王秋悅

（無錫太湖學(xué)院,江蘇無錫 214063）

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的快速提高，對于各個(gè)行業(yè)的人才都提出了更高的要求。高校是我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，在高校當(dāng)中對學(xué)生開展的一系列管理措施會從根本上影響到高校人才的整體素養(yǎng)，在全新的時(shí)代背景下，各高校一定要注意創(chuàng)新管理理念和管理模式，緊跟時(shí)代發(fā)展，在新時(shí)代背景下積極響應(yīng)政府的號召，不斷更新人才培養(yǎng)理念，有目的性的優(yōu)化和創(chuàng)新學(xué)生的管理模式，為高校人才的培養(yǎng)提供更加廣泛的發(fā)展空間。

一、新時(shí)代高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的意義

（一）有助于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展

針對各大高校的發(fā)展而言，學(xué)生的管理工作會在一定程度上影響高校的長遠(yuǎn)發(fā)展，各大高校應(yīng)采取措施，加大對學(xué)生管理工作的重視。在高校當(dāng)中對學(xué)生管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，可以促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展，尤其是近年來我國的經(jīng)濟(jì)水平有了很大的提高，各大高校之間的競爭也越來越激烈，通過創(chuàng)新學(xué)生管理工作，優(yōu)化學(xué)生管理模式，可以從根本上提高高校的整體水平，而且科學(xué)有效的學(xué)生管理模式以及先進(jìn)的學(xué)生管理理念，也可以更好地讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的變化，在未來激烈的市場競爭中保持穩(wěn)定發(fā)展的腳步。一所學(xué)校是否能夠長遠(yuǎn)發(fā)展，在很大程度上取決于學(xué)生管理的質(zhì)量，如果學(xué)生管理質(zhì)量非常差，那么這個(gè)學(xué)校的社會信譽(yù)度也會降低，進(jìn)而也就會讓整個(gè)學(xué)校的發(fā)展走向滅亡，但是如果這個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理工作質(zhì)量很高，就可以幫助高校打響社會信譽(yù)度。

（二）有利于提高大學(xué)生綜合能力

二十一世紀(jì)以來，我國社會、經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展，同時(shí)伴隨著教育水平的普遍提升。截至目前，我國接受高等教育人數(shù)累計(jì)超過2億人次，且每年都會有大量的學(xué)生來到高校中接受高等教育，感受豐富多彩的大學(xué)生活。但是在進(jìn)入大學(xué)生活之前，他們所處的環(huán)境都是非常嚴(yán)苛的高中生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)氛圍之間所發(fā)生的較大轉(zhuǎn)變，很容易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，開始降低對自己的要求，甚至是忽略自己的學(xué)業(yè)，只會享受物質(zhì)生活。但是在高校中開展學(xué)生管理工作，就可以盡量地避免這一問題。要考慮到在大學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知的轉(zhuǎn)變以及需求，就要認(rèn)識到目前大學(xué)生身上所具備的一系列特點(diǎn)，采用更加有針對性的方式來加強(qiáng)大學(xué)生的管理力度，擴(kuò)大學(xué)生管理工作范圍，并且將大學(xué)生群體中所呈現(xiàn)出的負(fù)面趨勢降到最低，以此提高大學(xué)生的綜合能力。

二、新時(shí)代高校學(xué)生管理工作的背景

（一）社會思潮多樣化

所謂的社會思潮是指在某一個(gè)特定的階段建立，在特定時(shí)期和社會環(huán)境基礎(chǔ)上，能夠反映出當(dāng)時(shí)社會情況的時(shí)代性特征。我國已經(jīng)進(jìn)入了全新的信息化社會，而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的發(fā)展，東西方的交流越來越頻繁，很多西方文化開始滲透到我國文化當(dāng)中，甚至那些蘊(yùn)含西方價(jià)值觀的社會思潮，也開始對我國當(dāng)代的大學(xué)生產(chǎn)生影響，越來越多樣化的思想潮流，會影響到大學(xué)生的三觀建立。由于大學(xué)生的思想正處于一種形成的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受到社會思潮的影響，在這一過程中，如果學(xué)生樹立了錯(cuò)誤的思想觀念，就會對他日后的人生發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

