黃文杰 昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

創(chuàng)新理念引導(dǎo)學(xué)科教育通過改革創(chuàng)新來提升教育質(zhì)量，以全面提升人才的綜合素養(yǎng)。對(duì)于體育學(xué)科來說，很多院校存在著重視度不足的問題，導(dǎo)致體育教學(xué)在師資力量、硬件設(shè)施、教學(xué)安排上等都存在著不足之處。師資標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)到高校應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，體育場(chǎng)地和體育設(shè)施也難以滿足體育教學(xué)的需求，在教學(xué)時(shí)間的安排上占比較小，在教學(xué)目標(biāo)的制定上不夠科學(xué)等，使得大學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量受到了影響。這與現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念相背離，使學(xué)生的體育素養(yǎng)難以得到有效的提升。創(chuàng)新教育理念旨在引導(dǎo)大學(xué)體育進(jìn)行教學(xué)的改革創(chuàng)新，以促進(jìn)高等人才的德智體美勞全面發(fā)展，進(jìn)而更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)。

一、更新大學(xué)體育的教育理念

（一）樹立素質(zhì)教育理念

德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育中，體育是不可或缺的重要組成部分。院校和教師要提高對(duì)體育教學(xué)的重視度，重視對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，并把體育學(xué)科作為德育、智育、美育、勞育的滲透載體，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

全面認(rèn)知體育學(xué)科的教育價(jià)值，在體育學(xué)科的教學(xué)中同步滲透德育、智育、美育和勞育，使體育學(xué)科可以發(fā)揮更加綜合的教育價(jià)值。傳統(tǒng)教育體系中，教育重心都放在智育上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于知識(shí)文化型人才的需求。但是隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)于人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，只有德智體美勞全面發(fā)展的人才才可以更好地建設(shè)國(guó)家，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。體育可以作為德育、美育、智育、勞育的滲透載體，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。體育不僅可以使人才擁有更加強(qiáng)健的體魄，還可以使學(xué)生擁有更加健康的身心和審美價(jià)值觀、更加敏捷的思維反應(yīng)能力、更加頑強(qiáng)的意志和精神、更加吃苦耐勞的品質(zhì)和能力等，使人才具有更好的綜合素質(zhì)。但是在傳統(tǒng)教育體系中，體育學(xué)科顯然沒有專業(yè)課程重要，其教育價(jià)值也沒有充分得到開發(fā)。在創(chuàng)新教育理念下，在素質(zhì)教育體系中，體育學(xué)科的綜合教育價(jià)值需要得到開發(fā)和認(rèn)可，院校和體育教師要樹立素質(zhì)教育理念，在體育學(xué)科中綜合滲透德育、智育、美育和勞育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）樹立以生為本的教育理念

以生為本的教育理念是時(shí)代對(duì)教育的需求，在體育學(xué)科的教學(xué)中要貫徹以生為本的教育理念。在教學(xué)目標(biāo)的制定上要致力于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和綜合發(fā)展，在教學(xué)模式的構(gòu)建要?jiǎng)?chuàng)新以生為本的教育模式，從而使學(xué)生成為教育主體，圍繞著學(xué)生受教育需求來進(jìn)行教育活動(dòng)，進(jìn)而使大學(xué)體育可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，可以更加有效的實(shí)施教學(xué)達(dá)到育人目標(biāo)。

首先，在教學(xué)目標(biāo)的制定上充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。全面發(fā)展包括德智體美勞的全面發(fā)展，使體育學(xué)科教育目標(biāo)的制定，同時(shí)覆蓋德育、智育、美育、勞育的教育需求。事實(shí)上世間萬物本就有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)科知識(shí)間也是相互交融的，體育中蘊(yùn)含著德智美勞的教育元素，德智美勞中也蘊(yùn)含著體育的教育契機(jī)。學(xué)科間的交互融合、滲透教育可以達(dá)到更好的教育效果，促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通，促進(jìn)學(xué)科間的協(xié)同育人。因此在體育教育目標(biāo)的制定中，要全面的覆蓋德育、智育、美育、勞育的教育目標(biāo)，比如通過體育教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、精神意志、心理素質(zhì)等培養(yǎng)，以達(dá)到德育的目的。比如通過體育教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、理論實(shí)踐結(jié)合能力的培養(yǎng)，以達(dá)到智育的目的。比如通過體育教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美情操、審美價(jià)值觀的培養(yǎng)，以達(dá)到美育的目的。比如通過體育教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力、身體素質(zhì)、勞動(dòng)意識(shí)等的培養(yǎng)，以達(dá)到滲透勞育的目的。

