喬 樹

（遼寧石油化工大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 撫順 113001）

2021年9月27日至28日，中央人才工作會(huì)議在北京召開。習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)了人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，今后社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人需要一批高職業(yè)素質(zhì)的人才。高校作為完善大學(xué)生思想觀念、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、不斷為國家提供人才的重要場所，要在深入推進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的過程中承擔(dān)起自身的責(zé)任。在這個(gè)過程中，體育教學(xué)作為提高大學(xué)生身體素質(zhì)和引導(dǎo)心理健康的重要途徑之一，在推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高的過程中，發(fā)揮著不可取代的作用?，F(xiàn)階段，我國從中小學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段的學(xué)校都安排了體育課程，體育課程的內(nèi)容也在不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化，足球教學(xué)作為體育課程的重要組成部分，可以有效地改善大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平。

1 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成

職業(yè)素養(yǎng)主要指當(dāng)人們從事某一種職業(yè)時(shí)自身素質(zhì)水平和能力的高低。在高校，大學(xué)生受到多樣化的教育，每個(gè)大學(xué)生都有自己的專業(yè)，以后也要從事與專業(yè)相關(guān)的工作，因此，高校要不斷提高對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視度，不斷引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)道德，提高工作業(yè)務(wù)能力。

大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)的知識(shí)與技能，還有道德水平等優(yōu)秀的品質(zhì)，高校在推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，要重視對大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和非專業(yè)素養(yǎng)2個(gè)方面的培養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)主要面向大學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，而非專業(yè)素養(yǎng)則包含大學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)、與他人合作的能力、心理健康等方面。大學(xué)生在學(xué)校中如果能養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，就可以在進(jìn)入社會(huì)后勇敢面對遇到的挫折，較好地適應(yīng)社會(huì)。

2 高校足球教學(xué)開展現(xiàn)狀和優(yōu)勢

目前，許多高校的足球教學(xué)場地較單一，無法為大學(xué)生提供專業(yè)的場地和設(shè)備。對于某些高校的足球任課教師，其自身并不具備專業(yè)的足球知識(shí)，對大學(xué)生的教學(xué)只是浮于表面，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

對大學(xué)生而言，參加足球運(yùn)動(dòng)不僅可以有效增強(qiáng)自己的體魄，提高自身的身體健康水平，還可以提高思維水平，鍛煉遇事不慌的心理狀態(tài)。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)群體性體育運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)和比賽中，需要達(dá)到一定的人數(shù)，團(tuán)隊(duì)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助。在足球比賽過程中，大學(xué)生還要與同隊(duì)的隊(duì)員形成默契的配合，快速分析賽場上出現(xiàn)的每一種情況，并及時(shí)做出反應(yīng)。因此，在高校開展足球教學(xué)，是提高大學(xué)生綜合能力的重要舉措。在賽場上，足球教師還擔(dān)任著裁判員的身份，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的行為時(shí)，可以進(jìn)行及時(shí)的教導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生改正，從而培養(yǎng)大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公平意識(shí)，這些品質(zhì)都會(huì)成為促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高的重要因素。

3 足球教學(xué)對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響

3.1 足球教學(xué)能夠增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)

大學(xué)生在進(jìn)入高校之后，課程壓力有所減少，許多大學(xué)生會(huì)選擇在宿舍打游戲、睡覺，而忽視了自身的體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體健康出現(xiàn)了一系列的問題，因此，開展足夠的體育教學(xué)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)。有研究發(fā)現(xiàn)，足球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生的肺活量和肌肉力量，還可以有效地改善大學(xué)生心血管的功能，使大學(xué)生的免疫系統(tǒng)功能得到增強(qiáng)，降低大學(xué)生的患病概率，增強(qiáng)大學(xué)生抗病能力。在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中，大學(xué)生往往會(huì)進(jìn)行激烈的對抗，在賽場上長時(shí)間奔跑，并集中注意力思考賽場上出現(xiàn)的各種情況，這就需要大學(xué)生具有強(qiáng)大的身體素質(zhì)，以順利完成每一次教學(xué)過程及比賽。因此，高校應(yīng)不斷優(yōu)化足球課程教學(xué)，有效地增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.2 足球教學(xué)能夠促進(jìn)大學(xué)生的心理健康

