薛汝文

2020年12月，全軍思想政治教育工作會(huì)議鮮明提出以實(shí)際成效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育成果，這是新時(shí)代思想政治教育守正創(chuàng)新的一個(gè)重大理念突破，特別是《以實(shí)際成效檢驗(yàn)思想政治教育辦法（試行）》的頒布施行，為各級檢驗(yàn)思想政治教育成效指明了方向、立起了靶標(biāo)。在實(shí)踐中感到，教育檢驗(yàn)只有堅(jiān)定正確的政治方向、扭住部隊(duì)中心工作、盯緊關(guān)鍵少數(shù)、把握教育全過程，才能真正做到基于實(shí)效、融入實(shí)踐、聚焦實(shí)戰(zhàn)。

一、堅(jiān)定政治領(lǐng)航，把凝心聚魂的成效作為主體把握

軍隊(duì)思想政治教育是黨在軍隊(duì)鑄魂育人的工作，是黨對軍隊(duì)實(shí)施思想政治領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑，目的是培塑官兵政治靈魂、強(qiáng)固我軍軍魂，這是軍隊(duì)思想政治教育必須貫徹的政治方向，也是教育檢驗(yàn)的首要內(nèi)容。一看矢志看齊追隨的緊密程度。古語云，齊則有序，齊則有效，齊則有力。新的趕考之路上，方向不偏、目標(biāo)不變、干勁不松，就需要主動(dòng)看齊、經(jīng)?？待R。形象地講，思想政治教育就是經(jīng)常喊看齊的過程，面對當(dāng)前多元、多樣、多變的官兵思想，只有教育抓得緊，官兵思想上緊跟號(hào)令，才能在政治上高度統(tǒng)一、行動(dòng)上步調(diào)一致。教育一旦疲軟，官兵思想防線就會(huì)漏洞百出，誘發(fā)心思偏移、精力轉(zhuǎn)移、行為游離等一系列問題，甚至被敵對勢力、殘余流毒、腐朽思想侵蝕俘虜。這是“強(qiáng)根”與“拔根”、“鑄魂”與“蛀魂”、“舉旗”與“砍旗”的殊死較量，檢驗(yàn)作為教育的最后一道關(guān)口，必須將這個(gè)底托住、兜實(shí)。二看賡續(xù)紅色基因的血脈濃度。紅色基因是我黨我軍在革命、建設(shè)和改革過程中長期奮斗錘煉出來的先進(jìn)本質(zhì)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。在時(shí)代發(fā)展帶來價(jià)值觀念轉(zhuǎn)變的情況下，如果教育者不顧被教育者的具體情況，把教育當(dāng)作差事、虛應(yīng)故事，必然兩看相厭、互為負(fù)擔(dān)。新時(shí)代傳承紅色基因必須緊緊扭住官兵主體著力，創(chuàng)新教育形式、用活黨史軍史資源，增進(jìn)官兵情感共鳴、啟發(fā)理性認(rèn)同，從而讓官兵把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與深化改革、獻(xiàn)身強(qiáng)軍實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)自身成長成才結(jié)合起來，自覺做新時(shí)代的紅色傳人，確保我軍血脈永續(xù)、根基永固、優(yōu)勢永存。這是軍隊(duì)思想政治教育育人干事的根本指向，也是教育檢驗(yàn)的基本遵循。三看篤定奮斗強(qiáng)軍的堅(jiān)硬韌度。黨史軍史都是奮斗者的歷史，新時(shí)代更是奮斗者的時(shí)代。但具體到每個(gè)官兵、每個(gè)單位，奮斗又有明顯的層次差異。有的勤勤懇懇、按時(shí)按點(diǎn)，是謂勤勞；有的盡可能把閑暇時(shí)間用在學(xué)習(xí)工作上，可以稱為努力；有的將革命加拼命當(dāng)成享受，無時(shí)無刻不在進(jìn)取，達(dá)到了忘我的境界，這才是真正的奮斗。思想為本、行動(dòng)為形，差異根源于教育成效。官兵在強(qiáng)軍征程上是堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，還是猶豫者、懈怠者、畏難者，將是檢驗(yàn)最為直觀的指標(biāo)。

二、聚焦備戰(zhàn)打仗，把履職盡責(zé)的質(zhì)效作為衡量重點(diǎn)

