團隊，舉辦醫(yī)工融合高端學術(shù)論壇，并建成了“醫(yī)學技術(shù)+智能制造”雙學士學位班，旨在面向國家“健康中國戰(zhàn)略”，以醫(yī)學發(fā)展及社會、經(jīng)濟發(fā)展對醫(yī)學技術(shù)人才的需求為導向，培養(yǎng)醫(yī)工交叉學科的復合型領(lǐng)軍人才。

5.持續(xù)完善具有川大特色的立體化實踐育人體系

在實踐育人方面，四川大學機械工程學院分別在校內(nèi)外進行了探索與實踐。在校內(nèi)，學院依托工程訓練國家級實驗教學示范中心，建成了以智能制造和虛擬仿真為支撐點、以學科交叉融合為核心的多學科交叉融合的特色教學平臺，面向“新工科”的研究探索型工程實踐平臺，以及面向全校學生的綜合性雙創(chuàng)教育平臺。在校外，學院依托中國工程物理研究院、航空工業(yè)成都飛機工業(yè)(集團)等29個實踐基地及川大—青島、川大—宜賓2個產(chǎn)業(yè)研究院，助力國防事業(yè)、服務地方經(jīng)濟。通過具有四川大學特色的立體化實踐育人體系，學院將學生人生規(guī)劃與國家重大戰(zhàn)略需求結(jié)合在一起，提高學生的社會責任感。

(三)強化全方位育人，全面提升機械類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

四川大學機械工程學院以第一課堂、第二課堂、科研實踐、黨團組織、主題活動及社會實踐為著力點，開展了探索與實踐，打造了全方位的育人環(huán)境。

1.強化第一課堂育人，價值塑造卓有成效

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出：“高校教師要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，其他各門課要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！盵1]因此，四川大學機械工程學院將第一堂課育人作為首要育人陣地，高度重視課程思政建設，目前已建成校級課程思政榜樣課程33門，通過將工程倫理、職業(yè)道德教育融入課堂，培養(yǎng)學生正確的社會主義核心價值觀，激發(fā)科技報國的家國情懷和使命擔當。另外，為進一步培養(yǎng)學生良好的現(xiàn)代工程觀、加強勞動教育，學院打造了2門校級首批通識“金課”——“天工開物：智造工程的技藝與文化”和“萬物的面貌：以測量洞悉科學”，通過勞動教育培養(yǎng)學生的人文底蘊和科學精神，讓學生做到知行合一，形成精益求精的工匠精神及多學科交叉融合的創(chuàng)新意識。

2.強化第二課堂育人，學科競賽成績突出

在重視第一課堂育人的同時，四川大學機械工程學院高度重視第二課堂的育人功效，采取了多項舉措，形成了第一課堂與第二課堂深度融合的育人新格局。第一，學院積極牽手校外優(yōu)勢資源，邀請多位國防軍工等企業(yè)專家為學生上思政課，舉辦“產(chǎn)學研協(xié)同育人”系列講座，促進產(chǎn)學研協(xié)同育人。工程案例的介紹可以使學生了解大國重器，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的科技報國情懷，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神，讓學生更加明確使命擔當。第二，學院建設“智造星工程”“創(chuàng)客空間”，為學生提供開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的條件和指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。第三，學院依托工程訓練國家實驗教學示范中心開展勞動教育，引導學生將基礎知識轉(zhuǎn)化為綜合實踐能力，同時秉承“勞動滲入訓練，思政融入實踐”理念，通過基礎訓練和多學科交叉融合訓練項目，將勞動精神、知識、能力培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)的全過程，實現(xiàn)價值品格的塑造與知識能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。第四，學院聚焦學生創(chuàng)新能力的提升，每年有超50%的學生參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等學科競賽，累計獲得省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃100余項，省級以上課外科技競賽獎200余項。

3.強化科研實踐育人，學生科創(chuàng)成果斐然

四川大學機械工程學院立足機械工程學科發(fā)展，瞄準國家戰(zhàn)略需求，引導學生將個人理想與國家需求結(jié)合起來，形成正確認識問題、分析問題和解決問題的能力，勇于探索的創(chuàng)新精神及勇攀科學高峰的責任感和使命感。近年來，學院學生科創(chuàng)成果斐然，發(fā)表高水平論文200余篇，獲授權(quán)發(fā)明專利100余項，10余人獲評“四川大學十佳學術(shù)之星”，同時服務地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，助力企業(yè)增收近千萬元。

