劉珊珊

（南京森林警察學(xué)院，江蘇 南京 210023）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與新技術(shù)新業(yè)態(tài)發(fā)展伴生的新型犯罪和安全風(fēng)險(xiǎn)不斷上升，給社會(huì)治理帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，對(duì)公安高等教育人才培養(yǎng)也提出了新要求。高素質(zhì)警務(wù)人才的培養(yǎng)不僅需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要具有良好的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，以應(yīng)對(duì)當(dāng)下復(fù)雜多變的公安工作形勢(shì)。因此，對(duì)公安院校而言，積極開(kāi)展勞動(dòng)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。公安院校特殊的管理模式既有高校的共性，又有其自身的特殊性，因此，厘清公安院校開(kāi)展勞動(dòng)教育的價(jià)值所在，分析公安院校開(kāi)展勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并尋找推進(jìn)勞動(dòng)教育策略意義重大。

一、公安院校開(kāi)展勞動(dòng)教育的價(jià)值所在

（一）全面加強(qiáng)思想政治教育

公安院校思想政治教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)國(guó)家的忠誠(chéng)衛(wèi)士。公安院校勞動(dòng)教育有利于落實(shí)思想政治教育的要求，完成思想政治教育的核心目標(biāo)。從認(rèn)知層面來(lái)看，結(jié)合馬克思主義勞動(dòng)觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等內(nèi)容進(jìn)行勞動(dòng)知識(shí)傳授，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步上發(fā)揮的重大作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考作為一名預(yù)備警官如何為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量；從情感層面來(lái)看，勞動(dòng)教育有利于發(fā)揮勞動(dòng)的價(jià)值觀塑造作用。與普通高校相比，公安院校學(xué)生日常要參與的體力勞動(dòng)比較多，因此存在只重視實(shí)際勞動(dòng)參與，而忽視勞動(dòng)過(guò)程中的價(jià)值觀塑造作用的問(wèn)題。公安院校勞動(dòng)教育可以在學(xué)生實(shí)際參與勞動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，形成以勞動(dòng)為榮的勞動(dòng)觀，養(yǎng)成服從組織安排、堅(jiān)決完成組織任務(wù)的服從意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律的紀(jì)律意識(shí)。

（二）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

新時(shí)代公安院校要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木瘎?wù)人才，這是由立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)決定的。立德，即要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德；樹(shù)人，即要育才，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。通過(guò)勞動(dòng)教育，公安院校引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，真正理解勞動(dòng)在促進(jìn)人的全面發(fā)展和創(chuàng)造美好生活上所起的重要作用，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)情感，幫助學(xué)生為成長(zhǎng)為一名守護(hù)民眾合法權(quán)益的人民警察打好基礎(chǔ)；勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、不懈奮斗的勞動(dòng)精神，將“幸福都是奮斗出來(lái)的”內(nèi)化為世界觀、人生觀、價(jià)值觀的一部分，為今后從警工作中自覺(jué)抵制各類誘惑，扎扎實(shí)實(shí)通過(guò)自己的奮斗取得進(jìn)步打下基礎(chǔ)。勞動(dòng)教育還可以讓學(xué)生了解就業(yè)情況，及時(shí)掌握新時(shí)代下成為一名人民警察所需的勞動(dòng)技能，為今后更好地開(kāi)展警務(wù)工作打下基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)警務(wù)人才

新時(shí)代下公安院校首先要明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題。公安院校應(yīng)培養(yǎng)忠誠(chéng)可靠的高水平的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力和因時(shí)而變創(chuàng)新能力的高素質(zhì)警務(wù)人才，勞動(dòng)教育是完成這一目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)同時(shí)，提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自我；勞動(dòng)教育可以教育學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能，幫助學(xué)生掌握成為一名人民警察所需的各項(xiàng)技能，并在技能的獲得過(guò)程中樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀；勞動(dòng)教育可以養(yǎng)成學(xué)生樹(shù)立積極的勞動(dòng)態(tài)度，使之堅(jiān)信“勞動(dòng)受人推崇，為社會(huì)服務(wù)是很受贊賞的道德理想”，敢于挑戰(zhàn)有價(jià)值、有難度的勞動(dòng)任務(wù)。勞動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)體力和腦力的統(tǒng)一，公安院校開(kāi)展勞動(dòng)教育可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力和思維能力同向提升。

