鄭夢晴 姚 芹 王晨璐 新疆醫(yī)科大學圖書館

以新醫(yī)文庫為例，根據(jù)文庫收藏情況，挖掘梳理出其中蘊含的五大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化脈絡(luò)，并探索新醫(yī)文庫傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體實踐路徑。

近幾年，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為研究熱點。高校圖書館作為文化傳承的重要基地，與高校文化建設(shè)以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承之間關(guān)系密切、相輔相成。因此，很多高校圖書館都在積極主動地探索傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐路徑。

但是高校文庫作為“大倉庫”被歸納到館藏結(jié)構(gòu)之中，并沒有突出文庫在文化傳承中的重要性和獨特性，也未發(fā)現(xiàn)將其作為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體實踐路徑的相關(guān)研究報道。

研究背景

筆者在CNKI、萬方數(shù)據(jù)和維普期刊三大中文數(shù)據(jù)庫中，以“高校文庫”“大學文庫”為主題詞進行檢索，經(jīng)過去重和篩選，共得到不足二百篇相關(guān)文獻。其中，關(guān)于高校文庫作用的研究不多，且研究結(jié)論相對一致，認為高校文庫的主要作用是在保存、展示、宣傳學術(shù)成果的基礎(chǔ)上，促進校內(nèi)外學術(shù)交流，彰先賢，勵后學，促進教學和科研工作，創(chuàng)新服務(wù)功能；而關(guān)于高校文庫在文化傳承方面的作用研究則更少，只有鄒愛芳認為文庫的作用主要體現(xiàn)在書籍的使用、文化的傳承、師生良好品質(zhì)的形成、高校的自我展現(xiàn)。萬永蘭和張書美認為文庫的主要作用在于傳承高校文化傳統(tǒng)、發(fā)揮校史教育功能、為高校教學及科研導航等方面。

基于上述數(shù)據(jù)，筆者發(fā)現(xiàn)，目前關(guān)于高校文庫的研究主題大多面向文庫建設(shè)的實踐研究，將文庫的文化傳承功能與傳統(tǒng)文化的傳承進行有機結(jié)合的研究較少，僅僅在為數(shù)不多的文獻中簡單提及，且并未進行更深入的研究探索。本文將以此為切入點進行探索研究。

新醫(yī)文庫的建設(shè)情況

新疆醫(yī)科大學“新醫(yī)文庫”于2019年正式籌備建設(shè)，經(jīng)過兩年多的資料搜集整理，于2021年9月初步建成開放。

“新醫(yī)文庫”的定位為“藏、展、用”相結(jié)合，全面收藏，重點展示，兼顧閱覽使用，截至目前共收集各類文獻、著作2萬余冊。全面征集、收集、整理各類文獻、著作，現(xiàn)主要包含以下收藏。一是教職工著作：收藏包括曾在新疆醫(yī)科大學任職的教師、工作人員和歷屆校友出版的專著、合著、譯著及教材等。二是援疆專家著作：主要收藏開展援疆支教以來，相繼來我校工作的多位援疆專家、學者的著作。三是新疆地方特色文獻：主要收藏少數(shù)民族語言翻譯的一些經(jīng)典名著、具有少數(shù)民族特色的醫(yī)藥文獻。其中包括“錫伯文版國學經(jīng)典”展柜、“漢文版新疆文獻”展柜、“哈醫(yī)藥文獻”展柜、“維醫(yī)文獻”展柜。四是古籍文獻：主要包括古籍、民國文獻、影印文獻三部分。有明代文獻展柜，清代康熙、乾隆、嘉慶等各朝展柜，還有民國時期出版印刷的各類線裝書籍，主要分為醫(yī)經(jīng)類、傷寒金匱類、本草類、醫(yī)案類、方書類、臨證各科類、叢書類、綜合類、其他（包括養(yǎng)生、醫(yī)論、醫(yī)史）等展柜。五是集藏文獻：集中收藏20世紀50年代出版的醫(yī)學文獻、社科文獻、民文文獻、外文文獻四部分。內(nèi)容主要涵蓋：新疆醫(yī)學院及新疆各類出版社編寫出版的文獻；國內(nèi)高校自出、自編教材；具有時代特征的出版社及舊書局出版物；翻譯出版物；蘇聯(lián)醫(yī)學院校專用教材；紅色文獻；五六十年代的時政文獻；以及各醫(yī)學院校圖書館出版、油印的索引、目錄等。除了中文文獻外，還有一些建院初期收藏的維吾爾族語言、哈薩克族語言等民族語言紅色經(jīng)典及醫(yī)學、時政文獻。另有中華人民共和國成立初期收藏的英文、俄文、日文各類外文文獻。