近年來，隨著高校的不斷擴(kuò)招，具有大學(xué)學(xué)歷的人群不斷壯大，在一定程度上增加了社會(huì)就業(yè)的競爭壓力。當(dāng)大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后，來自工作、生活、家庭、社交等不同層面的壓力，嚴(yán)重地影響了其心理健康。體育運(yùn)動(dòng)可以有效地解決大學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)大學(xué)生積極向上。大學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過程中，會(huì)分泌一種特殊的物質(zhì)——多巴胺，從而產(chǎn)生愉悅的情緒，在這個(gè)過程中，可以有效地改善大學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助其減少壓力。因此，在高校進(jìn)行足球教學(xué)，可以幫助大學(xué)生解決一系列的心理問題，引導(dǎo)其建立積極向上的心理狀態(tài)。通過足球教學(xué)，大學(xué)生學(xué)到的足球技能也可以伴隨其走入社會(huì)，在工作后繼續(xù)參與足球活動(dòng)，能夠有效改善消極的心理，預(yù)防心理疾病的出現(xiàn)。

3.3 足球教學(xué)能夠促進(jìn)大學(xué)生與社會(huì)的和諧發(fā)展

大學(xué)生進(jìn)入高校之后，教學(xué)模式與高中有了極大的改變，師生之間的交流越來越少，導(dǎo)致師生之間的相處容易出現(xiàn)問題。而體育課程則是增強(qiáng)師生交流的重要平臺(tái)。在上體育課時(shí)，教師往往會(huì)與大學(xué)生之間進(jìn)行深入的溝通，為大學(xué)生提供指導(dǎo)，交流感受。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，教師在教學(xué)指導(dǎo)大學(xué)生時(shí)，往往會(huì)采取肢體示范等方式幫助大學(xué)生糾正錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作，在這個(gè)過程中就會(huì)增加師生之間的互動(dòng)。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生之間也要形成默契，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的過程中，大學(xué)生之間的交流與溝通越來越多，能有效地避免一系列問題的出現(xiàn)，促進(jìn)大學(xué)生與社會(huì)的和諧發(fā)展。

隨著足球運(yùn)動(dòng)的普及，社會(huì)上喜愛足球的人越來越多，我國國民對足球的關(guān)注度也在不斷提高。在高校開展足球教學(xué)，不僅能提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，更是推動(dòng)我國足球文化發(fā)展、提高民族凝聚力的重要舉措，在促進(jìn)我國綜合國力發(fā)展的過程中也起到了重要的作用。

3.4 足球教學(xué)能夠增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)

在足球比賽過程中，團(tuán)隊(duì)的勝利不是靠一位成員的努力，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力的結(jié)果。一支隊(duì)伍的運(yùn)動(dòng)員必須有較好的團(tuán)隊(duì)精神，相互之間有著非常強(qiáng)的默契，在遇到困難時(shí)能共同積極思考解決方法，才能真正獲得比賽的勝利。足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)仿佛就是成群的狼，在面臨困難時(shí)成員之間不相互推諉，而是互相幫助。在賽場上，真正能保持勝利的隊(duì)伍不是那些運(yùn)動(dòng)員水平很高但各自鋒芒畢露、不懂配合的團(tuán)隊(duì)，而是那些懂得合作、聽從指揮、互幫互助、十分默契的隊(duì)伍。對于一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)來說，運(yùn)動(dòng)員之間的感情基礎(chǔ)是十分深厚的，他們在一起進(jìn)行了長時(shí)間的練習(xí)，彼此成為了生命中最為珍貴的伙伴。因此，高校足球教學(xué)可以有效幫助大學(xué)生改善關(guān)系，培養(yǎng)他們堅(jiān)不可破的友情和默契。在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)之間的合作能讓大學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)彼此的交流，幫助大學(xué)生養(yǎng)成和諧友善的品質(zhì)；并且能使大學(xué)生在步入社會(huì)后，善于與人交往，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，更好地在工作中建立良好的人際關(guān)系。由此可以看出，高校足球教學(xué)對大學(xué)生的認(rèn)知水平和態(tài)度有著較強(qiáng)的塑造作用。