4.強化黨團組織育人，示范引領(lǐng)作用卓著

四川大學機械工程學院將黨支部建在學科點，選聘學術(shù)帶頭人擔任支部書記，同時將黨小組建在科研團隊，以黨建帶團建、帶班建、帶社團，加強學術(shù)誠信和學術(shù)道德教育，培養(yǎng)學生的規(guī)矩意識和底線意識。在黨團組織育人方面，學院采取了四項主要舉措。第一，強化思想政治教育，落實立德樹人根本任務。學院以紅色基因傳承教育為特色，結(jié)合慶祝建黨100周年工作做好支部思政教育工作，開展“共抗疫情，愛國力行”主題教育活動、“四史”學習長效化活動，引導學生愛國知史。第二，構(gòu)建文化育人機制，發(fā)揮黨員模范先鋒作用。學院建立優(yōu)秀黨員和杰出校友示范引領(lǐng)的文化育人機制，“研究生黨員學長引領(lǐng)計劃”成為學校黨建工作精品項目被全校推廣。第三，服務國家重大戰(zhàn)略，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。學院落實“成渝雙城經(jīng)濟圈建設”發(fā)展戰(zhàn)略，組織支部黨員5人次進駐青島研究院和宜賓研究院；支部成員建成的“高端數(shù)控刀具智能設計制造與應用創(chuàng)新中心”打破了高端制造行業(yè)受到國外強烈限制的現(xiàn)狀，為地方企業(yè)增收300余萬元。第四，創(chuàng)新學習教育載體，支部活動特色化。學院持續(xù)開展“點亮微光”志愿活動，關(guān)愛盲童，獲四川省青年志愿項目大賽銀獎；引領(lǐng)本科生黨支部、碩士生黨支部召開“銘記歷史，走向復興”等主題黨日學習，做到思想領(lǐng)航。

5.強化主題活動育人，文化浸潤效果顯著

文化育人的目的是通過舉辦各種主題活動，傳承紅色基因，打造浸潤式的文化育人環(huán)境。四川大學充分利用校友、紅巖英烈江竹筠(江姐)誕辰一百周年的契機，大力開展“傳承弘揚江姐精神，做新時代紅色傳人”主題教育活動，著力“打造一個館、創(chuàng)作一臺劇、建設一個班”，全面推進學校對紅色基因的傳承與對革命文化傳統(tǒng)的弘揚。悠久的革命傳統(tǒng)和深厚的紅色文化，在四川大學校園里蔚然成風，煥發(fā)出勃勃生機，呈現(xiàn)出新的時代內(nèi)涵。機械工程學院也積極開展多項紅色主題活動。例如，在“百年紅色，美麗中國”主題活動中，學生在主動挖掘思政元素的基礎上，將皮影技藝與激光加工融合起來，實現(xiàn)了紅色文化與工程實踐相浸潤；通過“講好入黨故事，傳承紅色基因”座談會、“百年黨史青年說，紅色精神代代傳”黨史主題演講比賽、“清明祭英烈 共鑄中華魂”、參觀建川博物館并重溫入黨誓詞等活動，傳承紅色基因，弘揚革命文化，培養(yǎng)學生的愛國熱情和家國情懷。

6.強化社會實踐育人，服務社會能力增強

四川大學機械工程學院通過思政教育和社會主義核心價值觀引領(lǐng)，不斷增強學生的社會服務能力，引導學生主動服務國家戰(zhàn)略和國家需求，致力于治蜀興川和西部大開發(fā)事業(yè)。第一，關(guān)愛盲校，堅持23年服務社會。學院堅持23年的“點亮微光”關(guān)愛盲校活動獲四川省青年志愿項目大賽銀獎。第二，扎根西部，連續(xù)22年志愿支教。學院本科生連續(xù)22年參加全國大學生志愿服務西部支教計劃，其中本科畢業(yè)生張某豐積極參與志愿服務，赴大涼山支教1年，并于2019年4月30日參加四川省“學習貫徹習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話”精神座談會，作為優(yōu)秀青年代表發(fā)言。第三，振興西部，精準服務脫貧攻堅。杰出校友譚某峰2009年碩士畢業(yè)后，毅然選擇回家鄉(xiāng)當大學生村干部，現(xiàn)任重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)黨委書記。他到任時的中益鄉(xiāng)是重慶18個深度貧困鄉(xiāng)之一，在2020年8月的全國脫貧攻堅普查中，重慶石柱縣中益鄉(xiāng)全鄉(xiāng)539戶貧困群眾全部達到脫貧標準。第四，深入基層，助力國家重大戰(zhàn)略。學院優(yōu)秀畢業(yè)生胡某生，在上海商飛從事C919 大飛機的核心技術(shù)攻關(guān)及試飛/適航取證工作，并響應黨中央號召，作為“大飛機支教團”骨干教師，主動前往寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣興平鄉(xiāng)開展扶貧支教工作。

五、結(jié)語

高校二級學院是學校落實立德樹人根本任務的基層單位，肩負人才培養(yǎng)的重大使命。如何在“三全育人”理念下構(gòu)建良好的育人模式是二級學院必須面對的重大課題。新時代高校二級學院需要“有組織”地從頂層設計入手進行育人體系的構(gòu)建，需要“有研究”地從全員、全程、全方位著力進行育人模式的探索與實踐，需要“有責任”地從全員、全程、全方位進行評價，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人、堪當民族復興大任的時代新人。