陽(yáng)潔英

速寫(xiě)就是在極短時(shí)間內(nèi)描繪物體形象的一種繪畫(huà)表現(xiàn)形式。初學(xué)速寫(xiě)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。然而，它的筆法簡(jiǎn)潔，生動(dòng)活潑，可以在很短的時(shí)間內(nèi)，用自己的真情實(shí)感畫(huà)出有趣的圖畫(huà)，又是小學(xué)生十分感興趣的。近幾年來(lái)，筆者改變以往那種在兒童“含糊”的觀察和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，只對(duì)其進(jìn)行想象畫(huà)、記憶畫(huà)的輔導(dǎo)活動(dòng)方式，利用寫(xiě)生速寫(xiě)，把美術(shù)活動(dòng)引向培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)感覺(jué)能力、形象思維能力和捕捉形象能力上，為孩子們營(yíng)造出一種發(fā)展個(gè)性的環(huán)境和氛圍，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。

一、以寫(xiě)生速寫(xiě)為主的訓(xùn)練方式

在眾多的兒童繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)形式中，寫(xiě)生速寫(xiě)作為其中一種體裁最容易為兒童所接受。速寫(xiě)的重要表現(xiàn)手法是用線，它輕便、自由，不必過(guò)分考究，可以對(duì)所畫(huà)的對(duì)象進(jìn)行提煉、概括、夸張、變形等等。這很符合兒童的生理和心理待征，而且，這種繪畫(huà)形式所采用的工具和材料也比較簡(jiǎn)單方便，繪畫(huà)對(duì)象十分廣泛，只需要一支筆一張紙，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行練習(xí)，記錄豐富多彩的生活、表達(dá)兒童的審美情趣。

速寫(xiě)的題材和內(nèi)容很豐富，無(wú)所不包。一般初學(xué)者可從靜物畫(huà)起，因?yàn)殪o物相對(duì)簡(jiǎn)單，如盆花、花瓶、水果、書(shū)包、文具盒、玩具、瓶瓶罐罐等日常生活用品，而后學(xué)畫(huà)人物，可以畫(huà)朋友、同學(xué)、父母，在動(dòng)手畫(huà)人像前，先要考慮是畫(huà)頭像，還是半身像、全身像，什么姿勢(shì)比較美，然后觀察一番，做到心里有數(shù)再下筆。最后學(xué)畫(huà)風(fēng)景，可以到大自然中去畫(huà)樹(shù)、房子、小橋、流水、船、及公路上的各種車(chē)輛等等。

二、以寫(xiě)生速寫(xiě)帶創(chuàng)作的訓(xùn)練方式

學(xué)畫(huà)速寫(xiě)的方法，傳統(tǒng)方法是采用學(xué)國(guó)畫(huà)的方法先臨摹，后寫(xiě)生。筆者在訓(xùn)練中經(jīng)常要求學(xué)生在寫(xiě)生速寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行生活感受的提煉再表現(xiàn)，主張?bào)w驗(yàn)和升華相結(jié)合。這不僅能讓兒童在寬松、自由的氣氛中用自己的眼睛和心靈去觀察，感受生活，認(rèn)識(shí)世界，而且也有利于促進(jìn)和幫助他們智力的發(fā)展，性格的培養(yǎng)。

在寫(xiě)生速寫(xiě)帶創(chuàng)作的訓(xùn)練過(guò)程中，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。正確把握兒童的心理特征，施行科學(xué)的教學(xué)手段，重視作畫(huà)的狀態(tài)和氣氛，講究專注、大膽、自信。既要通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到提高兒童對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力和表現(xiàn)能力，又要考慮到兒童的天性，因勢(shì)利導(dǎo)，在思維障礙處進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥。同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽刻畫(huà)，肯定他們稚拙、天真、夸張而生動(dòng)的造型，這樣便于充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

三、以寫(xiě)生速寫(xiě)和默寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行的訓(xùn)練方式

我們平時(shí)練習(xí)速寫(xiě)時(shí)，先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的物體讓學(xué)生練習(xí)，從簡(jiǎn)到繁。如小學(xué)可以進(jìn)行一些靜物、風(fēng)景速寫(xiě)，學(xué)生可以進(jìn)行人物的頭部和胸像速寫(xiě)。初中和高中可以為學(xué)生提出課題，讓學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行默寫(xiě)和寫(xiě)生結(jié)合的練習(xí)。在生活中有許多瞬間即逝的情景需要我們迅速捕捉記錄，要讓學(xué)生把瞬間記憶加以補(bǔ)充默畫(huà)使之達(dá)到一幅完整的速寫(xiě)。所以默寫(xiě)能力的培養(yǎng)有助于我們更加主動(dòng)地把握對(duì)象，完整生動(dòng)地駕馭自己的速寫(xiě)。在進(jìn)行一段室外教學(xué)之后，教師便可讓學(xué)生回到畫(huà)室，對(duì)前不久畫(huà)的速寫(xiě)加以概括、提煉，使之完整。開(kāi)始讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，逐漸加要求，長(zhǎng)期訓(xùn)練有利于他們對(duì)線造型的概括能力的提高，對(duì)單一的形象描摹才能有一個(gè)提煉的過(guò)程。如畫(huà)樹(shù)就必須了解樹(shù)的造型特點(diǎn)和規(guī)律；畫(huà)人就要了解人的解剖結(jié)構(gòu)關(guān)系和運(yùn)動(dòng)規(guī)律；畫(huà)各種器物則必須對(duì)其構(gòu)造特點(diǎn)、規(guī)律有所了解。總之只有對(duì)對(duì)象做多角度的認(rèn)識(shí)和研究，通過(guò)觀察掌握對(duì)象的客觀規(guī)律，對(duì)其有了較深刻理性認(rèn)識(shí)，勤練上癮才能高手成，從而不斷提高速寫(xiě)的表現(xiàn)能力。

速寫(xiě)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有了正確的方法還需要進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)，循序漸進(jìn)，鍥而不舍，必將能畫(huà)出好的速寫(xiě)。學(xué)生在教師營(yíng)造的這種環(huán)境中其視覺(jué)感受能力、形象思維能力、表現(xiàn)能力等個(gè)性品質(zhì)得到了充分地發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的感知和理解水平向更高的階段發(fā)展，這正是我們實(shí)施美術(shù)教育的目的。