二、公安院校勞動(dòng)教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

研究結(jié)合現(xiàn)有的高校勞動(dòng)教育調(diào)查研究，編制訪談提綱，訪談了兩所公安院校的行政干部、學(xué)生管理、專任教師等教師15 人，公安院校學(xué)生20 人，最終編制了“公安院校勞動(dòng)教育狀況調(diào)查問(wèn)卷”，問(wèn)卷采用李克特五點(diǎn)量表進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在南京森林警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院、中國(guó)刑警學(xué)院三所公安院校進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放和回收，共發(fā)放問(wèn)卷900 份，回收900 份，其中有效問(wèn)卷877 份，有效率97.4%。本研究將結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，深入分析目前公安院校勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題。

（一）學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)分工認(rèn)識(shí)不到位，勞動(dòng)觀存在功利化、狹隘化傾向

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，67.3%的學(xué)生贊同“勞動(dòng)是為了賺錢”的觀點(diǎn)；21.7%的學(xué)生贊同“有了錢就不用勞動(dòng)了”，另有20.1%的學(xué)生對(duì)此觀點(diǎn)持既不贊同也不否定的中立態(tài)度；25%左右的學(xué)生贊同“一夜成名”“一夜暴富”等行為是值得效仿的；21.2%的學(xué)生贊同“啃老族現(xiàn)象是可以理解的”。可以看出，受利己主義、消費(fèi)主義等不良思潮的影響，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)目的和意義的認(rèn)識(shí)存在偏差。數(shù)據(jù)顯示，僅有80%的學(xué)生贊同“勞動(dòng)是光榮的”，71.2%的學(xué)生贊同“不勞而獲是可恥的”，在具體事件上，只有65.8%的學(xué)生贊同“勞動(dòng)模范日復(fù)一日為人民服務(wù)的行為值得提倡”。受“勞心治人，勞力者治于人”傳統(tǒng)思想的影響，當(dāng)今社會(huì)仍存在重腦力勞動(dòng)、輕體力勞動(dòng)的現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分公安院校學(xué)生同樣存在這一問(wèn)題，僅一半的學(xué)生不贊同“體力勞動(dòng)就是吃苦受罪”；40%的學(xué)生對(duì)“將來(lái)做不了社會(huì)精英，我也甘愿當(dāng)普通勞動(dòng)者”的觀點(diǎn)持不贊同或中立態(tài)度。從公安院校畢業(yè)后，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)進(jìn)入一線公安機(jī)關(guān)就業(yè)，這些工作往往不會(huì)像學(xué)生想象中的那么“體面”。因此，如果公安院校學(xué)生對(duì)勞動(dòng)分工未能形成正確認(rèn)識(shí)，將影響其就業(yè)后的發(fā)展。

（二）部分教師對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵認(rèn)識(shí)模糊，未能結(jié)合本職工作有效開(kāi)展勞動(dòng)教育

課堂是育人的主陣地，勞動(dòng)教育的開(kāi)展不能忽視課堂教學(xué)發(fā)揮的作用。調(diào)查顯示，31%的學(xué)生認(rèn)為目前思政課和專業(yè)課未能進(jìn)行勞動(dòng)相關(guān)的教育。訪談中，部分教師認(rèn)為，目前公安院校開(kāi)展了豐富的實(shí)踐類課程、公安見(jiàn)習(xí)等，無(wú)須再額外關(guān)注勞動(dòng)教育，還有教師認(rèn)為，勞動(dòng)教育就是為了更好地適應(yīng)就業(yè)，因此應(yīng)該由學(xué)校就業(yè)部門來(lái)開(kāi)展，體現(xiàn)了教師對(duì)公安院校勞動(dòng)教育內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，將勞動(dòng)教育內(nèi)容等同于實(shí)踐教育或者就業(yè)教育，對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵和目標(biāo)把握不清，未能在課堂教學(xué)中有效開(kāi)展勞動(dòng)教育。

（三）學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育缺乏重視，未能形成完整的勞動(dòng)教育體系

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公安院校未能針對(duì)院校特色制定勞動(dòng)教育的管理機(jī)制和具體的實(shí)施方案，勞動(dòng)教育處于被忽視的尷尬境地。數(shù)據(jù)顯示，38%的學(xué)生不認(rèn)為“學(xué)校非常重視勞動(dòng)方面的教育”，30%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校未能形成一種熱愛(ài)勞動(dòng)的校園氛圍。這對(duì)學(xué)生需要參加較多勞動(dòng)的公安院校來(lái)說(shuō)，是比較高的比例。勞動(dòng)教育涉及教學(xué)、行政等很多部門，公安院校普遍沒(méi)有成立勞動(dòng)教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因此學(xué)校各部門不是對(duì)勞動(dòng)教育棄置不顧，就是應(yīng)付了事。訪談發(fā)現(xiàn)，部分行政干部雖然了解勞動(dòng)教育的相關(guān)文件，但在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)仍存在對(duì)現(xiàn)有活動(dòng)“扣帽子”或換湯不換藥的做法，勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展存在分散化、隨意性、形式化的特點(diǎn)，收效甚微。