3.5 足球教學(xué)能夠促進(jìn)大學(xué)生與自然生態(tài)的和諧相處

生態(tài)體育這一概念在當(dāng)今社會(huì)被廣泛提及，人們越來越關(guān)注對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，越來越多的人主動(dòng)地行動(dòng)起來投入構(gòu)建和諧生態(tài)的活動(dòng)。高校足球教學(xué)可以有效地引導(dǎo)大學(xué)生形成愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。高校足球教學(xué)可以使大學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過程中養(yǎng)成平靜心緒，冷靜思考，使大學(xué)生感受到生活的愉悅。大學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，在綠草藍(lán)天之間運(yùn)動(dòng)，能體會(huì)大自然的美妙，感受生命的魅力，從而進(jìn)一步深化保護(hù)環(huán)境的觀念，推動(dòng)社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。現(xiàn)階段，生態(tài)體育是高校體育教學(xué)的重要目標(biāo)，有效地提高了體育運(yùn)動(dòng)的活力，能使大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)生活與自然的美，促進(jìn)大學(xué)生與自然生態(tài)的和諧相處。

4 足球教學(xué)提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略

4.1 加強(qiáng)足球活動(dòng)的開展，增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)

高校是提高大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)需要人才的重要陣地。許多大學(xué)生在進(jìn)入高校后，將自己的生活重心放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，他們希望不斷提高自己的專業(yè)能力，方便以后更好地步入社會(huì)找一份自己滿意的工作。因此，部分大學(xué)生向自己施壓了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力，忽視了體育鍛煉。而有些高校設(shè)置的體育課程只是浮于表面，體育課程在大學(xué)生身體素質(zhì)提高方面的作用并沒有真正體現(xiàn)出來。在安排體育課程時(shí)，專業(yè)課程嚴(yán)重?cái)D壓了體育活動(dòng)的比重。足球作為一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，需要投入更多的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，但一些高校的足球基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，且教師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，更多的是教授基本動(dòng)作知識(shí)，無法滿足大學(xué)生進(jìn)行足球?qū)嵺`活動(dòng)的需求。同時(shí)，由于師資的原因，一些高校在安排足球教師時(shí)，不能滿足由足球?qū)ｍ?xiàng)教師進(jìn)行授課，導(dǎo)致教師在課堂上容易出現(xiàn)知識(shí)傳授的錯(cuò)誤和片面?zhèn)魇诘默F(xiàn)象，影響了大學(xué)生對足球的認(rèn)知。這些問題在現(xiàn)階段許多高校中普遍存在。許多高校沒有正確認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)等體育活動(dòng)的重要性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生身體素質(zhì)的提升。足球運(yùn)動(dòng)對大學(xué)生的健康水平有著重要的推動(dòng)作用，不僅可以提升大學(xué)生的心肺能力，還可以改善大學(xué)生體魄，增強(qiáng)肌肉力量，讓整體的生理系統(tǒng)更加健康，使大學(xué)生在未來走入社會(huì)后，可以更好地面對遇到的壓力，減少出現(xiàn)身體疾病的風(fēng)險(xiǎn)，使其更好地投入工作。

4.2 豐富足球比賽內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生心理素質(zhì)和意志

高校可以通過一系列的足球活動(dòng)，為大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，從而提高大學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣。然而在現(xiàn)階段，許多高校認(rèn)為開展足球賽事的成本和投入較高，導(dǎo)致大學(xué)生的足球賽事較少。但是，開展足球比賽可以有效地提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，讓大學(xué)生在足球比賽的過程中學(xué)到課堂上無法涉及的知識(shí)，讓大學(xué)生在生活中勇敢地正視困難、挑戰(zhàn)困難。