（二）自媒體迅速發(fā)展

以前大學(xué)生獲得外界信息的主要途徑都是課堂教學(xué)或者是圖書報(bào)刊等，但是隨著近年來我國信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，微信微博等一系列平民化的軟件，讓大學(xué)生們開始更加頻繁地接觸外界信息，而且隨著自媒體的飛速發(fā)展這些傳播軟件已經(jīng)成為大學(xué)生社交的主要工具，影響著大學(xué)生的思想和行為。社交媒體不僅可以讓受眾和傳播者之間的距離變得更加緊密，也可以影響到大學(xué)生整體的思想，但是很多自媒體短視頻缺乏相應(yīng)的真實(shí)性，可信度比較低，而且與自媒體相關(guān)的一系列法律法規(guī)也不完善，這就導(dǎo)致一些名不副實(shí)的自媒體短視頻流入到市場當(dāng)中，對大學(xué)生思想造成影響。

（三）大學(xué)生成長特點(diǎn)

在開展高校管理工作的過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人員一定要對學(xué)生的思想政治教育以及發(fā)展規(guī)劃方面進(jìn)行管理，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，有助于做好學(xué)生管理工作。在新時(shí)代背景下大學(xué)生的成長特點(diǎn)和過去也有了很大的差異，00后作為大學(xué)校園的主力軍隊(duì)，他們的成長特點(diǎn)和過去的大學(xué)生之間就有了非常大的不同。00后的大學(xué)生們追求個(gè)性化，具有獨(dú)特的思維模式，而且喜歡接受新鮮的事物，尤其是隨著近年來全球化進(jìn)程的推進(jìn)，我國大學(xué)生的價(jià)值觀開始呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，他們在價(jià)值判斷的過程中存在著很多矛盾，有部分同學(xué)傾向于集體主義和奉獻(xiàn)精神，但是也有一部分學(xué)生更注重于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這就對高校學(xué)生管理工作提出了很大的要求。

三、當(dāng)前高校學(xué)生管理中存在的問題

（一）管理模式落后

我國各大高校招生人數(shù)逐年遞增，但管理模式未能保持同步，沒有跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。雖然近年來我國很多高校都開始致力于創(chuàng)新學(xué)生的管理制度，但是從實(shí)際的發(fā)展情況來看，創(chuàng)新制度的內(nèi)容和大學(xué)生的真實(shí)需要匹配度低。在高校當(dāng)中很多大學(xué)生表示高校的管理模式過于單一和刻板，沒有滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，而且在很多高校當(dāng)中的教師也反映學(xué)生管理制度中的一些內(nèi)容不具備現(xiàn)實(shí)意義，范圍不全面，可行性低，如果在學(xué)生的管理工作中應(yīng)用這樣的制度很難落到實(shí)處，這就使得很多高校的管理模式只能夠流于表面，停在形式上，是一種不切實(shí)際的制度。

（二）對學(xué)生管理缺乏認(rèn)知

我國高校對學(xué)生管理工作的重視逐年提升，不斷進(jìn)行新的嘗試和探索，希望穩(wěn)固學(xué)生管理工作，并以此來促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，但是就我國目前的市場調(diào)查情況來看，有部分高校對于學(xué)生管理工作還沒有一個(gè)明確的概念，對于學(xué)生管理工作也缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知，很多傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作只存在于表面，沒有注重對學(xué)生自身的管理，只是將學(xué)生作為被管理的對象，將學(xué)校擺在一個(gè)管理者的位置，通過對學(xué)生下達(dá)管理指令來實(shí)行所謂的學(xué)生管理工作，這是不正確的，這也就表明學(xué)校對學(xué)生管理的認(rèn)知存在一定的問題。

（三）管理隊(duì)伍不完善

相對于高中而言，高校的生活相對自由，學(xué)生們可以制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且自由安排學(xué)習(xí)任務(wù)之外的時(shí)間，去做一些自己喜歡的事情，但是這樣長久發(fā)展，很多學(xué)生就會產(chǎn)生消極的心理，將大多數(shù)精力花費(fèi)在玩樂方面，導(dǎo)致自控能力越來越差。這就需要高校的輔導(dǎo)員或管理人員來對學(xué)生開展管理工作，但是很多高校的學(xué)生管理人員，無論是在質(zhì)量上還是在數(shù)量上，都不足以滿足目前高校對學(xué)生管理方面的需求，很多高校缺乏一支高效的管理隊(duì)伍，而且管理隊(duì)伍的實(shí)力也不足，這導(dǎo)致學(xué)生管理工作的開展相對滯后。

