包佰友 甘肅省臨夏回族自治州康樂縣城東小學

籃球運動是當下全民運動的重要組成部分，在各個年齡階段都實現(xiàn)了廣泛推廣，對于小學體育教學來說，籃球運動是開展專業(yè)化、普及化體育活動的重要載體形式之一。借助籃球運動，當前的小學體育教學活動從內(nèi)容和形式上都實現(xiàn)了新的創(chuàng)新，并且還向著專業(yè)化籃球啟蒙運動培養(yǎng)的方向?qū)崿F(xiàn)了新的發(fā)展。在小學籃球運動的過程中，籃球訓練小組這一新型教學模式發(fā)揮了重要作用。本文以小學籃球訓練小組為代表的籃球訓練運動為主要研究內(nèi)容，在下文展開詳細的探討與研究。

一、小學階段成立籃球訓練小組的意義

在小學階段開展籃球教學，需要和體育活動密切地結(jié)合起來。一方面，要在體育課中普及籃球基礎(chǔ)知識，展開籃球訓練運動。另一方面，在小學階段的開展，也是為了給專業(yè)性啟蒙培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，成立啟蒙階段籃球訓練隊伍。當前在小學階段開展籃球教學主要是為了實現(xiàn)育體和育心兩大教學目標，育體主要是指培養(yǎng)學生更加強健的體魄，增強其體育鍛煉時間，吸引其參與體育鍛煉的興趣。傳統(tǒng)的小學體育活動多以田徑類運動為主，不僅內(nèi)容形式相對單一枯燥，而且活動量較大，許多小學生的身體運動機能難以承擔。在引入了籃球教學之后，小學生借助這一新型的教學內(nèi)容，實現(xiàn)了效率更高的體育鍛煉。而育心主要是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力，向著核心素養(yǎng)發(fā)展的目標發(fā)展。另外，籃球運動是對抗性運動，在這個過程中更容易培養(yǎng)學生拼搏進取的精神價值。同時，在這個過程中，還考驗了學生的團隊合作能力、心理承受能力等多方面的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了以籃球運動為代表的體育活動為載體，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，尤其是心理素養(yǎng)的關(guān)鍵教學目標。

當前在小學籃球體育運動活動開展的過程中，籃球訓練小組這一教學形式作為新的教學理念和方法，進入到人們的視野中來。組建籃球訓練小組的原因主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面，籃球訓練小組本身就是籃球運動的重要形式之一，籃球運動以五到十人制的小組合作競爭模式而展開，在這個過程中高度地重視對團隊協(xié)作能力和團隊合作意識的培養(yǎng)。另一方面，籃球訓練小組在小學體育運動推廣的過程中，更是進一步發(fā)揮和彰顯其重要優(yōu)點。在籃球訓練小組這一體制建設(shè)下，不僅可以開展專業(yè)化的啟蒙運動，挖掘和培養(yǎng)在籃球運動相關(guān)方面具有天賦的小學生，對其進行基礎(chǔ)性啟蒙培養(yǎng)和專業(yè)訓練。同時還進一步體現(xiàn)了籃球訓練過程中的團隊構(gòu)建架構(gòu)，在小組中通過多個球場角色的搭配來組建一組綜合能力過硬的專業(yè)化啟蒙隊伍，綜合協(xié)調(diào)了多方主體的顯著優(yōu)勢，實現(xiàn)了訓練小組內(nèi)部的科學配比。從理念上來說，籃球訓練小組并不完全等同于籃球興趣班或籃球隊，它更是在傳統(tǒng)學?；@球訓練隊伍的基礎(chǔ)之上，進一步強化專業(yè)性培養(yǎng)和團隊構(gòu)建等相關(guān)方面的理念。相對來說，籃球訓練小組這一理念比較新穎，在小學階段暫時還沒有進行廣泛的推廣。在推廣過程中，由于師資力量、家長配合等多方面原因的限制，也存在一定的問題和困擾，但是籃球訓練小組在小學籃球體育活動中的關(guān)鍵作用，仍然是不容忽視的。在下一步，小學籃球體育運動發(fā)展的過程中還需要進行進一步的創(chuàng)新和改善，充分發(fā)揮籃球訓練小組的關(guān)鍵作用，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學形式，向著小學體育運動核心素養(yǎng)發(fā)展的目標進一步發(fā)展。