三、公安院校勞動(dòng)教育推進(jìn)策略

（一）武裝頭腦：培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀

大學(xué)生勞動(dòng)觀是大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的根本看法，它直接決定大學(xué)生的擇業(yè)選擇、人生格局和價(jià)值判斷。學(xué)生能否養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀，在一定程度上決定著勞動(dòng)教育的成敗。

1.加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義勞動(dòng)觀教育

公安院校要在馬克思主義勞動(dòng)觀的指引下開(kāi)展勞動(dòng)觀教育，首先要加強(qiáng)馬克思主義勞動(dòng)觀的理論教學(xué)。馬克思主義學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)重視，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到思政課在學(xué)生勞動(dòng)觀培養(yǎng)中發(fā)揮的重要作用，統(tǒng)籌規(guī)劃每一門思政課在勞動(dòng)觀教育中的內(nèi)容呈現(xiàn)和勞動(dòng)觀培養(yǎng)點(diǎn)。思政課任課老師要鉆研教材，深入挖掘教材中的勞動(dòng)教育素材，強(qiáng)化課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀塑造的顯性融入。思政課教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新授課方式，要將勞模故事、大國(guó)工匠故事等融入知識(shí)點(diǎn)的講解，潛移默化地影響學(xué)生勞動(dòng)觀的養(yǎng)成。其次，要深入挖掘第二課堂在學(xué)生勞動(dòng)觀培養(yǎng)中的有利條件。第二課堂以學(xué)生興趣為起點(diǎn)，更貼近學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀的培養(yǎng)能發(fā)揮第一課堂不可替代的作用。學(xué)校要在各類文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)中挖掘勞動(dòng)教育元素，發(fā)揮優(yōu)秀師生的帶頭引導(dǎo)作用，將勞動(dòng)觀教育融入學(xué)生課余生活的方方面面。

2.營(yíng)造良好的校園文化氛圍

要發(fā)揮校園文化的隱性教育功能。首先，在校園文化建設(shè)上下功夫。公安院校應(yīng)在宿舍、教學(xué)樓、食堂等地點(diǎn)開(kāi)辟櫥窗用來(lái)宣傳勞模、大國(guó)工匠及學(xué)校勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生；開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮，奮斗最美麗”專題講座，邀請(qǐng)勞模、行業(yè)內(nèi)有突出貢獻(xiàn)的人士到校講述其奮斗故事；將勞動(dòng)教育元素融入學(xué)校文藝作品當(dāng)中，創(chuàng)作具有警校特色的舞臺(tái)劇、歌曲等；充分發(fā)揮學(xué)校以志愿服務(wù)為興趣結(jié)合點(diǎn)的社團(tuán)的引領(lǐng)作用。其次，發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)在營(yíng)造校園文化中的推動(dòng)作用。當(dāng)下，微信公眾號(hào)和各類短視頻平臺(tái)成為人們獲取信息的主要渠道，可制作專題報(bào)道、短視頻等，結(jié)合日常學(xué)習(xí)生活，在校園內(nèi)營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)的文化氛圍。

《論語(yǔ)·泰伯》孔子云：“大哉?qǐng)蛑疄榫?！巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。 蕩蕩乎，民無(wú)能名焉。 巍巍乎，其有成功也。 煥乎，其有文章?！盵1]107 只有崇拜和贊頌。

（二）教師主導(dǎo)：發(fā)揮課堂育人主陣地與警務(wù)化管理的聯(lián)動(dòng)作用

課堂教學(xué)與警務(wù)化管理是公安院校勞動(dòng)教育的兩個(gè)主要載體，課堂教學(xué)側(cè)重于勞動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和專業(yè)勞動(dòng)技能的養(yǎng)成，警務(wù)化管理側(cè)重于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度與習(xí)慣。

1.發(fā)揮課堂勞動(dòng)育人主陣地作用

課堂教學(xué)是高校的基礎(chǔ)性工作，是人才培養(yǎng)的主要途徑。發(fā)揮課堂在勞動(dòng)教育中的主陣地作用，首先要轉(zhuǎn)變課堂育人目標(biāo)，課堂教學(xué)不僅僅要完成知識(shí)傳授，更要達(dá)到以文化人的效果。在課堂教學(xué)中，不僅僅止步于勞動(dòng)知識(shí)的傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生探索勞動(dòng)的價(jià)值所在，讓學(xué)生對(duì)勞模精神、工匠精神發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，喚醒學(xué)生心中對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)與崇尚，讓“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大”的勞動(dòng)價(jià)值觀成為個(gè)人的文化底蘊(yùn)；其次，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育類通識(shí)課并將其納入人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)相關(guān)理論，打牢理論基礎(chǔ)；再次，實(shí)施“課程勞育”，將勞動(dòng)教育融入專業(yè)教育，教師深入挖掘?qū)I(yè)課程的勞動(dòng)教育元素，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣等產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.將勞動(dòng)教育融入日常警務(wù)化管理