四、新時(shí)代高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新學(xué)生管理理念

高校想要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生的管理工作，首先要先創(chuàng)新學(xué)生的管理理念。堅(jiān)持以人為本的原則、以學(xué)生為中心的理念，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，在統(tǒng)籌全局的前提下，根據(jù)需要有針對性地制定個(gè)人管理辦法，幫助學(xué)生改變固有的思維模式、建立集體意識。學(xué)生不僅是教師管理工作的主要對象，也是整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作中的主要部分，高校一定要秉承著以人為本的理念來對學(xué)生進(jìn)行管理。與此同時(shí)，也要滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生提供平臺，提供機(jī)會，在實(shí)踐中鍛煉自己。促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)核心競爭力，為就業(yè)提供有力支撐。在高校中，建立一只高效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對學(xué)生進(jìn)行管理必不可少，除此以外，也要建立起一支完善的學(xué)生干部隊(duì)伍，進(jìn)一步完善學(xué)生隊(duì)伍的考核體系，挑選出可以擔(dān)當(dāng)重任的學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生干部對于學(xué)生進(jìn)行輔助管理。

只有在高校學(xué)生管理工作中，實(shí)施以人為本的工作理念，才能凸顯學(xué)生管理工作的實(shí)踐價(jià)值。通過踐行以人為本的教育和管理理念，開展以學(xué)生為主體的教育管理模式。以學(xué)生為中心的管理模式，要做到充分尊重學(xué)生意見，因材施管，制定出最適宜的管理方法，從學(xué)生管理工作的理念，到學(xué)生管理工作內(nèi)容，再到學(xué)生管理工作的制度體系等都要圍繞學(xué)生來制定，以此促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也提升了學(xué)生管理工作的實(shí)踐效果。

（二）創(chuàng)新學(xué)生管理形式

除了要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生管理理念之外，也要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生管理的形式，學(xué)工負(fù)責(zé)人可以通過組建學(xué)生社團(tuán)的方式來作為切入點(diǎn)，對學(xué)生管理進(jìn)行創(chuàng)新和改革，再結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際發(fā)展情況和需求，來搭建出能夠展示學(xué)生個(gè)性的平臺，以此來推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，并且為學(xué)生創(chuàng)造更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)機(jī)會，讓學(xué)生加入這些團(tuán)隊(duì)組織中來，在大學(xué)生活中找到屬于自己的歸屬感，抑或通過舉辦校園文化活動(dòng)來推動(dòng)創(chuàng)新學(xué)生的管理工作。

采用多元管理模式，有制度條例的約束，也有學(xué)生對學(xué)生創(chuàng)新的肯定，激勵(lì)學(xué)生積極組織活動(dòng)、參加活動(dòng)，鍛煉自身能力的同時(shí)，也有助于學(xué)生工作的有效開展。為豐富學(xué)生管理工作的內(nèi)容，提升學(xué)生管理工作實(shí)踐的水平，首要要在學(xué)生管理工作中注重情感內(nèi)容的投入，加強(qiáng)學(xué)生的情感引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生充滿愛的管理模式。其次要注重創(chuàng)新元素的融入，將社會發(fā)展融入學(xué)生管理工作中，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)化發(fā)展，凸顯與時(shí)代接軌的管理模式。在高校學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)上，努力實(shí)行多元模式，表彰工作突出的老師和學(xué)生干部，認(rèn)可他們的付出和貢獻(xiàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)管理隊(duì)伍的積極性，提升人格品質(zhì)，培養(yǎng)高尚的素養(yǎng)，從而達(dá)到良好的效果。