目前，“新醫(yī)文庫”仍在不斷征集文獻資料，致力于將“新醫(yī)文庫”打造成一個弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)、崇尚學術(shù)精神、激發(fā)愛校熱情的重要的教育基地。

新醫(yī)文庫的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化脈絡(luò)

筆者通過參與新醫(yī)文庫的建設(shè)及文庫文獻的收集保存、聚類分析、展示宣傳等過程，結(jié)合新疆醫(yī)科大學的建校歷史、辦學理念及新醫(yī)精神，找到文庫中所蘊含的文化精神內(nèi)核與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合點，深度挖掘梳理出新醫(yī)文庫所蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化脈絡(luò)。

思源致遠的紅色基因力量

新疆醫(yī)科大學作為一所在毛澤東主席、周恩來總理的關(guān)心支持下成長起來的具有“紅色基因”的醫(yī)學院校，六十多年來扎根邊疆，奉獻邊疆，培養(yǎng)了10萬多名優(yōu)秀醫(yī)學人才，為邊疆少數(shù)民族地區(qū)做出了重要貢獻。

在新醫(yī)文庫“集藏文獻區(qū)”的“時政與紅色文獻”展柜區(qū)，收集展出了“紅色文獻展柜”“中國五十年代時政文獻展柜”“五六十年代國際共產(chǎn)主義文獻展柜”“其他時政教育類文獻展柜”四類紅色文獻，這些紅色文獻是賡續(xù)紅色基因、發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、講好中國共產(chǎn)黨故事的鮮活載體，同時在資政育人、科學研究、文化傳承中有著不可替代的重要作用。

不忘初心的新醫(yī)學術(shù)精神

新醫(yī)文庫中“教職工著作區(qū)”收藏了來自建校元老們在建校初期出版的具有很大影響力的醫(yī)學專著，有為新疆醫(yī)科大學付出所有青春歲月的老干部編寫的回憶筆記，也有在一線崗位奮斗終身、業(yè)已去世的老教授留下的珍貴手稿。這些收藏作品既是體現(xiàn)我校歷史發(fā)展脈絡(luò)及變革的珍貴史料，又是展示我校教師教學與科研實力的平臺，更為重要的是，“教職工著作展區(qū)”將成為歷來教職人員留給學校莘莘學子最寶貴的智慧結(jié)晶。

透過展柜中建院初期出版的一些講義、教案以及手稿，仿佛穿過時間的長廊看到了先輩們當年的艱苦奮斗，“教職工著作區(qū)”是反映新疆醫(yī)科大學教學科研水平及教師素質(zhì)能力的館藏區(qū)域。這些真實的筆記是新疆醫(yī)科大學文脈綿延、薪火相傳的最深厚的人文象征，也是學校尊重學術(shù)、尊重人才的璀璨歷史見證，將始終提醒我們要秉持傳承“好學、力行、篤醫(yī)、創(chuàng)新”的新醫(yī)精神。

艱苦奮斗的“支邊援疆”精神

20世紀50年代末60年代初，在新中國屯墾戍邊、建設(shè)西北的號角聲中，一大批來自北京、上海、山東、沈陽等地的優(yōu)秀教師、醫(yī)護工作者，懷揣建設(shè)邊疆、服務(wù)邊疆、獻身邊疆的偉大夢想，不遠千里匯聚到西部邊城，投身于新疆醫(yī)學事業(yè)，奠定了新疆醫(yī)科大學醫(yī)學教育發(fā)展的堅實根基，鑄就了大愛精誠的不朽醫(yī)魂。