習(xí)主席深刻指出：“軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，向能打仗、打勝仗聚焦?！彼枷胝谓逃鳛閳F(tuán)結(jié)動(dòng)員官兵投身強(qiáng)軍實(shí)踐、履行新時(shí)代軍隊(duì)使命任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，只有真正融入練兵備戰(zhàn)中心工作，推動(dòng)教育本身向戰(zhàn)斗功能回歸、向主責(zé)主業(yè)聚焦、向備戰(zhàn)打仗用力，使之成為提升戰(zhàn)斗力的最大變量，才能實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。一看向戰(zhàn)為戰(zhàn)導(dǎo)向是否鮮明。早在譚政報(bào)告中就指出，軍隊(duì)政治工作的任務(wù)，只能根據(jù)軍隊(duì)的基本任務(wù)和當(dāng)時(shí)的具體任務(wù)去規(guī)定，并從政治上、思想上和組織上去保證這些任務(wù)的完成。像土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期主要圍繞建立革命根據(jù)地、建設(shè)新型人民軍隊(duì)開展教育，抗日戰(zhàn)爭中主要圍繞抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和馬克思主義整風(fēng)運(yùn)動(dòng)開展教育，解放戰(zhàn)爭中主要開展訴苦、“三查”等階級教育和政策紀(jì)律教育，貫穿其中的主線就是圍繞當(dāng)時(shí)軍隊(duì)主要矛盾開展教育。進(jìn)入新時(shí)代，能戰(zhàn)勝戰(zhàn)成為最迫切的課題，教育的“準(zhǔn)星”必須瞄著打仗的“靶心”，檢驗(yàn)也要遵循這個(gè)根本指向。二看戰(zhàn)備訓(xùn)練開展是否扎實(shí)。戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)是軍隊(duì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是衡量軍隊(duì)思想政治教育效果的根本標(biāo)準(zhǔn)。近年來，雖然經(jīng)過多輪次的整肅，但“和平積習(xí)”“二八現(xiàn)象”還有殘存，要糾治這些問題，開展有效的思想政治教育是先手也是根本。要自覺做到籌劃教育不忘練兵備戰(zhàn)、開展教育緊貼練兵備戰(zhàn)、配合活動(dòng)融入練兵備戰(zhàn)、效果檢驗(yàn)服從練兵備戰(zhàn)，讓官兵深刻認(rèn)識(shí)到潛規(guī)陋習(xí)的嚴(yán)重危害，推動(dòng)訓(xùn)練演練向歸正重心、真打?qū)崅滢D(zhuǎn)變，在察官兵自身專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步、與武器裝備結(jié)合、解決制約瓶頸等情況中檢驗(yàn)教育成效。三看戰(zhàn)斗精神培育是否昂揚(yáng)。傳承和培育“一不怕苦、二不怕死”戰(zhàn)斗精神是鍛造能打勝仗部隊(duì)的基礎(chǔ)工作和永恒課題，也是檢驗(yàn)思想政治教育貫徹戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。在軍隊(duì)使命、戰(zhàn)爭形態(tài)和斗爭形勢發(fā)生重大變化的情況下，加強(qiáng)新時(shí)代戰(zhàn)斗精神培育，必須以習(xí)近平強(qiáng)軍思想為根本遵循，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，用馬克思主義戰(zhàn)爭觀和我軍根本職能教育，著力解決為誰扛槍、為誰打仗、當(dāng)兵干什么、練兵為什么等根本性問題，幫助官兵把基本道理搞清、把思想迷霧廓清、把疑慮擔(dān)憂掃清，從而自覺強(qiáng)化當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的價(jià)值認(rèn)同，樹立正確的生死觀、苦樂觀、得失觀，樹牢為國家和民族利益而戰(zhàn)、為黨和人民而戰(zhàn)的理想信念，激發(fā)鋼多氣更多的昂揚(yáng)狀態(tài)。

三、突出示范引領(lǐng)，把關(guān)鍵少數(shù)的表現(xiàn)作為關(guān)鍵指標(biāo)