（三）創(chuàng)新學(xué)生管理方法

在新時(shí)代背景下，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)來創(chuàng)新管理方式。由于我國當(dāng)代大學(xué)生接觸外界的最多的方式就是互聯(lián)網(wǎng)，而在這樣的時(shí)代背景下，如果想要做好學(xué)生的管理工作，也需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來創(chuàng)新管理者們的工作方式，可以通過實(shí)際情況來建立起各大高校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，讓學(xué)生們在平臺上能夠表達(dá)出自己的想法，教師就可以找到學(xué)生們身上所存在的問題，并且及時(shí)解決，可以更好地推動(dòng)學(xué)生們的整體發(fā)展。

創(chuàng)新學(xué)生管理的工作方法，在一個(gè)輕松的工作環(huán)境中，學(xué)生樂于加入其中，實(shí)現(xiàn)自我管理。這就要求高校學(xué)生管理工作中，要摒棄以往的灌輸式教育，讓學(xué)生自主探索，不斷嘗試、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，形成自己的工作管理模式，有利于管理工作的開展。與此同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們開展線上線下相結(jié)合的工作管理模式，在他們擅長的網(wǎng)絡(luò)天地開展工作，與線下管理相結(jié)合，提高工作效率的同時(shí)，也豐富了管理形式。

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行管理，豐富了管理方法，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生管理中發(fā)揮著優(yōu)勢，與此同時(shí)也要警惕互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響。如今，學(xué)生的交往關(guān)系越來越多地發(fā)生在社交平臺中?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)當(dāng)然為學(xué)生帶來了更加高效便捷的生活方式，但同時(shí)，他也時(shí)常會成為人們煩惱的根源。比起與真實(shí)世界的人進(jìn)行交流，互聯(lián)網(wǎng)世界似乎胡擁有者更大的吸引力。好像人們不管在什么時(shí)候都離不開手機(jī)，走路、聊天、開會，都會有人時(shí)不時(shí)地看手機(jī)，生怕錯(cuò)過任何一條消息。有些學(xué)生在網(wǎng)上可以侃侃而談，而現(xiàn)實(shí)生活中卻很少與人交流。我們通過互聯(lián)網(wǎng)可以與遠(yuǎn)隔千里的人緊密相連，卻和近在咫尺的人越來越疏遠(yuǎn)。然而，我們的生活需要人與人面對面的交流來完成高效的溝通，因此同學(xué)們也要合理把握網(wǎng)絡(luò)社交的尺度，警惕這種新型孤獨(dú)，尋找現(xiàn)實(shí)世界中厚重、真實(shí)的交往關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)社交本質(zhì)上是一種自我中心主義的單薄社交。一旦學(xué)生習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)社交，就會習(xí)慣性的逃避現(xiàn)實(shí)中的繁雜的人際關(guān)系，將自己獨(dú)立于網(wǎng)絡(luò)之中，在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生孤獨(dú)感。但我們無法逃離現(xiàn)實(shí)社交，因此依舊需要面對面的交談，來重新簡歷真實(shí)的社交關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行面對面交流，這樣效率其實(shí)會更高，因?yàn)殡m然網(wǎng)絡(luò)可以完成溝通，但面對面的交流卻更能建立理解和信任。我們要合理的利用互聯(lián)網(wǎng)，而不是將網(wǎng)絡(luò)社交代替現(xiàn)實(shí)社交。要真正實(shí)現(xiàn)線上線下結(jié)合，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺，有利于打造良好的學(xué)生管理方式。

結(jié)語

在新時(shí)代背景下，開展高校學(xué)生管理工作的重要意義之一就是可以幫助學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，并且能夠提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在當(dāng)下，社會思想越來越多樣化，自媒體的發(fā)展也非?？焖?，大學(xué)生的成長特點(diǎn)和過去也有了非常大的不同，在這樣的基礎(chǔ)上，對于高校的管理工作也提出了更高的要求，雖然目前高校學(xué)生管理中還存在著管理模式過于落后，對學(xué)生管理缺乏認(rèn)知，缺乏完善管理隊(duì)伍等一系列問題，但是可以通過創(chuàng)新學(xué)生管理理念，并且創(chuàng)新學(xué)生管理形式和學(xué)生管理方法等方式，來創(chuàng)新學(xué)校的學(xué)生管理路徑，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代背景下高校學(xué)生管理工作的開展。