援疆專家們扎根邊疆、艱苦奮斗、無私奉獻，將畢生所學傾注于新疆醫(yī)科大學的教育事業(yè)。當代青年沒有經(jīng)歷過艱苦生活的鍛煉，體會不到新疆支邊青年那樣的艱辛，但是傳承發(fā)揚他們艱苦奮斗的精神是新時代青年教育的重要內(nèi)容。

共通共融的民族團結(jié)精神

地方文獻是中華民族文獻的重要組成部分，新醫(yī)文庫中收藏的優(yōu)秀少數(shù)民族醫(yī)學經(jīng)典對新疆地區(qū)醫(yī)學、學校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

要深度挖掘民族特色資源中特別是民族古籍中記載“各民族交往交流交融，相互依存、休戚與共”的歷史文獻，研究好、利用好這些文化遺產(chǎn)，讓民族特色資源在鑄牢中華民族共同體意識方面煥發(fā)光彩，這也符合弘揚中國精神、傳播中國價值的時代命題。

在“文化潤疆”工程的大背景下，對優(yōu)秀的新疆地方文獻進行收集整理，能夠更好地了解和弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀文化，以此促進各族群眾交往、交流、交融，切實提高師生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護和傳承意識，打造弘揚中華民族優(yōu)秀文化、加強民族團結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識的重要平臺和基地。

古為今用的開拓創(chuàng)新精神

新醫(yī)文庫中收藏的醫(yī)學古籍文獻雖然數(shù)量不是很多，但是有些孤本、善本、初刻本具有很強的學術(shù)價值。中醫(yī)古籍是中醫(yī)學術(shù)的載體，它以圖文形式記錄了中醫(yī)藥學數(shù)千年來積累的豐富理論知識和臨床經(jīng)驗，具有重要的學術(shù)價值和文物價值，不但是現(xiàn)代中醫(yī)藥學發(fā)展和實踐探索的源泉和動力，而且對中醫(yī)學的發(fā)展具有重要的啟發(fā)和指導作用。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”屠呦呦從中醫(yī)古籍中獲取靈感，發(fā)現(xiàn)了青蒿素，讓中國醫(yī)學、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界舞臺上大放異彩，因此，對中醫(yī)古典文獻的收集保存和開發(fā)利用，不僅有助于現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展，還能增強民族自豪感，提高民族文化自信。

新醫(yī)文庫傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑

通過前期的文獻分析，筆者得出初步結(jié)論：目前高校圖書館在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，并沒有充分利用高校文庫這一途徑。因此，筆者將結(jié)合現(xiàn)有研究成果，以新疆醫(yī)科大學新醫(yī)文庫為例，探索高校文庫在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具體的實踐路徑。

特色閱讀推廣活動活化文庫功能

根據(jù)文庫收藏的紙本資源情況，結(jié)合學生興趣愛好，圍繞新醫(yī)文庫推出一系列特色閱讀推廣活動，設(shè)立名人專家專柜，開展名人學術(shù)成果、治學精神研究，同時定期舉辦展覽，以展促藏，將文化脈絡(luò)貫穿其中。如開展“醫(yī)路芳華”系列講座，邀請在校教職工以自身成長經(jīng)歷印證學校發(fā)展、新疆醫(yī)學發(fā)展，以激勵學生奮發(fā)向上；開展“醫(yī)生悅讀”系列好書薦讀活動，按照主題分類，定期推出文庫中的好書，助力學生了解學科發(fā)展脈絡(luò)；開展“老書的故事”活動，邀請中醫(yī)專家講古籍，挖掘古籍的學術(shù)價值和文化內(nèi)涵。

閱讀推廣與文庫的推廣要立足于本地區(qū)、本校特色，深入挖掘文庫內(nèi)涵，嘗試設(shè)置“新醫(yī)文庫”系列專欄，從學術(shù)文脈、學術(shù)思想、學術(shù)貢獻、文庫內(nèi)涵、精神信仰等角度，深入挖掘館藏資源，將一本本載有厚重歷史感的書轉(zhuǎn)換成年輕人喜聞樂見的小故事，以達到良好的育人效果。

