本報(bào)訊 為了更好地落實(shí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及“雙減”政策精神，引導(dǎo)教師在新學(xué)期做好學(xué)科教育教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，通化市教育學(xué)院于近日組織市直初中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)等14個(gè)學(xué)科開展了市直初中2022年秋季學(xué)期網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)。通化市教育局部分領(lǐng)導(dǎo)、各縣區(qū)教研員、縣區(qū)部分學(xué)科教師、市直初中各學(xué)科教師共1200多人參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)中，各學(xué)科教師在教研員的帶領(lǐng)下，共同圍繞落實(shí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及“雙減”政策精神，對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)展開研討。

研討過程中，27位一線優(yōu)秀學(xué)科教師分別從基于大單元的課前、課中、課后作業(yè)布置分享了自己的想法與做法；圍繞大單元整體設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，研討了如何設(shè)計(jì)少而精、精而活、活而新的作業(yè)，交流了如何在作業(yè)量和完成時(shí)間上做“減法”、在體現(xiàn)成果和完成效果上做“加法”的具體方案。教師們?cè)谒伎贾袊L試，在實(shí)踐中探索，在傳承中創(chuàng)新，以扎實(shí)推進(jìn)“雙減”落地。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科的教研員從“對(duì)作業(yè)的再認(rèn)識(shí)”“作業(yè)設(shè)計(jì)的理念和質(zhì)量要求”“作業(yè)設(shè)計(jì)的建議”等方面進(jìn)行了深入分析和探討，明確了作業(yè)設(shè)計(jì)的流程，并對(duì)高質(zhì)量的基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)提出了建議。教研員們強(qiáng)調(diào)，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)兼顧基礎(chǔ)性、探究性和實(shí)踐性；作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果，要充分發(fā)揮不同類型作業(yè)的育人功能；要合理調(diào)控作業(yè)量，避免機(jī)械訓(xùn)練、簡(jiǎn)單重復(fù)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。體育、美術(shù)等5個(gè)學(xué)科的教研員帶領(lǐng)教師對(duì)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入研究，這為教師理解新版課程標(biāo)準(zhǔn)，更好地開展日常教學(xué)起到了及時(shí)的指導(dǎo)作用。

此次集體備課以《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及“雙減”政策為指導(dǎo)，立足于教學(xué)實(shí)際，引領(lǐng)教師逐步形成指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“教—學(xué)—評(píng)”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)及育人體系，為新學(xué)期教育教學(xué)工作的開展提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

（劉志虹 丁愷芝 譚修毅）