江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校 程兆武

1 課程性質(zhì)

汽車涂裝技術(shù)是汽車車身修復(fù)專業(yè)課程體系中的專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生對汽車車身漆面進行修復(fù)的綜合實踐能力，為學(xué)生從事汽車車身涂裝工作奠定良好的基礎(chǔ)。本課程的內(nèi)容是根據(jù)汽車漆面修復(fù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的要求，對我國汽車產(chǎn)業(yè)和維修服務(wù)的發(fā)展需求及市場用人標(biāo)準(zhǔn)進行調(diào)研分析之后，參照有關(guān)行業(yè)技能鑒定規(guī)范和中、高級工技術(shù)等級考核標(biāo)準(zhǔn)確定的。

2 內(nèi)容處理

依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合行業(yè)發(fā)展、崗位需求和1+X證書要求對拋光工藝內(nèi)容進行整合，對學(xué)習(xí)任務(wù)進行設(shè)計。以真實的工作任務(wù)為導(dǎo)向，設(shè)計教學(xué)活動，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論與技能。注重實踐技能的培養(yǎng)，將理論、虛擬仿真與實操相結(jié)合，對接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，以任務(wù)為載體，理論知識為指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了知識的實用性。

3 學(xué)情分析

汽車車身修復(fù)專業(yè)二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《汽車機械基礎(chǔ)》《汽車構(gòu)造基礎(chǔ)》《汽車涂裝基礎(chǔ)》等基礎(chǔ)課程，已經(jīng)掌握汽車構(gòu)造的基本知識和噴涂的基本方法，能夠熟練使用汽車涂裝設(shè)備工具和能熟練使用智學(xué)堂教學(xué)平臺，仿真實訓(xùn)平臺等信息化教學(xué)軟件；樂于在動手實踐中和直觀感受中掌握新知識。

4 教學(xué)目標(biāo)和重、難點

（1）知識目標(biāo)。能熟練辨別漆膜缺陷并能夠制定維修方案；能掌握拋光工藝的操作要點。

（2）技能目標(biāo)。能夠熟練完成車身漆面的拋光作業(yè)；能使用光澤度儀器評估拋光工藝的質(zhì)量。

（3）素養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團隊合作、獲取資源、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的操作規(guī)范、安全環(huán)保意識；培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)和嚴謹求實的工匠精神。

（4）教學(xué)重點。掌握拋光工藝的操作流程。

（5）教學(xué)難點。規(guī)范使用拋光設(shè)備進行車身漆面拋光作業(yè)。

5 教學(xué)過程

5.1 課前準(zhǔn)備階段

教師在智學(xué)堂教學(xué)平臺上推送常規(guī)漆面缺陷和拋光的微課，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)并完成漆膜缺陷、拋光工藝的測試題。要求學(xué)生以小組為單位在生活中查找漆膜缺陷案例，拍照上傳至智學(xué)堂教學(xué)平臺，與企業(yè)導(dǎo)師、各小組同學(xué)開展探討。教師根據(jù)智學(xué)堂教學(xué)平臺反饋的學(xué)生學(xué)習(xí)情況優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

5.2 課中實施階段

5.2.1 激學(xué)環(huán)節(jié)

通過課前測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師集中講解易錯知識點，逐步講解汽車漆面常見缺陷類型、成因和補救方法。學(xué)生做好知識點的梳理后，對上一個項目化課程水性素色漆噴涂的門板進行盲評（學(xué)生依照漆膜缺陷示意圖進行比對），企業(yè)導(dǎo)師與教師共同對學(xué)生的盲評過程進行把關(guān)，點評各小組噴涂的工藝質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生采用拋光的工藝對漆膜缺陷進行補救。針對各小組的門板漆膜缺陷進行具體講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.2.2 探學(xué)環(huán)節(jié)

（1）實驗初探拋光的原理。教師播放生活小妙招短視頻：牙膏可以祛除漆面劃痕，這是真的嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生現(xiàn)場用牙膏進行實驗，發(fā)現(xiàn)牙膏的確可以祛除輕微劃痕，但是較深劃痕不易祛除。教師講解該實驗的原理與拋光的工作原理類似，讓學(xué)生初步了解拋光的目的及效果。