警務(wù)化管理是公安院校特有的管理模式，學(xué)管教師通過(guò)日常管理，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)等方面養(yǎng)成規(guī)范秩序，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨忠誠(chéng)、紀(jì)律嚴(yán)明的警察作風(fēng)。警務(wù)化管理的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。將勞動(dòng)教育融入警務(wù)化管理，首先要求學(xué)生管理干部必須以身作則。為養(yǎng)成學(xué)生警察意識(shí)，學(xué)管教師需嚴(yán)格落實(shí)集隊(duì)制度、一日生活制度、請(qǐng)銷假制度等警務(wù)化管理要求，這些制度涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的方方面面，與普通高校輔導(dǎo)員相比，公安院校學(xué)生管理人員與學(xué)生的聯(lián)系更為緊密，日常的言行非常容易影響到學(xué)生。因此學(xué)管教師需要時(shí)刻規(guī)范自己的言行，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正面形象。其次，建立學(xué)生個(gè)人勞動(dòng)檔案，記錄學(xué)生在勞動(dòng)教育課程成績(jī)、班級(jí)及學(xué)生會(huì)等學(xué)生團(tuán)體工作表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)包干區(qū)等勞動(dòng)情況，作為學(xué)生入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先等重要依據(jù)。最后，在學(xué)生整理內(nèi)務(wù)、打掃包干區(qū)等實(shí)際勞動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行勞動(dòng)教育會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

（三）長(zhǎng)效機(jī)制：構(gòu)建公安院校勞動(dòng)教育體系

公安院校需樹(shù)立學(xué)校勞育的觀念。學(xué)校勞育要做到以下幾點(diǎn)：首先從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，由學(xué)校黨委牽頭，運(yùn)用系統(tǒng)論的方法，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的整體目標(biāo)、參與要素、任務(wù)分配等各個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。頂層設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)者要進(jìn)行充分的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際調(diào)研，明確公安院校為何要開(kāi)展勞動(dòng)教育及目前存在的問(wèn)題和阻力有哪些，制定出切實(shí)可行的行動(dòng)方案。其次，“有勞動(dòng)而無(wú)勞動(dòng)教育”是目前公安院校存在的主要問(wèn)題，說(shuō)明公安院校缺乏對(duì)勞動(dòng)教育的頂層設(shè)計(jì)和有效實(shí)施，因此，要將勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，勞動(dòng)教育任務(wù)要合理分配到教學(xué)、行政、學(xué)生管理等部門，各部門在整體目標(biāo)指導(dǎo)下，制訂本部門勞動(dòng)教育近期和中期規(guī)劃，根據(jù)勞動(dòng)教育實(shí)施的不同階段和內(nèi)容形成一定的領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的可操作性。再次，完善勞動(dòng)教育開(kāi)展過(guò)程中人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、場(chǎng)地等需要的制度保障。

2.構(gòu)建勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系包括過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。過(guò)程評(píng)價(jià)的主體是勞動(dòng)教育實(shí)施者，以評(píng)價(jià)落實(shí)勞動(dòng)觀教育規(guī)劃為核心。根據(jù)各部門的勞動(dòng)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等形式，跟蹤勞動(dòng)教育實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)實(shí)施中存在的問(wèn)題，并深入探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從根本上找到解決辦法。結(jié)果評(píng)價(jià)的主體為學(xué)生，以評(píng)價(jià)學(xué)生獲得感為核心。公安院校應(yīng)從勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能四個(gè)維度，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，運(yùn)用定量和定性的方法，綜合評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育的育人效果，同時(shí)應(yīng)建立學(xué)生獲得感評(píng)價(jià)的跟蹤機(jī)制，掌握學(xué)生大學(xué)四年就讀期間勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能等的成長(zhǎng)軌跡。

四、結(jié)語(yǔ)

勞動(dòng)教育對(duì)公安院校人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)數(shù)據(jù)調(diào)查與訪談發(fā)現(xiàn)，公安院校的勞動(dòng)教育存在認(rèn)識(shí)不到位、組織落實(shí)不到位等問(wèn)題，本研究從學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)層面提出了改進(jìn)策略。未來(lái)公安院校勞動(dòng)教育研究需結(jié)合公安院校實(shí)際情況，從課程設(shè)置與優(yōu)化、教師培訓(xùn)、校局協(xié)作等角度開(kāi)展更加深入的研究。