任何工作要想抓出成效，一個(gè)重要條件就是以上率下，一級講給一級聽，一級做給一級看，一級帶著一級干。領(lǐng)導(dǎo)干部模范帶頭，教育就有力量、有威信、有成效。一看領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。我們黨依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，首先要牢牢把握正確的學(xué)習(xí)方向，也就是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)馬克思主義及其中國化的最新成果，這樣才能確保不會(huì)陷入盲目甚至誤入歧途；其次要牢固樹立問題意識(shí)，把握學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用這個(gè)最終目的和歸宿，自覺把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中、落實(shí)在行動(dòng)上；最后要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，維護(hù)學(xué)習(xí)秩序，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)善于學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，在互促共進(jìn)中確保學(xué)有所得、學(xué)有所成。二看領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講是我軍思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)?；仡櫢锩鼞?zhàn)爭年代，老一輩革命家經(jīng)常為身邊的黨員、戰(zhàn)士講黨課，鞭辟入里、生動(dòng)精彩，聽課的同志大受其益，乃至受用終生。進(jìn)入新時(shí)代，這個(gè)傳家寶更要繼承和發(fā)揚(yáng)下去。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講，不僅停留在課堂上，還要貫穿到各種場合里，既要時(shí)時(shí)刻刻用高人一籌的解讀感悟啟發(fā)人，在潤物無聲中幫助官兵明白人生道理、解決各類思想問題，也要能隨時(shí)隨地敏銳察覺錯(cuò)誤思想苗頭，并能夠用正確的道理進(jìn)行堅(jiān)決有力批駁，才能發(fā)揮好講的威力效能。三看領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭干。三分言教、七分身教，喊破嗓子不如做出樣子。道理再好，講道理的人不行，官兵就很難信服，甚至出現(xiàn)質(zhì)疑，政治工作的威信也就很難立起來。領(lǐng)導(dǎo)干部作為各項(xiàng)政策措施的制定者、執(zhí)行者和監(jiān)督者，有著不同于普通官兵的影響力和感召力。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭干，既是搞好教育的內(nèi)在要求，也是其職責(zé)所在。一定要堅(jiān)持正人先正己，貫通學(xué)思悟、統(tǒng)一知信行，既要學(xué)得好、講得好，更要沖在先、做在前、帶頭干、領(lǐng)著干，特別是面對急難險(xiǎn)重任務(wù)時(shí)更應(yīng)深入一線、沖鋒在前，才能確保教育不虛、不偏、不空、不走過場。

四、貫穿教育全程，把抓教組教的質(zhì)量作為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

教育的落實(shí)情況是教育組織實(shí)施的客觀過程，以實(shí)際成效檢驗(yàn)思想政治教育成果并不意味著放棄對教育過程的評估，而是要將整個(gè)教育過程作為檢驗(yàn)的基礎(chǔ)，采取更加科學(xué)、全面、客觀的方法做好檢驗(yàn)。一看閉合回路的貫通性。從組織實(shí)施過程看，思想政治教育分為計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)四個(gè)步驟，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、滾動(dòng)改進(jìn)的過程。教育檢驗(yàn)就要貫通四個(gè)環(huán)節(jié)逐一查看，既要看計(jì)劃了哪些內(nèi)容，也要看具體怎么組織開展，更要看最終達(dá)到了什么樣的效果。從責(zé)任劃分看，黨委（支部）、政治工作部門和政治教員在開展思想政治教育中都有明確的職責(zé)，教育檢驗(yàn)就是要對照職責(zé)逐級評估，從上抓到下，從黨委機(jī)關(guān)怎么部署抓到基層怎么落實(shí)，確保上下級緊密銜接、全過程貫通連接。二看融合結(jié)合的順暢性。思想政治教育是在人的頭腦中做工作，具有隱性和無形的特征，一旦獨(dú)自開展，就很容易陷入自我循環(huán)，教育檢驗(yàn)也容易出現(xiàn)自我評價(jià)的問題。教育只有與實(shí)際工作結(jié)合起來，才能呈現(xiàn)顯性，變得有形，成效才有實(shí)際價(jià)值。因此，檢驗(yàn)要著重突出查看教育融入上級要求、部隊(duì)全面建設(shè)、擔(dān)負(fù)重大任務(wù)和廣大官兵現(xiàn)實(shí)需要等情況，這樣才能避免空轉(zhuǎn)，只開虛花、不結(jié)實(shí)果。三看與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性。隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，陳舊的教育方式給官兵思想帶來的觸動(dòng)正逐漸變小，青年官兵更樂于參與新穎別致的教育。這就要求教育組織者不能墨守成規(guī)，而是要敢于嘗試新辦法新方式，將具有時(shí)代特色的教育形式引入部隊(duì)、帶給官兵，從而助推教育成效提高。教育檢驗(yàn)要著重把教育手段的創(chuàng)新性和被官兵的認(rèn)可度作為重要衡量指標(biāo)，及時(shí)反饋、幫助改進(jìn)，促動(dòng)部隊(duì)創(chuàng)新開展教育、提高教育成效。