二、當前小學籃球教學現(xiàn)狀

目前，隨著素質(zhì)教育的改革，各個地區(qū)的小學都對體育教學工作引起了高度的重視，并借助多樣化的方式來發(fā)展小學體育教學，例如將籃球運動、足球運動都引入到日常教學過程中去。目前小學籃球運動在體育課程中廣泛存在，但是受制于多方面的原因，在其進一步發(fā)展的過程中仍然存在一些顯著問題。具體來說，表現(xiàn)為以下三點。

（一）小學籃球教學重視程度不夠

首先是對籃球教學運動的重視程度不夠高。在小學階段，雖然其面臨的升學壓力和初高中相比較小，但是無論是家長還是教師群體，對學生的關(guān)注度仍然主要集中在文化課程方面，對于體育運動難以引起高度的重視，僅僅停留在學生可以強身健體，保持良好的身體狀態(tài)，為文化課程學習提供身體準備等相關(guān)方面。難以從思想上認識到體育運動對于小學生核心素養(yǎng)培育的關(guān)鍵作用，此外在這個基礎(chǔ)之上，小學籃球訓練活動中也缺乏對教學目標的設(shè)置和認知。更多的籃球運動停留在體育鍛煉的層面上，不僅沒有深入到專業(yè)性啟蒙教學過程中去，更沒有設(shè)定科學合理的綜合素養(yǎng)培育方案，導致體育教學活動流于表面，無法實現(xiàn)關(guān)鍵性的深層次作用。

（二）小學籃球教學師資力量不足

師資力量不足是制約小學籃球運動和活動開展的關(guān)鍵性影響因素之一。目前在小學體育課程中，從事籃球運動推廣和教學的教師主要是小學原有的體育教師，這部分教師大多數(shù)是從事田徑類運動專業(yè)。要想更好地推廣小學籃球運動，并深層次開展專業(yè)化啟蒙活動，更多的是需要借助專業(yè)化的師資力量，在現(xiàn)有小學人才引進存在問題的背景下，可以和校外相關(guān)專業(yè)化培訓機構(gòu)建立良好的合作共商機制，聘請校外導師來引入專業(yè)化的師資力量，以此彌補當前小學籃球活動開展過程中師資力量不足的關(guān)鍵性問題。除此之外，專業(yè)化教師的引進，不僅可以在教學方式和教學理念方面帶來新的引導與創(chuàng)新，同時還可以進一步加入學校的教學體制改革過程中去，通過提供專業(yè)化的指導建議，來進一步完善小學籃球教學活動的有序推進。

（三）小學籃球教學方式單一落后

相對來說，目前小學階段在開展籃球教學活動的時候，內(nèi)容和形式都比較單一，主要還是表現(xiàn)為教授基礎(chǔ)性的籃球動作并進行投籃實操活動。在這個過程中，忽視了籃球運動循序漸進，從基礎(chǔ)教學到比賽的規(guī)律，也缺乏專業(yè)性的指導，導致部分學生在參加籃球活動的過程中沒有正確認識到籃球運動的形式與內(nèi)容，從而在興趣相關(guān)方面也沒有得到良好的培養(yǎng)，專業(yè)能力的提升更無從談起。對于籃球運動來說，要結(jié)合小學階段學生的心理特點、身體特點以及籃球運動自身的特點，科學性地規(guī)劃出小學籃球活動教學開展的形式與內(nèi)容，更多地將籃球活動和游戲競賽相結(jié)合，在比學趕幫超的活動氛圍中激發(fā)學生的運動興趣。

三、核心素養(yǎng)理念下小學籃球教學發(fā)展策略建議

在上面的探討中，我們認識到了在小學階段開展籃球運動活動的關(guān)鍵意義，以及籃球小組運動這一典型形式的關(guān)鍵作用，也同時分析了當前小學籃球教學過程中存在的典型問題。為了能夠有效推進小學籃球教學活動的開展，實現(xiàn)核心素養(yǎng)培育的關(guān)鍵目標，具體來說需要從以下幾點做起。