（2）梳理拋光工藝的操作流程。教師邀請企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場展示漆膜劃痕缺陷的拋光作業(yè)，為便于學(xué)生觀察，對企業(yè)導(dǎo)師的操作進行實時投屏。學(xué)生根據(jù)企業(yè)導(dǎo)師操作的要點進行工藝流程知識點的梳理，各小組派代表進行匯報。教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，并逐步梳理操作的要點及注意事項。學(xué)生結(jié)合操作完成測試題，企業(yè)導(dǎo)師針對學(xué)生的疑惑進行現(xiàn)場答疑，并結(jié)合學(xué)生的共性難點再次進行示范操作。

5.2.3 悟?qū)W環(huán)節(jié)

教師針對拋光操作過程中的注意事項進行剖析，并強化安全責(zé)任教育。教師在智學(xué)堂教學(xué)平臺上發(fā)布汽車拋光仿真實訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生登入平臺后進行實訓(xùn)強化，再次梳理拋光工藝的操作流程。經(jīng)過多次強化練習(xí)后，學(xué)生通過小組協(xié)作的方式完成仿真測試題。

5.2.4 用學(xué)環(huán)節(jié)

各小組學(xué)生到工位上進行車門板漆面缺陷的鑒別，并實施拋光作業(yè)。教師與企業(yè)導(dǎo)師分別對學(xué)生的操作進行指導(dǎo)。各小組成員在車門板上操作達標(biāo)后才可去實訓(xùn)車輛上進行漆面拋光作業(yè)。在規(guī)定時間內(nèi)完成拋光作業(yè)的小組進行場地6S后完成任務(wù)工單，推薦小組代表分享操作心得。未完成的小組可提出疑問，分享操作過程中所遇的困難。

在實訓(xùn)車輛上進行漆面拋光操作的過程中，教師借助實時監(jiān)控軟件記錄學(xué)生操作過程，便于課后進行總結(jié)。企業(yè)導(dǎo)師運用光澤度儀器檢查學(xué)生拋光的質(zhì)量，力求培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

在教學(xué)評價環(huán)節(jié)中教師與企業(yè)導(dǎo)師借助實時監(jiān)控軟件針對學(xué)生技能進行復(fù)盤總結(jié)，各小組學(xué)生根據(jù)視頻回放進行自評和互評。企業(yè)導(dǎo)師著重點評學(xué)生的技能操作得分要點，教師重點點評各小組知識點的運用及團隊協(xié)作等方面。最終在多維評價體系中，評選出優(yōu)秀的小組，與企業(yè)導(dǎo)師進行課后的項目拓展。

5.3 課后拓展階段

（1）教師在智學(xué)堂教學(xué)平臺上推送學(xué)生技能操作的錄播視頻，學(xué)生借助思維導(dǎo)圖梳理拋光工藝流程。

（2）學(xué)生走進校企合作企業(yè)進行項目化技能強化并跟崗研學(xué)。

6 實施成效

學(xué)生通過完成汽車車身漆面損傷修復(fù)作業(yè)，借助智學(xué)堂教學(xué)平臺、汽車涂裝實訓(xùn)平臺，達成了1+X的技能能力目標(biāo)，并為學(xué)測技能考核奠定良好基礎(chǔ)。

（1）在實踐技能方面，大部分學(xué)生能夠鑒別漆面缺陷的類型，正確使用拋光設(shè)備對漆面缺陷進行規(guī)范的修復(fù)作業(yè)，能將所學(xué)知識運用在汽車美容、汽車涂裝等實際工作中，實現(xiàn)能力的遷移。

（2）在綜合素養(yǎng)方面，通過各小組分工合作，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和團隊意識，隨著任務(wù)知識點層層推進，重難點逐級突破，提高了學(xué)生分析、歸納、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極進取的精神。在實踐環(huán)節(jié)，引入企業(yè)導(dǎo)師認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強了學(xué)生對專業(yè)的認同感，達成素養(yǎng)目標(biāo)。

7 反思與改進

本次課程是典型的任務(wù)驅(qū)動式的項目化課程，學(xué)生圍繞汽車車身漆面修復(fù)這一任務(wù)進行技能強化。在整體教學(xué)實施過程中，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生個性差異而采用不同措施進行分層訓(xùn)練，教師與企業(yè)導(dǎo)師要及時反饋學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的技能難點。在以后的教學(xué)過程中，要持續(xù)加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。