抓住關(guān)鍵時間節(jié)點，開展主題教育宣傳

從傳承文庫所蘊含的優(yōu)秀文化的角度出發(fā)，結(jié)合實際需求和時下熱點，在新生入館教育、重要紀念日、黨史學習教育等時間節(jié)點開展文庫專題學習教育活動。

例如，新生入館教育，可以通過展出介紹援疆干部、教職工的著作，讓學生了解學校的基本發(fā)展歷程，體會新醫(yī)精神內(nèi)涵，激發(fā)新時代青年艱苦奮斗的熱情；開設(shè)黨史學習教育等專題學習，通過對紅色文獻、古籍文獻、地方特色文獻、線裝文獻等的學習，從歷史中汲取智慧，了解新疆歷史，對新疆醫(yī)學形成初步認識，鑄牢中華民族共同體意識，潤物細無聲地實現(xiàn)以文化人，以文育人。

與學科知識服務(wù)相比，文庫服務(wù)育人的效果在短時間內(nèi)難以進行評估和量化。文庫相關(guān)宣傳的傳播度、評論量和傳播口碑往往是重要的參考因素，尤其是宣傳的持續(xù)性更是不容忽略。要注重育人成效，持續(xù)跟蹤評估，將新生入館教育、重大紀念日等系列講座，打造成一個連貫性的品牌主題教育宣傳活動，不斷調(diào)整推送策略，精心分析推送時間、推文標題、推文字數(shù)、推文類型、轉(zhuǎn)發(fā)時機等，以取得恰如其分的宣傳效果。

創(chuàng)新宣傳形式，深度挖掘文庫作用

深度挖掘文庫中的紙本資源和其中的內(nèi)涵精神，采用多種形式，最大程度地發(fā)揮文庫傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，使之真正成為有思想深度、文化厚度、時代熱度的文化育人陣地。

融會貫通，文庫資源進課堂。將文庫中的紅色文獻有效融入思政課堂，創(chuàng)新思政、德育形式，將文庫中的教職工著作、中醫(yī)古籍等與所學課程形成有效連接，形成推薦書單，倡導學生主動走進文庫，了解文庫，感受文庫底蘊。順勢而為，文庫成課堂。利用圖書館文獻檢索課程中圖書館資源利用這一章節(jié)的內(nèi)容，讓學生走進文庫。任課教師可以前期認真打磨課程，串聯(lián)上文中歸納總結(jié)的五大文化脈絡(luò)，在文庫給學生上一節(jié)別開生面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程。創(chuàng)新模式，文庫“活”起來。充分利用新媒體技術(shù)手段，設(shè)置新醫(yī)文庫專欄，如在微信、抖音、嗶哩嗶哩等平臺設(shè)置專欄，實現(xiàn)線上、線下的互動，活化文庫文化；充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵其自行創(chuàng)作，讓其以他們喜愛的方式將新醫(yī)文庫、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播開去，最大程度地激發(fā)學生熱情，使其產(chǎn)生價值認同。聯(lián)合交流，文庫“走出去”。由于新疆醫(yī)科大學的新醫(yī)文庫剛剛建成，吸引了疆內(nèi)外很多院校過來參觀學習，新疆醫(yī)科大學圖書館可以借此機會與兄弟圖書館、地方圖書館交流，主動宣傳特色資源優(yōu)勢，讓文庫走出校園，擴大影響。

擴大新醫(yī)文庫的價值和影響力，就一定要打破桎梏，在滿足讀者需求服務(wù)的基礎(chǔ)上，增強與外界的聯(lián)動。促進校內(nèi)、校外各部門交流融合，創(chuàng)建一個醫(yī)學交流學習的空間和場所，在學術(shù)研究交流的過程中讓文庫的文化脈絡(luò)貫通起來。

筆者以新醫(yī)文庫為例，挖掘梳理了新醫(yī)文庫中的五大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化脈絡(luò)，闡述了文庫對于一座圖書館、一所學校甚至一個地區(qū)的文化傳承的特殊意義與作用，同時探索了新醫(yī)文庫在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的具體實踐路徑，以期達到提升圖書館傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、激勵后學、服務(wù)育人的目的。