（一）端正觀念，強化重視

做好小學生籃球活動的推廣與開展，關(guān)鍵還是要端正思想觀念，強化對籃球運動活動的高度重視。對于小學階段來說，文化課程的學習成績并不是唯一的學習和教學宗旨。小學階段是學生思想觀念和多方面綜合能力啟蒙的關(guān)鍵教育時期，在這個階段要注意培養(yǎng)學生多方面的興趣和綜合素質(zhì)能力，體現(xiàn)在體育活動中就表現(xiàn)為學生良好的身體素質(zhì)和體育運動興趣，以及專業(yè)化體育基礎(chǔ)功底等，因此在這一方面就體現(xiàn)出了在小學階段開展籃球教學進校園的關(guān)鍵作用和意義。首先，學校的教師群體要端正思想觀念，加強對體育課程的重視程度，切忌出現(xiàn)文化課程占用體育運動活動的時間。并且在這一基礎(chǔ)上，還要積極地做好學生家長相關(guān)方面的思想工作，引導學生家長也端正思想觀念，在放學時間也給予學生更多的空間和時間去參與相關(guān)方面的體育鍛煉。只有教師和家長群體在思想觀念上實現(xiàn)了正確的認知，才能為小學籃球活動和教學的開展奠定充足基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學，講究方法

在小學籃球活動開展的過程中，目前需要進行改進的教學工作主要體現(xiàn)在創(chuàng)新教學方式上。在上文的探討中，我們認識到在當前小學籃球活動開展過程中，普遍在內(nèi)容和形式方面都比較單一，不僅無法吸引學生的運動興趣，同時也無法實現(xiàn)良好的教學目標，就籃球運動來說，可以采用多樣化的教學方式，例如合作教學、問題教學、競賽教學等。根據(jù)小學生當前的心理和身體特點，與籃球運動自身的特點相結(jié)合，設(shè)置出科學先進的教學模式與方法，做出相應的創(chuàng)新與改革。以競賽教學來說，籃球運動最主要的特點是以團隊合作競賽的形式展開。在教授完基礎(chǔ)籃球動作之上，可以將班級內(nèi)的同學分成不同的籃球運動小組。通過編排小組的方式來形成相關(guān)的籃球隊伍展開實際的籃球競賽活動。在競賽活動的過程中，不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，更進一步鞏固了之前所學習的籃球運動技巧，實現(xiàn)了從理論到實踐模式上的轉(zhuǎn)換。

（三）以學生為主體，組建籃球小組

籃球運動小組成立的初衷也是和籃球運動自身的特點緊密結(jié)合的。在小學階段開展和推廣籃球運動活動的過程中，教師群體要認識到學習和教學的主體是學生，而非是教師。對于體育活動來說，教師僅僅是承擔了基本功教學和活動組織者的身份，而學生才是這個過程中的主要參與者，其不僅要完成基本功的學習。還要在這個基礎(chǔ)上熟練地掌握和應用，以團隊比賽的方式來驗證實踐成果。因此，在開展實際教學的過程中，教師可以組建籃球小組。廣義上的籃球小組，主要是指在班級內(nèi)部將學生按照對基本功掌握程度的不同，分別賦予不同的籃球場角色，在此基礎(chǔ)之上，再編排相應的籃球運動隊，為后期籃球競技比賽奠定組織架構(gòu)基礎(chǔ)。而狹義上的籃球運動小組，是在通識體育課教學的基礎(chǔ)上，對那些有專業(yè)運動天賦的學生成立相關(guān)的專業(yè)化訓練小組。一方面開展專業(yè)化啟蒙教學，培養(yǎng)更多的籃球運動人才，另一方面也要編排相應的籃球運動隊伍，切實地通過小組合作以及團隊競賽的方式來加強籃球運動的教學與學習效果。