長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展就是對(duì)學(xué)生的教育不能只局限于院校的教育階段，要致力于學(xué)生終身成長(zhǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，而并非只是體育學(xué)科的知識(shí)與技能。核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)所必備的品質(zhì)和關(guān)鍵能力，可以幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)，更好地在社會(huì)中獲得發(fā)展和終身成長(zhǎng)。比如自主學(xué)習(xí)能力、終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、人際交往能力、規(guī)則意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)思維、團(tuán)隊(duì)精神等等，諸多有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的素養(yǎng)，都需要在體育學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)中得以體現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)以人為本的教育，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

其次，在教育模式的構(gòu)建上要構(gòu)建以生為本的教育模式。這是對(duì)傳統(tǒng)教師本位教育模式的一種顛覆，可以更好地突出學(xué)生的主體地位，使所有教學(xué)活動(dòng)的開展都圍繞著學(xué)生的發(fā)展需求而展開，而并非圍繞著教師的傳授需求而展開。使體育學(xué)科的教學(xué)可以更加契合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，提高了體育教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也得到了充分的尊重，這種良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也反過來作用于體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生群體更加積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣和終身運(yùn)動(dòng)的體育意識(shí)。

二、完善大學(xué)體育的教育資源

大學(xué)體育教學(xué)改革創(chuàng)新需要一系列的配套資源，包括師資力量、硬件設(shè)施和教學(xué)資源等多方面。學(xué)校需要重視體育學(xué)科的教學(xué)，加大對(duì)體育學(xué)科的人力、物力、財(cái)力、政策上的投入，使大學(xué)體育學(xué)科的教育創(chuàng)新可以更好地開展并取得較好的創(chuàng)新成果。

（一）建設(shè)教師隊(duì)伍

學(xué)校要重視對(duì)大學(xué)體育教師人才隊(duì)伍的建設(shè)，雖然在以生為本的教育體育中教師不再是主體地位，但這并不意味著教師不再重要。這種教學(xué)模式上的轉(zhuǎn)變只是使教師的角色發(fā)生了一定的變化，由原來的教授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者。教師通過組織設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)探索，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的訓(xùn)練提升?？此圃谡n堂上不再重點(diǎn)體現(xiàn)教師，但實(shí)際上這一切教學(xué)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)是深藏功與名的。如果教師不具備組織設(shè)計(jì)能力，那么這種以生為本的課堂教學(xué)可能只會(huì)成為亂哄哄、熱鬧的形式主義，根本無法起到實(shí)際的教育成效?？梢哉f教師的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，如果不具備較高的專業(yè)素養(yǎng)談何創(chuàng)新？談何教育成效？還有可能瞎嘗試亂實(shí)踐導(dǎo)致教學(xué)改革的失敗，進(jìn)而產(chǎn)生不良的負(fù)面影響。因此學(xué)校要加大對(duì)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，重視人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，重視教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和再教育。

首先，高校要引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師。在新進(jìn)人才的選聘中要提高相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，使新進(jìn)人才具備創(chuàng)新的教育理念和教育手段，同時(shí)也具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的綜合素養(yǎng)。在進(jìn)入高校后可以在教學(xué)改革創(chuàng)新中承擔(dān)一定的帶頭作用，應(yīng)用其先進(jìn)的理念和方式來促進(jìn)高校的體育教學(xué)改革創(chuàng)新。使其成為人才隊(duì)伍的新鮮血液，為人才隊(duì)伍注入活力，影響和帶動(dòng)思想消極、行為懈怠的不思進(jìn)取者。

其次，高校要重視對(duì)教師的培養(yǎng)。從教師隊(duì)伍中選取出具有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人才、骨干人才作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為其提供學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會(huì)。通過外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修等方式，使其可以通過學(xué)習(xí)而得到專業(yè)素養(yǎng)的提升，然后在教育改革創(chuàng)新中作為骨干力量，帶領(lǐng)廣大一線體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的改革創(chuàng)新。

再次，高校要重視對(duì)廣大一線體育教師的培訓(xùn)和再教育。科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，使得任何一個(gè)行業(yè)都在飛快地進(jìn)步，不要以為體育學(xué)科只是跑跑步做做運(yùn)動(dòng)那么簡(jiǎn)單。高質(zhì)量的體育教育也需要科技手段的支撐，獲取分析學(xué)生的體能數(shù)據(jù)制作出更加精準(zhǔn)的訓(xùn)練計(jì)劃，運(yùn)用VR、AR等技術(shù)手段使學(xué)生產(chǎn)生科技感十足的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等，無不具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和科技感，體育教師如果不與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，也是很容易被淘汰的。因此學(xué)校要通過培訓(xùn)和再教育，使本校的體育教師可以與時(shí)俱進(jìn)的提升專業(yè)素養(yǎng)，要通過組織交流研討活動(dòng)，促進(jìn)本校教師可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，吸取工作教育，最終提升教師的素質(zhì)水平。

