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        認知視角下“點”的分析及認知網(wǎng)絡建構(gòu)

        2022-11-04 10:07:28田博文
        名家名作 2022年17期
        關(guān)鍵詞:語義

        田博文

        一、“點”的義項整理

        關(guān)于“點”的義項,參照《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)、《新華多功能字典》、《古代漢語字典》(第3版)(如表1)。其中《現(xiàn)代漢語詞典》分別列了三類形同音同意義之間沒有聯(lián)系的義項,但本文認為第三類義項與第一類義項有相關(guān)義素,所以本文以第一類和第三類義項進行重新編排并作為分析對象。在分析義項中除去姓氏、同形同音字和通假字(踮、玷)后整理得到21個義項。

        二、“點”的原型義及圖示

        “點”作為一個形聲字,許慎的《說文解字》里表示“小黑也。從黑,占聲,多忝切”,本文以“小的痕跡”這一義項作為“點”的基本義。

        從認知語言學的觀點來看,多義范疇的認識往往難以用一個共同的語義特性或特征集合來概括,不同的子類之間雖有核心范疇,但它們并不以上下關(guān)系為紐帶,而是以家庭相似性為紐帶,使其相互關(guān)聯(lián),從而構(gòu)成一條由隱喻映射或轉(zhuǎn)喻映射延伸的語義鏈條,但不相鄰的節(jié)點不一定有共同屬性。Lakoff稱之為“輻射狀范疇”,Taylor稱之為“語義鏈”。本文把Lakoff的“輻射狀范疇”和Taylor的“語義鏈”兩種方式結(jié)合起來對“點”進行探討。

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        母語為漢語的人提到“點”字,會呈現(xiàn)出一個小點的畫面或者是形容少量的物體以及筆畫的點的場景。由此對這三個方面分析,可發(fā)現(xiàn)“點”的21個義項根據(jù)其自身的關(guān)系可分為六組。其中“點”的詞義范疇內(nèi)部可劃分為三個子范疇,分別由下面的abc三組成員組成。

        “ 點”在現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)的頻率高,義項眾多,這些義項部分都是以原始義“痕跡”延伸而成的。

        (一)a組:與維度相關(guān)

        “點”本身是一個二維的靜態(tài)“痕跡”,例如:

        ①青花發(fā)色有濃艷、淡雅、青灰三種。濃艷是用進口蘇泥勃青料,淡雅是進口料與國產(chǎn)料混合使用。相當部分的青花燒成后有黑色斑點、且較深。(《人民日報》海外版2005年04月09日)

        ②一般蠟紙都能印出三百到六百張左右,可是新生文具廠股份有限公司出品的“新生特種鋼筆蠟紙”,頂多印二三十張就出墨點子了。(《人民日報》1956年10月13日)

        這兩個例句中的“點”為一個靜態(tài)的點停留在某一物體上,靜態(tài)與動態(tài)是相對應的,那么有靜態(tài)的“點”相對應的就會有動態(tài)的點,有動態(tài)“點”的前提就要求有一個物體化的“點”,例如:

        ③七八個星天外,兩三點雨山前。(辛棄疾《西江月》)

        ④應督促患者注意衛(wèi)生,在點眼藥前洗手。(科技文獻)

        其中例③的“點”是雨點的意思,由原本的“水的痕跡”變?yōu)槿S的“雨點”,例④是與靜態(tài)的“點”相對應的動態(tài)的“點”,是把目光聚焦在“點”東西這一過程中,從而引申出來的。

        (二)b組:與量相關(guān)

        “點”的原始義為“痕跡”,“痕跡”必然有一定的范圍,而這個范圍必然不會大,只有這樣才能稱之為“點”,進而從范圍的小隱喻為量的小。例如:

        ⑤這些大學由各級政府資助,它只是象征性地收取一點學費,比那些university要便宜得多。(《人民日報》海外版2001年02月14日)

        例句⑤中的“點”表示少量的意思,指象征性地收取少量學費。

        ⑥小企業(yè)不是“點心”是“主食”,服務好才有飯吃?。ā度嗣袢請蟆?016年07月31日)

        ⑦普渡生前曾立下遺囑,要求將自己葬在校園里的一塊簡樸墓碑下,無需任何裝點。(《人民日報》2016年05月15日)

        例⑥中的“點”是表示食物的名稱,用以區(qū)別于主食,相比主食這種食物主要的特點是體積小,例⑦表示“裝飾”之意,比主體的地位低,占輔助地位,此外還可以延伸為具體的轉(zhuǎn)喻。例如:

        ⑧假期快到了,鄒紅要回家上班了。她向醫(yī)院領(lǐng)導提出的兩點“要求”是:第一,帶走一套醫(yī)院內(nèi)部刊物《宣醫(yī)信息》。第二,獻一次血,以彌補一下自己沒有進入隔離區(qū)工作的遺憾。(《人民日報》2003年06月13日)