未來，大學(xué)生終究要走入社會(huì)，參加社會(huì)活動(dòng)，較強(qiáng)的心理素質(zhì)對大學(xué)生的發(fā)展有著深刻的影響。高校和社會(huì)存在較大的差距，進(jìn)入社會(huì)后，面臨的困難、挫折、挑戰(zhàn)是在高校從未經(jīng)歷的，許多大學(xué)生在這種情況下容易產(chǎn)生放棄的想法、選擇辭職或者消極應(yīng)對等，甚至出現(xiàn)一系列的心理問題。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生提高抗壓能力，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志，這是有效避免大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)出現(xiàn)心理問題的重要舉措。而要想達(dá)到這一目標(biāo)，開展足球賽事可以發(fā)揮重要的作用。高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生參加足球比賽，在比賽的過程中讓大學(xué)生進(jìn)一步提高自己的意志力和斗志，使其在面對挫折和困難時(shí)充滿信心，不拋棄、不放棄，積極尋找解決的辦法，對自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，為未來步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

4.3 采取更加多樣化的足球運(yùn)動(dòng)方式，增強(qiáng)大學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)

現(xiàn)階段，高校已經(jīng)較為廣泛地開展了足球教學(xué)，但是在教學(xué)的過程中還存在一系列的問題。例如，教師在進(jìn)行足球動(dòng)作教學(xué)的過程中，主要采取的是分散的動(dòng)作教學(xué)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作之后，開始進(jìn)行自我的練習(xí)。這種教學(xué)方法并沒有真正發(fā)揮足球團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用，大學(xué)生更多地還是進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí)，與真正的足球運(yùn)動(dòng)有較大的差異。因此，要想真正發(fā)揮足球教學(xué)的作用，就要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)的方式，通過將大學(xué)生分成不同隊(duì)伍進(jìn)行對抗等方式，讓大學(xué)生真正體會(huì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，幫助其建立較強(qiáng)的合作意識(shí)。

在社會(huì)崗位上所展現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，是大學(xué)生展現(xiàn)出來的優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，主要從事的也是團(tuán)隊(duì)的工作，需要與不同的同事之間相互合作。因此，高校開展足球教學(xué)，可以讓大學(xué)生學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中與他人相互合作，相互促進(jìn)，將自己的力量轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量，從而更好地完成自己的工作。

4.4 將愛國主義教育融入足球教學(xué)

現(xiàn)階段，隨著全民體育戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，國民對體育賽事的關(guān)注程度越來越高。我國的足球水平與其他發(fā)達(dá)國家有著較大的差距，國家整體足球事業(yè)的發(fā)展還需要進(jìn)一步提高。因此，足球教學(xué)在幫助大學(xué)生改善身體健康水平的同時(shí)，也是促進(jìn)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國家發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義的重要方式。足球教學(xué)能提高大學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)國民都承擔(dān)著推動(dòng)國家體育發(fā)展的責(zé)任，從而培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。同樣，在培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的過程中，愛國主義精神影響著大學(xué)生未來發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起推動(dòng)祖國繁榮和民族復(fù)興的任務(wù)。

5 結(jié) 語

在高校教育過程中，大學(xué)生的身心健康是提高職業(yè)素養(yǎng)的重要因素，開展科學(xué)恰當(dāng)?shù)淖闱蚪虒W(xué)，可以有效提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極向上的態(tài)度，幫助其未來更好地適應(yīng)社會(huì)的生活。足球教學(xué)通過科學(xué)的教學(xué)方式，能促進(jìn)大學(xué)生正視遇到的挫折，積極解決問題，主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，這些品質(zhì)都是幫助大學(xué)生在未來步入社會(huì)后更好地工作、更好地展現(xiàn)自身能力的重要推動(dòng)力，為促進(jìn)我國大學(xué)生整體職業(yè)素養(yǎng)的提高發(fā)揮重要作用。