最后，體育教師也要積極自主的進(jìn)行自我提升。知識(shí)社會(huì)任何一個(gè)人都是不進(jìn)則退，不論是出于做好本職工作也好，還是出于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值也好，體育教師都需要致力于提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)工作和生活。體育教師可以關(guān)注一些行業(yè)的先驅(qū)者，通過線上學(xué)習(xí)手段，自主地學(xué)習(xí)別人的改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并與自身的教學(xué)活動(dòng)切實(shí)地結(jié)合起來，在實(shí)踐中不斷地探索提升。

（二）完善高校體育的硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是大學(xué)體育發(fā)展受到限制的又一主要原因。由于高校不斷的擴(kuò)招，生源不斷地增加，而體育教學(xué)對(duì)場(chǎng)地和設(shè)施的需求卻無法同步滿足，這就使得一些創(chuàng)新嘗試中的體育活動(dòng)難以有效的開展，制約了體育學(xué)科的改革創(chuàng)新。因此高校要投入更多的資金和政策到硬件設(shè)施的改善上，以保障大學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的順利開展。

首先，在資金上要保障?？顚Ｓ?，同時(shí)還要想辦法保障資金的充足。國(guó)家對(duì)于體育教育非常重視，每年會(huì)撥一部分資金用于大學(xué)體育硬件設(shè)施的改善和維護(hù)，對(duì)于這部分資金高校領(lǐng)導(dǎo)者要做到專款專用，以改善和擴(kuò)建高校的操場(chǎng)、體育館、訓(xùn)練設(shè)施等。如果在推進(jìn)改革的過程中出現(xiàn)了資金不充足的情況，高?？梢陨暾?qǐng)政府的補(bǔ)貼以及社會(huì)機(jī)構(gòu)的扶持，但是要杜絕高校體育館的商業(yè)化，避免商業(yè)資本僅出于營(yíng)利目的經(jīng)營(yíng)管理高校的體育館，影響學(xué)生的價(jià)值觀和體育鍛煉。

其次，體育硬件設(shè)施要與教學(xué)改革的需求相配套。大學(xué)體育的改革創(chuàng)新會(huì)涉及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等多方面的創(chuàng)新，會(huì)增加一些更符合學(xué)生興趣愛好、更具有時(shí)代氣息的體育項(xiàng)目，比如游泳項(xiàng)目、武術(shù)項(xiàng)目、跆拳道項(xiàng)目、輪滑項(xiàng)目等，會(huì)采用一些更具有科技感的教學(xué)方式如VR、AR場(chǎng)景體驗(yàn)等，這些改革創(chuàng)新都需要配套硬件設(shè)施的支持，因此學(xué)校在做好改革創(chuàng)新的規(guī)劃工作，明確需要建設(shè)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容以及配套的硬件設(shè)施，并預(yù)留出建設(shè)資金以保障體育教學(xué)改革的需求。

再次，要做好硬件設(shè)施的管理和維護(hù)。一是要建立完善的管理制度，明確管理崗位的工作職責(zé)，由專職人員負(fù)責(zé)場(chǎng)地的管理、設(shè)施的維護(hù)等。管理人員要定期對(duì)設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查和維護(hù)，對(duì)于存在安全隱患的設(shè)備設(shè)施要及時(shí)地申報(bào)更換，避免意外事件的發(fā)生，對(duì)于需要維修的要及時(shí)地做好維修工作。在處理?yè)p壞設(shè)備設(shè)施時(shí)，要秉著物盡其用的原則，不能一味地貪圖省心省事直接報(bào)廢，能修盡量修，能廢物利用就廢物利用。二是要做好學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及愛護(hù)公物的責(zé)任意識(shí)，不損壞運(yùn)動(dòng)設(shè)施，不浪費(fèi)運(yùn)動(dòng)設(shè)備，主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所良好環(huán)境的維護(hù)中，主動(dòng)關(guān)注運(yùn)動(dòng)設(shè)備設(shè)施的使用狀況并及時(shí)的反饋問題，便于及時(shí)的維護(hù)保養(yǎng)。