        ⑨麥克納馬拉列舉了美國從兩次大戰(zhàn)中取得的幾點“教訓”,并且說美國“已嘗試在最近幾個星期應用這些教訓”。(《人民日報》1962年11月14日)

        例⑧中的“點”為“事項”的義項,意思是很少的條目,例⑨的意思可理解為少量的幾條教訓。

        (三)c組

        1.與變化的形態(tài)相關(guān)

        “點”初始作為一種“痕跡”的形態(tài)出現(xiàn)在人們的視線中,從而有了后續(xù)的變化。例如:

        ⑩橫豎點撇勾捺分得均,潤用兔毫,真草隸篆,形如亭立,體似龍蛇白雪遺音 。(《詩藏》劇曲)

        11瑞士研究人員使用一臺超級計算機,歷時108天,將著名數(shù)學常數(shù)圓周率計算到小數(shù)點后62.8萬億位,創(chuàng)下該常數(shù)迄今為止最精確值記錄。(新浪微博 每日經(jīng)濟新聞2021年08月19日)

        12同樣是學習圓,小學數(shù)學基本可以看成是實心圓,算周長算面積。初中數(shù)學的圓變成了一圈的線,探究圓上的點,到哪里?長度如何?角度如何? (新浪微博 數(shù)學老師Gsz 2021年07月18日)

        例⑩是作為漢字的筆畫出現(xiàn)在例句當中,是由初始義引申而來。例11中的“點”則是作為數(shù)學術(shù)語存在于例句中,而例12則是變?yōu)閹缀螆D形的組成部分“點”。

        2.與變化的過程相關(guān)

        吃飯是把食物放到嘴里經(jīng)過咀嚼吞咽不斷反復的過程,“點”可以與此類概念互相通達。例如:

        13一法才通法法周,縱橫妙用更何求。青蛇出匣魔軍伏,碧眼胡僧笑點頭(南堂大隨別號)。 (指月錄《續(xù)藏經(jīng)》禪宗)

        14“撒播試點”及其龔同文小麥的播種方法,有“撒播”,有“點播”,這是老祖宗傳下來的老規(guī)矩。(《人民日報》1959年10月16日)

        例13中的“點”是把人的頭部看作一個“點”從上到下反復地擺動,這個擺動的過程就叫作“點頭”;例14的“點”為播種,人把種子放到地里,不斷重復這一過程就是播種,是種地的一種方式。與過程相關(guān)的除了這兩種上下擺動的方式還有平移的過程。例如:

        15一九八三年,已從公務員改為駕駛員的曹書美接到通知,一位調(diào)離本系統(tǒng)的老首長點名“借”他到醫(yī)院當陪床。(《人民日報》1990年08月15日)

        例15中“點”的意思為一個個查對,把手指想象成一個“點”,指向一個人然后平移到下一個人,不斷地重復這一行為過程。

        3.與變化結(jié)果相關(guān)

        “點”從一個點移動到另一個點的過程叫路徑,有路徑的就有終點?!包c”移動到終點的例子如下:

        16新開辟的“新書評點”“文化觀察”“作家專訪”“讀書人語”等欄目視角新穎、思想敏銳、品位不俗。 (《人民日報》1996年10月29日)

        例16中“點”的意思是一種抽象的“點到終點”的意思。

        17這種“蜻蜓點水”式的閱讀,不應成為我們閱讀的主要習慣和傳統(tǒng)。(《人民日報》海外版2014年07月04日)

        18經(jīng)常是農(nóng)民心里有氣,游客也不痛快,雙方都有火,一點就著。(《人民日報》2016年08月21日)

        例17中的“點”是蜻蜓碰一下水然后離開。例18中的“點”的意思是雙方都有火,一碰就爆發(fā)。

        19中國社科院美國研究所外交研究室主任袁征對本報說,“無論是私人關(guān)系還是兩國關(guān)系,美俄在奧巴馬時期跌到‘冰點’”。(《人民日報》海外版2017年01月05日)

        20所謂“聰明人一點就透”。他把眼睛對直地看著我,像要從我的眼睛里證實他自己對我這話的判斷。(《人民日報》1956年09月14日)

        例19的“點”是達到極致的意思。例20的“點”是指點的意思,是指聰明人稍微一指點就通透。

        21“公又與遂書,多與點竄?!保悏邸度龂尽の涞奂o》)

        例21的“點”是刪改、改動的意思,是說信上諸多涂改,做成韓遂改動的模樣。

        4.超出界限

        22主動問需于民,傾聽困難群眾的發(fā)展意愿,引導群眾稱心“點菜”,做到“你點我有”“你需我供”,這是基礎(chǔ)。(《人民日報》2016年08月25日)

        評價一個事物要有標準范圍,如例22,在一堆菜品里最終選擇一道菜,這道菜不僅有其他菜品具備的普遍特征,還具有點菜人所喜歡的特殊特征,那么這個“點”可以理解為一個超出標準界限的特征。

        三、“點”的整體語義網(wǎng)

        綜上可得“點”字意義范疇的總語義網(wǎng),如下圖所示:

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