（四）與游戲相結(jié)合，增強趣味

將籃球運動和體育活動相結(jié)合，主要是根據(jù)當前階段小學生心智發(fā)育的特點而制定的。對小學生相對來說，興趣點仍然集中在游戲玩耍等相關(guān)方面，自身沒有形成正確的價值觀認識，對他們來說游戲是能夠充分提升其運動興趣的關(guān)鍵中間介質(zhì)。同時籃球運動和眾多體育活動相同，其更多地需要在開放性場地上進行大量運動與活動，與游戲的初衷不謀而合，因此將籃球活動和小學生的游戲活動緊密結(jié)合起來，可以充分調(diào)動起小學生參與籃球運動的積極性，并進一步培養(yǎng)其對籃球運動的自身興趣。例如，在活動開展的過程中，可以安排其參與接力投籃的游戲，在這個過程中不僅考驗了其團隊協(xié)作能力，同時還鞏固了其投籃技巧相關(guān)方面的掌握程度。在開展這一類型游戲運動的時候，要高度注意安全保護工作。對于小學生來說，其本身思想意識對安全方面的認知就比較缺乏，因此需要更多地依靠教師群體。在活動開始之前，要仔細地檢查活動現(xiàn)場和相關(guān)的籃球運動器械等，同時還要在這個過程中緊密地關(guān)注每一位學生的運動動向，在發(fā)生任何安全隱患問題的時候及時地解決。

（五）引入人才，強化師資力量

在上面的探討中，我們認識到當前制約小學籃球活動快速深層次發(fā)展的關(guān)鍵性原因之一就是師資力量方面的欠缺。師資力量是影響小學籃球活動開展的關(guān)鍵性影響因素。首先，從基本功教學上來說，專業(yè)化的人才在基本功教學方面會采用更加科學合理的方式，起到事半功倍的效果，而相對外行教師來說可能只能做到基本功表面形式上的教學，無法正確地分析運動過程中的發(fā)力點和受力點等相關(guān)專業(yè)性問題。其次，從后期賽事組織方面上來講，體育籃球活動更加側(cè)重于以籃球競賽的方式來鞏固學習訓練效果，對于籃球活動組織來說更加考驗教練員的專業(yè)化能力，小到每一個學生的籃球場角色定位，大到整場籃球的運球進籃規(guī)劃等。因此，專業(yè)化人才也是當前小學籃球活動推廣過程中不可缺少的元素。為了能夠有效強化師資力量，可以從兩方面做起，一是做好人才引進工作，在選人用人方面進一步完善用人標準，將更多的專業(yè)籃球人才引入到師資建設(shè)過程中去。二是和校外籃球?qū)I(yè)化培訓機構(gòu)達成長期良好合作協(xié)議，通過聘請校外導師的方式來完善師資力量方面的欠缺。

（六）加大財政政策支持力度

在小學籃球運動推廣的過程中，單純地依靠與教師和家長群體的努力是遠遠不夠的，同時還需要借助上級部門在財政和政策相關(guān)方面的支持力度，對于小學籃球來說，較強的后勤準備工作也是必不可少的，具體表現(xiàn)在以籃球、籃球架為代表的各項活動設(shè)施方面?；顒釉O(shè)施的采購必然離不開財政撥款等相關(guān)工作，因此上級教育部門應該在這方面加大資金傾斜扶持力度，并給予多方面政策支持，為小學籃球運動的開展提供重要的后勤保障。除此之外，上級教育部門還要做好多項思想引導工作，在社會上廣泛樹立起強化體育運動的輿論氛圍，從而引導更多的家長群體端正思想觀念，將更多的精力投入孩子日常的體育鍛煉活動中去。

四、結(jié)束語

綜合來說，在小學階段開展籃球運動，小到可以培養(yǎng)起每個學生積極參與體育鍛煉的積極性，為其擁有強健的體魄奠定充足的基礎(chǔ)，大到可以為我國體育事業(yè)挖掘?qū)I(yè)化的人才，做好籃球體育工作的啟蒙教學。在小學籃球教學的過程中，要充分借助籃球訓練小組這一典型關(guān)鍵形式，與學生的成長階段特點相結(jié)合，制定出科學的教學與訓練體系。