（三）整合優(yōu)化大學(xué)體育的教學(xué)資源

大學(xué)體育的教學(xué)改革創(chuàng)新依托于各種教學(xué)資源來實(shí)施，在明確了創(chuàng)新的方向，具備了創(chuàng)新的硬件設(shè)施和師資軟實(shí)力后，還需要對(duì)相關(guān)的教學(xué)資源整合優(yōu)化，以滿足具體教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的開展需求。

其一，要開發(fā)校本課程資源。教學(xué)內(nèi)容是否具有創(chuàng)新性是教學(xué)改革創(chuàng)新的著力點(diǎn)之一，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新既要突破束縛又要新穎獨(dú)特，開發(fā)校本課程資源可以滿足體育教學(xué)改革創(chuàng)新的需求。學(xué)?？梢越M織體育教師成立教研小組，針對(duì)大學(xué)體育的教學(xué)進(jìn)行校本課程資源的開發(fā)。教研小組的體育教師可以綜合考慮學(xué)校的實(shí)際情況、特色資源、學(xué)生需求等幾方面因素，來開發(fā)體育校本課程。結(jié)合學(xué)校的特色資源和實(shí)際能力水平設(shè)計(jì)一些具有可行性的體育教學(xué)項(xiàng)目，然后通過問卷調(diào)查的形式，來獲取學(xué)生對(duì)這些體育項(xiàng)目的興趣和發(fā)展需求，從中選出學(xué)生呼聲較高的體育項(xiàng)目作為本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。既實(shí)現(xiàn)了以生為本，又達(dá)到了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

校本課程的開發(fā)方向之一是本土特色。在體育教學(xué)中融入具有本土特色的體育文化，自然是新穎獨(dú)特的。本土特色體育文化既可以突顯出地域價(jià)值、輸出地域文化，又可以培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷，并由愛家鄉(xiāng)、愛成長(zhǎng)的土地上升到愛祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)德育的目的。比如武術(shù)體育文化，隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，很多傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)形式又被重新重視起來，也獲得了當(dāng)代年輕人的認(rèn)可，太極拳、八段錦等多種武術(shù)形式都可以引入到高校的體育教學(xué)中，在強(qiáng)身健體的同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。高?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣w育文化來設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新。

校本課程的開發(fā)方向之二是時(shí)代特色。在體育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)中突出時(shí)代的特性，設(shè)計(jì)一些更具有時(shí)代感，更符合當(dāng)代年輕人興趣愛好的體育項(xiàng)目，如輪滑、游泳、跆拳道、體育舞蹈等。突破傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的束縛，使時(shí)代感更強(qiáng)對(duì)年輕人更具有吸引力的體育項(xiàng)目，可以在校本課程中實(shí)施。以體育舞蹈來說，在廣場(chǎng)舞風(fēng)靡中國(guó)甚至走向國(guó)際的今天，大學(xué)生對(duì)于廣場(chǎng)舞也有著濃厚的興趣，但有些學(xué)生會(huì)出于不好意思不敢參與到廣場(chǎng)舞中。在體育教學(xué)中教學(xué)體育舞蹈，不但可以實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目的，還可以為學(xué)生提供參與廣場(chǎng)舞的機(jī)會(huì)，使學(xué)生具備藝術(shù)特長(zhǎng)。而且體育舞蹈還可以培養(yǎng)學(xué)生自信的氣質(zhì)，健美的體型，活力十足、神采飛揚(yáng)，舉手投足間意氣風(fēng)發(fā)才是青春該有的樣子，體育教師可以開發(fā)出一些適合體育教學(xué)的舞蹈，使學(xué)生在體育課中還收獲一門藝術(shù)特長(zhǎng)。

其二，要優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)課程。在體育教學(xué)改革中傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目也是要進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新的，在傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目中，重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)體育能力的培養(yǎng)，同時(shí)也為國(guó)家的儲(chǔ)備體育人才力量。

三、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新教育理念下大學(xué)體育教學(xué)也要及時(shí)地更新教育理念，樹立更加符合當(dāng)代素質(zhì)教育的教育理念和以生為本教育理念，以指導(dǎo)大學(xué)體育的改革創(chuàng)新，使培養(yǎng)的人才更加符合時(shí)代的發(fā)展需求，符合社會(huì)主義的建設(shè)需求。在推進(jìn)改革創(chuàng)新過程中要做好相關(guān)教育資源的完善，從師資力量、硬件設(shè)施和教學(xué)資源三方面來進(jìn)行完善。